學(xué)子,憤筆,回廊中。
斯人,獨(dú)立,寒窗前。
面對(duì)埋首讀書(shū)的學(xué)生,老師飽含深情地說(shuō)了一句話:你們看看書(shū),我再看看你們。寥寥數(shù)字,背后是老師多少熱切的期盼與離別的不舍?
看著這句樸素的文字,我突然紅了眼眶。我想象著,當(dāng)高考結(jié)束時(shí),走出考場(chǎng)時(shí)的情形。滿街腳步突然靜了,漫天柏樹(shù)突然沒(méi)有動(dòng)搖,仲夏的夕陽(yáng)落在我的肩上,沒(méi)有轟轟烈烈的感覺(jué),一切終歸平淡。只是,將與恩師分離,將與母校告別,當(dāng)下心中轟然一慟,若有所失。
我明白,老師的心中也一定是矛盾的?!澳銈兛纯磿?shū)”,盼的是我們鷹擊長(zhǎng)空,“我再看看你們”,怕的是我們一去不回。
是的,我們畢業(yè)了,帶著老師無(wú)限的深情。誰(shuí)還記得那一個(gè)個(gè)挑燈的月夜,誰(shuí)還記得那一張張乏味的試卷?離別的鐘聲已然敲響,高中的巨輪將至終點(diǎn),而那一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的恩師,正像是一個(gè)個(gè)擺渡人,渡人渡己,教人領(lǐng)略長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海的壯闊。
歲月遷,華章易。
凡是過(guò)去,皆為序曲,此去一別,無(wú)問(wèn)西東。
古語(yǔ)云,天地國(guó)師親。念師恩,唯有以一顆赤誠(chéng)之心投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè),方可為報(bào)。
天地存肝膽,江山閱鬢華。作為新時(shí)代的青年,我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)有情懷的人,胸懷天下,我們要找到個(gè)人與時(shí)代的交叉點(diǎn),與國(guó)共振,這樣才是對(duì)恩師最好的報(bào)答。
誠(chéng)然,我們是被歷史選中的一代,欣逢改革開(kāi)放的偉大契機(jī),佇立在新的歷史坐標(biāo)。40年驚濤駭浪,70年風(fēng)雨兼程,中國(guó)的藍(lán)圖是偉大的,所以更需要我們?yōu)橹冻龈嗟呐?。的確,在過(guò)去,我們已然取得可喜的成就,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)令人矚目的中國(guó)奇跡,上可九天攬?jiān)?,下可五洋捉鱉;然而,我們更應(yīng)清楚地看到,國(guó)際風(fēng)云依舊變幻無(wú)窮,亂云飛渡,風(fēng)吹浪打,中美貿(mào)易戰(zhàn)持續(xù)升溫,那句“中國(guó)人民到了最困難的時(shí)刻”永不過(guò)時(shí),時(shí)刻保持憂患意識(shí),不馳于空想,不騖于虛聲,雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!
從頭越,再回首,那是恩師企盼的目光。
一枝一葉總關(guān)情,此情不關(guān)風(fēng)與月。這份情,是淳淳的師生情,是錚錚的家國(guó)情。人生一世,草木一秋,當(dāng)筑強(qiáng)國(guó)之華夢(mèng),報(bào)拳拳之師恩。
此去一別,山高路遠(yuǎn),但問(wèn)你我,無(wú)問(wèn)西東。
1.標(biāo)題形象,揭示寓意。引用清代詩(shī)人鄭板橋的詩(shī)句“一枝一葉”:這里可以是師生,亦可是師生之間的細(xì)節(jié)故事等,“總關(guān)情”:把漫畫(huà)的各元素之間的關(guān)系連接了起來(lái)。不可謂不巧妙,既彰顯了文采,又揭示了漫畫(huà)的寓意。
2.語(yǔ)言凝練,行文大氣。語(yǔ)言經(jīng)過(guò)錘煉:三字句、四字句等,不僅語(yǔ)言形式參差錯(cuò)落,富于變化,更是簡(jiǎn)潔而自然; 行文大氣:筆鋒雄健,有氣勢(shì),還飽含深情,實(shí)屬不易。另外行文過(guò)渡銜接自然,文章渾然一體。
3.富有思想,立意高遠(yuǎn)。文章不僅內(nèi)容豐富,更有思想內(nèi)涵。前半部分寫師生情,后半部分寫作為學(xué)生要如何回報(bào)老師:高考完了要繼續(xù)努力,讓國(guó)家強(qiáng)大,這是對(duì)老師最好的報(bào)答。這樣的寫作整體立意,思路開(kāi)闊,乃上等佳作。
(點(diǎn)評(píng):彭建)