初中政治課堂德育滲透的實踐探究

摘要：新課改理念已經(jīng)深入人心，在初中政治教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該重視學(xué)生知識的教學(xué)，還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的教育、認(rèn)識的提高以及能力的培養(yǎng)。新課程要求把對學(xué)生的德育教育放在重要的地位。在初中政治教學(xué)過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到德育教育的重要意義，并采取各種有效的措施進(jìn)行德育教育的滲透，以此不斷提高學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：言傳身教;時事熱點(diǎn);社會實踐

在初中政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃是時刻與學(xué)生的德育相關(guān)的。我們要利用好這一有利契機(jī)，將優(yōu)質(zhì)的德育滲透策略運(yùn)用到初中政治教學(xué)中，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，切實獲得高尚的品質(zhì)，為將來建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，打下堅實的道德基礎(chǔ)。在初中政治教學(xué)實踐過程中，有些政治教師卻存在教師沿用傳統(tǒng)教育方法，不注重教育創(chuàng)新等問題，阻滯德育教育有效滲透，無法培育學(xué)生德育素養(yǎng)?；诖?，為使初中政治教學(xué)質(zhì)量得以提高，思考初中政治課與德育教育滲透良策顯得尤為重要。

一、 育德于教充分利用教材內(nèi)容挖掘德育素材

教材是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本工具，深度地分析理解教材中的德育素材，對有效進(jìn)行思想品德教學(xué)滲透德育教育是非常有必要的。初中政治課是一門人文學(xué)科，其主要內(nèi)容是在社會生活中產(chǎn)生的理論、原理，理解起來比較費(fèi)勁。作為政治課教師，針對不同的教學(xué)內(nèi)容我們應(yīng)該選擇更適合的方法來展開教學(xué)，把枯燥的理論講得生動起來，以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性、參與性。教師應(yīng)利用政治學(xué)科得天獨(dú)厚的條件，抓住教材的中心、重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實際情況等，在教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育。這需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

二、 言傳身教，發(fā)揮教師表率作用進(jìn)行德育滲透

實踐證明，身教是無聲的教育，是最民主的思想品德教育，它不帶任何強(qiáng)制性，完全是用教師的示范影響學(xué)生、帶動學(xué)生，具有極大的感染力。因此，教師要用自己的人格魅力來影響初中生的行為，并做到為人師表，發(fā)揮榜樣的作用?？梢哉f，身教是一種最具體、最形象、最有說服力的直觀教材。教師應(yīng)和初中生建立一種平等、友好的師生關(guān)系。老師應(yīng)主動地走進(jìn)他們的生活，關(guān)注他們的心理發(fā)展，對他們給予愛與幫助，不僅做學(xué)生的老師，還要成為他們的好朋友，從而構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，進(jìn)而使他們樹立正確的道德觀與價值觀。

三、 利用思想政治教材進(jìn)行德育教學(xué)，實現(xiàn)教材的價值。

隨著新課程不斷改革和發(fā)展，教材內(nèi)容越來越具有代表性和時效性。合理運(yùn)用政治教材中的道德因素能夠有利于開展德育教育。例如，在初一的思想政治教材中有很多關(guān)于品德、情操、信仰方面的教學(xué)內(nèi)容，教師可以將其與現(xiàn)實生活合理聯(lián)系起來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，激發(fā)學(xué)生的道德意識和法律意識，讓學(xué)生通過這些內(nèi)容形成堅定的意識和高尚的情操，不斷完善自我的人格。又比如，初二的教材涉及的內(nèi)容大多數(shù)治理國家的法律條文，教師通過教會學(xué)生了解和掌握這些法律知識能夠進(jìn)一步幫助他們形成遵紀(jì)守法的良好青少年形象。初三的教材則更多的是關(guān)于我國基本國情和社會發(fā)展常識，這些內(nèi)容的有效教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任意識和愛國意識，能夠幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，提高青少年的國家信念。

四、 借助時事熱點(diǎn)，呼喚學(xué)生的德育教育

在現(xiàn)在信息傳播迅猛的時代，初中生都比較關(guān)注社會熱門話題，他們通過手機(jī)、電腦等能夠充分的了解到目前的社會形態(tài)，但是他們在關(guān)注過程中更多的是觀看故事、評論，很好去探究其中的內(nèi)容，背后彰顯的教育等等，不能夠?qū)r事熱點(diǎn)與政治內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而發(fā)揮不了時事熱點(diǎn)的教育功能和政治功能。初中生的思維發(fā)展正處于感性向理性的過渡，是對知識和教育內(nèi)化的最佳階段，鑒于學(xué)生對時事熱點(diǎn)的關(guān)注性，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中可以借助時事熱點(diǎn)，呼喚學(xué)生潛在的情感，實現(xiàn)德育教育。即：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以時事熱點(diǎn)為例逐步的誘導(dǎo)學(xué)生深入探究，在探究中實現(xiàn)自我德育教育。

五、 社會實踐，提升德育感受力

在教學(xué)中教師在充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣之后，還要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對德育的理解，也通過實踐等活動完成德育學(xué)習(xí)工作。例如，思想政治教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走訪社區(qū)孤寡老人、走訪困難家庭，盡自己所能去幫助那些需要幫助的人，等等，讓他們在體驗中產(chǎn)生樂于助人的思想，明白社會是一個大家庭，幫助別人的同時，他們自己也得到了快樂。通過參加的實踐活動，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的情感共鳴。有了生活的體驗和生活體驗帶來的快樂，學(xué)生們會更積極、熱情地參與到更多的社會實踐中，進(jìn)而加深對德育的理解和感悟。

六、 提升政治教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是內(nèi)涵豐富的。豐富的教材知識，淵博的課外知識，是優(yōu)秀教師必備的條件，教師的學(xué)識影響教師表達(dá)知識的水平，最終影響著學(xué)生的前途，教師是政治教學(xué)的重要教育者，是一定政治思想的體現(xiàn)者，因此老師首先要具備良好的政治素質(zhì)，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響德育的重要因素之一，教育者是否具備豐富的教育知識與教育經(jīng)驗將直接影響著教育的效果。所以，教師應(yīng)該從自身做起，不斷提高教育能力，不斷改善教育方式，從而通過提升自我的職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生樹立正確的榜樣。

在初中政治教學(xué)中德育教育始終貫穿其中，這不單單符合新課程改革要求，更符合政治學(xué)科立德樹人教育目標(biāo)。德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出對社會有用的優(yōu)秀人才，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

劉祖軍，貴州省遵義市，貴州省遵義市第十一中學(xué)。