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    農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方式探究

    2019-08-15 02:32:53蘭秀英
    讀天下 2019年26期
    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村課堂教學(xué)

    摘要:近幾年,伴隨著新課改的推進(jìn),小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也變得非常重要。因?yàn)樾W(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ),課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、成長(zhǎng)的地方,課堂作為學(xué)習(xí)知識(shí)重要的做成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)最原始的地方。由此可以知道,有效的課堂教學(xué)模式能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,所以,我們要營(yíng)造高效的教學(xué)課堂,本文就農(nóng)村小學(xué)課堂的有效方式就行分析,提出了小學(xué)課堂教學(xué)的方法。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);農(nóng)村

    社會(huì)的飛速發(fā)展,教育事業(yè)也迎來了好的開端,隨著是城市化水平越來越高,農(nóng)村和地區(qū)也建造了很多的學(xué)校,這些都為國(guó)民的素質(zhì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但是農(nóng)村的小學(xué)課堂與城市的小學(xué)課堂相比是比較落后,教學(xué)體系的不完善,教學(xué)方法不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,不能緊跟時(shí)代的要求,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高等,都阻礙了小學(xué)教學(xué)的發(fā)展,讓小學(xué)生不能充分發(fā)揮自己主體的地位,不利于學(xué)生的發(fā)展。

    一、 優(yōu)化課堂的手段

    課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流的場(chǎng)所,隨著現(xiàn)在教學(xué)的引入,例如,計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用,為課堂教學(xué)帶來了很大的便利。在教學(xué)的過程中,我們使用創(chuàng)新的手段,使用多媒體教學(xué),提升了課堂學(xué)習(xí)的效率,吸引了小學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,讓小學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

    在教學(xué)的過程里,我們使用多媒體教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生自己可以主動(dòng)的學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中感受到歡樂。我們用多媒體學(xué)習(xí),能把抽象的內(nèi)容具體化,鍛煉學(xué)生能夠的思維能力,在課堂中用多媒體教學(xué),我們可以實(shí)現(xiàn)黑板上無法解決的問題。比如,平移、旋轉(zhuǎn)等,我們可以依據(jù)多媒體來實(shí)現(xiàn),向?qū)W生能夠充分地展示了平移過程,讓學(xué)生知道了什么是平移,讓學(xué)生能充分把平移的知識(shí)印在腦在里,在說起平移的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)想起老師做的課件演練,知道平移是什么,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,提升了班級(jí)的成績(jī),讓小學(xué)生能全面發(fā)展。

    二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

    激發(fā)小學(xué)生的愛好,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個(gè)重要的階段,學(xué)生學(xué)習(xí)都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)時(shí)的時(shí)候活得快樂,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。學(xué)生年紀(jì)上小,小學(xué)生現(xiàn)在也處于一個(gè)不成熟階,心理和身體都不成熟,也導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)知識(shí)還不完善,需要建立完善的制度,所以老師要知道學(xué)生的情況,依據(jù)學(xué)生自身情況,建立完善的制度。因此,在小學(xué)教學(xué)的過程里,老師要結(jié)合實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生把數(shù)學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際中,用數(shù)學(xué)的問題解決生活中的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,用生活創(chuàng)設(shè)情境,可以有效地提高教學(xué)的效率。雖然小學(xué)年紀(jì)小,但是小學(xué)生還是有著一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我們能從生活角度出發(fā),培養(yǎng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。比如,在三角和來說,我們可以拿一個(gè)圖形看來說,充分向小學(xué)生展示三角形的特點(diǎn)。還有,讓學(xué)生去菜市場(chǎng)買菜,鍛煉孩子的算數(shù)能力。我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)情境,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,促進(jìn)小學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生本人自主學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    三、 轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式,建設(shè)高效課堂

    在過去的教學(xué)中,老師和學(xué)生往往會(huì)把教材當(dāng)做學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,老師只會(huì)按照教材上內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的傳輸,學(xué)生也只知道對(duì)教材上的數(shù)學(xué)概念點(diǎn)死記硬背,在一定程度上,阻礙了學(xué)生自己創(chuàng)新的能力,讓小學(xué)生動(dòng)手能力受到阻礙,阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此,建立高效數(shù)學(xué)課堂的是相當(dāng)重要的,必須從傳統(tǒng)教育理念的思想中走出來,建立新型的教學(xué)模式。老師應(yīng)該把教材作為傳遞知識(shí)的輔助工具,拓展教材以外的知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)空間,拓寬學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的知識(shí)面,這才會(huì)符合數(shù)學(xué)高效課堂的要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,考慮學(xué)生自身真實(shí)情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在同學(xué)之間完成交流。對(duì)于比較難的知識(shí)點(diǎn),老師要多多幫助學(xué)生解決問題。老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,用信息技術(shù)教學(xué),改變教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改變,讓高效課堂得以實(shí)施。

    四、 重視實(shí)踐教學(xué)與合作教學(xué)

    在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,老師除了要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)之外,還要重視學(xué)生的動(dòng)手能力和合作的意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了考多少分,而是要把這些知識(shí)用到生活中,解決生活中遇到的各種問題,通過學(xué)習(xí)算數(shù),1+1=2、3*5=15等加減法與乘法去算我們生活中的問題。在我們解決問題的過程里,與老師積極的交流,處理好與老師的關(guān)系,讓學(xué)生和老師一起學(xué)習(xí),讓老師與學(xué)生共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)。

    五、 結(jié)束語(yǔ)

    綜上所述,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)相比,農(nóng)村教學(xué)還是存在一些問題,為了解決這些問題,我們就要改變教師的觀念,使用創(chuàng)新型教學(xué)方法,多媒體教學(xué)的使用,能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力;老師還能創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉學(xué)生的思考能力,把學(xué)生的積極性激發(fā)出來;優(yōu)化教學(xué)的手段,為學(xué)生節(jié)省了大部分時(shí)間,讓學(xué)生的注意力全放在學(xué)習(xí)上,提升了教學(xué)效率,促進(jìn)了教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]保壯年.淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方法[J].學(xué)周刊,2017(31).

    [2]何國(guó)文.淺談如何創(chuàng)新式地發(fā)展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式[J].課程小學(xué),2016(11).

    作者簡(jiǎn)介:

    蘭秀英,四川省內(nèi)江市,四川省威遠(yuǎn)縣新店鎮(zhèn)和安小學(xué)校。

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