淺析高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

摘要：高中政治是高中教學(xué)的重要組成部分，它不僅是高考的必考科目，也是學(xué)生沐浴德育陽光的主要陣地。這就意味著教師必須要努力提高自己的教學(xué)效率，為學(xué)生未來的發(fā)展貢獻出自己的一分力量。但這一切都建立在學(xué)生對政治學(xué)科有興趣的基礎(chǔ)上，否則教師只能是巧婦難為無米之炊。因而如何有效激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣就成為了各政治教師迫切需要解決的問題，本文就圍繞此展開詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：興趣;政治教學(xué);高中

政治學(xué)科的性質(zhì)和特點讓教師將之作為考前重點背誦的科目，因而在平時的教學(xué)中，教師經(jīng)常做的就是讓學(xué)生進行自主記憶，并通過大量的習(xí)題練習(xí)進行知識的鞏固。這樣一來，學(xué)生無精打采、昏昏欲睡已經(jīng)成為政治課堂的常態(tài)。死氣沉沉的高中政治課堂迫切需要注入旺盛的活力源泉，它就是學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只要擁有了學(xué)習(xí)政治的興趣，他們也就不會覺得政治是枯燥乏味的，進而積極地投入到政治知識的學(xué)習(xí)之中去。

一、 激發(fā)興趣——生動形象的案例引用

高中政治的知識是抽象且復(fù)雜的，再加上教師口授式的教學(xué)方法，這是學(xué)生無法對其產(chǎn)生興趣的根本原因。因而要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要做的就是創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。案例教學(xué)法就是其中一種有效的教學(xué)方式，這不僅是因為生動形象的案例能夠消除政治知識的枯燥性，還因為高中政治課本中的每一個觀點都是在無數(shù)的事實中總結(jié)出來，教師在具體的案例中進行教學(xué)，可以讓學(xué)生在理論聯(lián)系實際中對知識有著更透徹的理解。例如：在進行《新時代的勞動者》這節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)中，筆者就利用多媒體向?qū)W生展示了如下案例：本來是肉聯(lián)廠工人的李師傅因為廠里經(jīng)濟效益不好而下崗了，他不能一直依靠著微薄的救濟金過日子，就又找了一份皮鞋加工廠的工作，但廠長要求他每天加班工作，一周無休，而且也沒有加班工資。更重要的是，李師傅已經(jīng)連續(xù)三個月沒有領(lǐng)到工資。沒有接觸過社會的學(xué)生對李師傅的遭遇就顯得極為感興趣，這時筆者就讓學(xué)生對此案例進行分析，挖掘出其中與政治因素相關(guān)的信息，學(xué)生也能夠積極地完成。

二、 轉(zhuǎn)化興趣——充滿自主的小組探究

在高中政治的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生激發(fā)了對政治學(xué)習(xí)的興趣之后，教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將這份興趣從態(tài)度落實到行動中去。此時教師就可以組織學(xué)生進行自主探究，這就意味著教師將學(xué)習(xí)的主體地位還給了學(xué)生，學(xué)生也因此在政治的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的存在感。除此之外，他們還能夠體會到成功的喜悅。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣也就愈發(fā)濃烈。例如：還是以《新時代的勞動者》為例，當(dāng)筆者讓學(xué)生對案例進行分析的時候，就提出了如下問題來引導(dǎo)學(xué)生進行探究：1. 你們從李師傅下崗這一事件中可以看出什么？2. 皮鞋加工廠的廠長違反了勞動者的哪些權(quán)益？3. 如果你是李師傅，你該怎樣來維護自己的合法權(quán)益呢？為了讓學(xué)生的探究欲望變得愈加濃厚，筆者就讓學(xué)生進行分組探究，并讓每個小組都保持著競爭的關(guān)系。為了顯示公平，筆者分組遵循了“組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則，將基礎(chǔ)較好的學(xué)生與基礎(chǔ)較差的學(xué)生交叉進行分組。最后筆者會讓每個小組將探究的結(jié)果上臺進行展示，并根據(jù)他們的展示結(jié)果選擇出表現(xiàn)最優(yōu)秀的那一組進行獎勵。這樣一來，學(xué)生就能夠積極地開展他們的探究活動。

三、 延伸興趣——聯(lián)系生活的實踐活動

學(xué)生在課堂上學(xué)到的僅僅只是政治的理論知識，他們還需要將知識進行具體的應(yīng)用，進而真正將之轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識。這時教師就可以通過聯(lián)系生活的實踐活動，如讓學(xué)生到工廠進行參觀、讓學(xué)生去敬老院進行慰問、讓學(xué)生在社會上進行調(diào)查等，進而讓學(xué)生用生活中的事實去驗證自己所學(xué)的政治觀點。這樣一來，學(xué)生對政治學(xué)科的興趣就延伸到了課堂外，他們也能夠在這個過程中提高自己的知識應(yīng)用能力。例如：在進行《民主選舉：投出理性的一票》這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)之后，學(xué)生對民主選舉的意義和各種選舉方式有了更深刻的認(rèn)知，但由于年齡的限制，他們無法直接參與選舉。這時筆者就為學(xué)生舉辦了一次選舉政治課代表的實踐活動。在這一活動中，筆者讓學(xué)生親自動手制作選票、親自進行投票等，四種選舉方式都被他們逐一體驗了一遍。這樣一來，學(xué)生就可以切身感受到四種選舉方式的利弊。除此之外，在投票的那一剎那，學(xué)生心中的正義感和使命感就會油然而生。他們有了相關(guān)的經(jīng)驗之后，在日后真正經(jīng)歷投票選舉的活動時就不會手足無措，而是靈活地應(yīng)用所學(xué)的政治知識。筆者的教學(xué)也因此變得有意義可言。

總而言之，在高中政治的教學(xué)之中，教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠讓學(xué)生以積極的狀態(tài)去面對政治這門學(xué)科。而態(tài)度決定行動，學(xué)生也因此能夠更加重視政治這門學(xué)科，并努力地去學(xué)習(xí)政治知識。這樣一來，政治本身的德育功能也能夠發(fā)揮作用，為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻：

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作者簡介：

趙榮，貴州省六盤水市，六盤水市第八中學(xué)。