農村幼兒園管理方法探究

摘要：幼兒園是幼兒教育的主要陣地，其管理工作的質量不僅會影響幼兒園的發(fā)展，更會影響幼兒教育的質量。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)對幼兒教育階段的要求越來越高，幼兒園必須要進行管理工作的創(chuàng)新。幼兒園管理對幼兒園整體運作和發(fā)展起著決策和指揮的重要作用，是提高幼兒園教育質量的關鍵。我國的公辦幼兒園數(shù)量占據(jù)全國幼兒園的半數(shù)之上，其管理質量的優(yōu)劣將對我國學前教育領域的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。近幾年，私立幼兒園開設的興趣班、特色班，受到了廣大民眾的追捧，然而隨著民辦幼兒園虐童、天價收費等負面問題被大量曝光，社會大眾再次將視線移到了公辦幼兒園的發(fā)展上，同時對公辦幼兒園的辦學質量提出了更高的要求。

關鍵詞：農村幼兒園;管理工作;新時期;管理方法

隨著新時期教育改革的深入以及課程《綱要》的頒布，幼兒教育事業(yè)在變革中也得到蓬勃發(fā)展，各種幼教新理念、新思想、新課程不斷涌現(xiàn)。幼兒園如何根據(jù)自己的實際情況將這些新理念、新思想、新課程內化吸收，變成適合自己發(fā)展的理念和藍本呢？對農村幼兒園管理工程的創(chuàng)新思考對于促進幼兒園發(fā)展具有重要意義。文章先分析了幼兒園管理的意義，之后對農村幼兒園管理工程創(chuàng)新思路進行探討。

一、 幼兒園管理的意義

管理是指對各項資源的優(yōu)化配置，進而實現(xiàn)組織管理目標。幼兒園管理是指管理人員和行政人員按照教育方針，采取科學的管理方法和工作方式，將幼兒園中的人力、物力、財力等因素組合起來，充分調動各方的積極性，高效實現(xiàn)幼兒園工作任務。幼兒園中的眾多基本因素中，人是最活躍的因素，人具有主觀能動性，其他因素都要由人進行支配和掌握，才能充分發(fā)揮出其他因素的作用。幼兒園管理工作的開展，必須以人為管理的核心，合理地調配人和培養(yǎng)人，以教師發(fā)展為本，重視幼兒園人員的配置，其中包括年齡互補、能力搭配和性格默契等。充分調動幼兒教師們工作的積極性，在工作中不斷地探索研究，挖掘出教師們的潛能。

二、 農村幼兒園管理工作的創(chuàng)新

（一） 引入“以人為本”管理理念

在幼兒園管理工作中，存在部分幼兒教師認為幼兒是沒有行為能力的、無法控制自身的行為，沒有發(fā)育完全，這使得幼兒教師在管理中采用了管教模式，缺少與幼兒的溝通，對幼兒進行潛意識的壓制，這種幼兒教育方式是不對的。雖然幼兒各方面的身體、智力還沒發(fā)育完全，但幼兒教師在對幼兒的管理中，要采取積極的灌輸和思想疏導方式，在幼兒教育工作中引入“以人為本”的管理理念。以人為本管理理念注重人性化管理，教師作為特殊的知識群體，其肩負著重要的使命，祖國的小花朵們能否健康快樂地成長，與幼兒教師的教育方式直接相關。在幼兒教育中，教師要對孩子們給予足夠的尊重和重視，注重幼兒行為方式和習慣的培養(yǎng)，實行人性化的管理。

（二） 創(chuàng)新幼兒園管理思路

幼兒園管理工作的開展受到管理思路的支配，由此管理思路直接決定了幼兒園管理效果，所以，創(chuàng)新和完善幼兒園的管理思路很有必要。幼兒園傳統(tǒng)管理模式以行政管理為主，這種管理模式注重教師思想政治工作，對教師的管理過死，使得教師的綜合素養(yǎng)很難得到提升。創(chuàng)新幼兒園管理思路是指，應從傳統(tǒng)的行政管理模式轉變?yōu)樾姓芾砼c科學管理相結合的新型管理模式，在注重教師思想工作的基礎上，更要關注教師的個體發(fā)展和個性需求，在幼兒園定期舉辦活動，使服務育人、管理育人、教書育人的活動能夠長期持續(xù)發(fā)展下去。幼兒園管理工作的開展，要認清市場經(jīng)濟背景下該項工作的發(fā)展規(guī)律，明確幼兒管理工作的創(chuàng)新方向，不斷地探索和研究，開創(chuàng)出一條新的發(fā)展道路，實現(xiàn)學校管理和教師管理的協(xié)調發(fā)展。

（三） 優(yōu)化幼兒園管理制度

幼兒園管理制度作為幼兒園管理工作中的重要指導內容，其科學性會直接影響教職員工的工作熱情與主動性，因此想要促進幼兒園管理水平的進步就必須要對幼兒園管理制度進行進一步優(yōu)化。

1. 做好對幼兒園管理體制的創(chuàng)新。幼兒園管理者一定要發(fā)揮出自己的管理作用，通過對當代幼兒園教育發(fā)展理念的理解，結合幼兒園的實際發(fā)展特征，建立起由園長負責、教師管理的民主集中制管理制度，這樣可以給予教師一定的歸屬感，讓他們參與到幼兒園的管理工作當中來，為幼兒園決策的民主化、科學化目標實現(xiàn)提供支持。

2. 做好對幼兒園運行機制的創(chuàng)新。在充分發(fā)揮黨組織在幼兒園管理工作當中地位的同時，積極地引進和融入其他部門，使幼兒園能夠形成一個全體參與、上下一心的管理模式，為幼兒園的進步提供最好動力。

3. 積極融入激勵機制。將激勵機制融入幼兒園管理工作中，能夠從客觀上督促幼兒園管理人員不斷提升自我素質，并給予管理人員充分的認可，進而更好地激發(fā)出他們的工作熱情，為幼兒園管理工作的進步提供支持。

（四） 充分激發(fā)教師積極性

教師作為幼兒園當中最基礎的人員組成，其對于幼兒園管理工作的創(chuàng)新也能夠發(fā)揮出重要作用。為此，我們應該重視教師在幼兒園管理工作中的作用，通過調動他們參與幼兒園管理工作的積極性，為幼兒園管理工作的進步提供支持。從幼兒教師的職業(yè)追求角度分析，想要激發(fā)出他們對幼兒園管理工作的積極性，就必須要給予他們職業(yè)價值的肯定，因為每一位教師都希望能夠桃李滿天下，幼兒教師也是如此。

三、 總結語

總的來講，科學管理是確保幼兒園發(fā)展的有效保障，通過多方的內應力，為幼兒的健康成長創(chuàng)建一個愉悅的環(huán)境，使幼兒園的各項工作得到協(xié)調發(fā)展。幼兒園教育管理模式中的缺陷會給孩子帶來極大的不良影響。而經(jīng)過教育管理方式的改革，可以讓孩子們逐漸融入集體中，不再感到孤獨自閉，讓孩子們在快樂的心態(tài)下去接受教育，快樂成長。因此幼兒園教育管理模式適當?shù)母母锸潜匾摹?/p>

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作者簡介：

羅瑪麗，貴州省福泉市，貴州省福泉市鳳山中心幼兒園。