高校學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)服務(wù)工作中的有效性對(duì)策研究

徐玲玲

（齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）,山東 濟(jì)南）

大學(xué)生就業(yè)直接影響著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助大學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、樹(shù)立正確就業(yè)觀念、提高就業(yè)能力，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使大學(xué)生在激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的有效開(kāi)展，不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，還對(duì)高校的課程建設(shè)、學(xué)校改革發(fā)展以及社會(huì)和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮著重要作用[1]。

一 高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的功能

高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育旨在實(shí)現(xiàn)全程化就業(yè)指導(dǎo)模式，作為一項(xiàng)貫穿大學(xué)生生活始終、經(jīng)常性地定期開(kāi)展的工作，通過(guò)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展教育，有側(cè)重、有目標(biāo)、突出重點(diǎn)、逐步施教，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全程全面的指導(dǎo)和服務(wù)。

（一） 服務(wù)功能

高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化管理，一方面在大學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，進(jìn)行引導(dǎo)、提供平臺(tái)，發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，另一方面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況和就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行追蹤、分析，為完善培養(yǎng)計(jì)劃、制定培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。

（二） 教育功能

高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立專業(yè)思想、牢固專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，合理定位、量力而行，引導(dǎo)大學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼陌l(fā)展與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起，把個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二 高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

（一） 高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)取得的成績(jī)

各級(jí)政府高度越來(lái)越重視對(duì)高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育的規(guī)范和完善，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念，掌握求職技巧，了解就業(yè)形勢(shì)，提高就業(yè)能力的重要途徑。高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)功能越來(lái)越得到強(qiáng)化，積極組織開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程、宣講會(huì)，為學(xué)生介紹國(guó)家相關(guān)就業(yè)政策，幫助大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。同時(shí)，高校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分年級(jí)、全程化的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與職業(yè)需求相匹配，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高綜合素質(zhì)，形成全員參與、全過(guò)程指導(dǎo)就業(yè)的良好氛圍[2]。

（二） 高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題

1.與思想政治教育結(jié)合不緊密。思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，為提高就業(yè)率，高校多將就業(yè)技巧教授、就業(yè)技能提升作為重點(diǎn)開(kāi)展，一定程度上與思想政治教育結(jié)合不緊密。就業(yè)思想政治教育教育內(nèi)容包括，大學(xué)生正確消費(fèi)觀念的引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃的制定、職業(yè)道德的教育、誠(chéng)信就業(yè)的教育、就業(yè)目標(biāo)的確立等內(nèi)容。很多畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)人云亦云、人趨亦趨，簽約隨意，工作后頻繁跳槽，職業(yè)規(guī)劃職業(yè)理念不強(qiáng)，也沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，誠(chéng)信意識(shí)淡化，不僅不利于個(gè)人發(fā)展對(duì)高校聲譽(yù)也有著不良影響。

2.多突擊宣講，缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)從大學(xué)生四年成長(zhǎng)發(fā)展角度，從高校切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)能力而言，都是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程。在高校中普遍存在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)集中于大四年級(jí)，多突擊宣講，注重就業(yè)率，并沒(méi)有深入細(xì)致地開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃，系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

3.教師隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化有待提高。當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的教師隊(duì)伍是由輔導(dǎo)員、班主任、思政課老師、專職教師構(gòu)成。從構(gòu)成來(lái)看，他們以兼職為主，他們大多自身承擔(dān)著繁重的日常性事務(wù)或者課程教學(xué)工作，職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富，也無(wú)法定期接受系統(tǒng)的就業(yè)培訓(xùn)，并不能從就業(yè)教育、服務(wù)和指導(dǎo)的各個(gè)方面逐一調(diào)試改進(jìn)，大多工作集中于就業(yè)信息收集與發(fā)布、招聘會(huì)的組織等。教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)較為薄弱并不能適應(yīng)不斷發(fā)展的學(xué)生指導(dǎo)要求，專業(yè)化、職業(yè)化水平不高，也是對(duì)大學(xué)生指導(dǎo)有效性不足的重要原因[3]。

4.就業(yè)指導(dǎo)方式方法陳舊，并與實(shí)踐環(huán)節(jié)想脫離。高校目前職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)多集中于政策宣講、企業(yè)宣講會(huì)和招聘會(huì)，在形式上以“填鴨式”講授、設(shè)立專場(chǎng)為主，注重對(duì)學(xué)生理論性知識(shí)的教學(xué)和說(shuō)教式的引導(dǎo)。從當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)教育方式存在抵觸情緒，對(duì)于課堂傳授的知識(shí)沒(méi)有理解、弄懂，加之學(xué)生個(gè)性鮮明，沒(méi)有趣味性且缺乏系統(tǒng)性，更無(wú)法通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)技能，這種教育與社會(huì)需求存在著脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確了解社會(huì)實(shí)際現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求。

三 增強(qiáng)高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)有效性的對(duì)策

我國(guó)高校畢業(yè)生在激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，新形勢(shì)下高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)還存在很多不足的地方。如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)有效性已然成為高校和指導(dǎo)老師關(guān)注的重大而緊迫的任務(wù)。

（一） 要發(fā)揮思想政治教育在高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是高校就業(yè)服務(wù)體系的重要組成部分，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育相互促進(jìn)、密不可分。高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)不僅要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，還要與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生到基層、到中西部地區(qū)建功立業(yè)，將個(gè)人理想與社會(huì)、國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二） 增強(qiáng)全員全過(guò)程全方位的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

突擊型、技巧型的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)不能滿足提高大學(xué)生就業(yè)能力的需要。大學(xué)生就業(yè)觀念的樹(shù)立、就業(yè)能力的提升并不是一蹴而就的，對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)需要循序漸進(jìn)。同時(shí)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)不能僅靠某個(gè)指導(dǎo)老師，應(yīng)形成全員育人格局。一方面要充分調(diào)動(dòng)任課老師與輔導(dǎo)員、班主任形成教育合力，發(fā)揮各門課程的育人功能，形成全員開(kāi)展職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)格局。另一方面，堅(jiān)持全程指導(dǎo)與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合，貫穿大學(xué)生四個(gè)年級(jí)，各有側(cè)重，一年級(jí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)行業(yè)引導(dǎo)，二年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行能力培養(yǎng)和提升，三年級(jí)提供就業(yè)平臺(tái)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，四年級(jí)樹(shù)立正確就業(yè)擇業(yè)觀、舉辦招聘會(huì)[4]。

（三） 切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)家教育部門曾提出：“需要不斷地提高大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的師資建設(shè)，注重教師在綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)上的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化以及職業(yè)化。”高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的主客體是教師和學(xué)生，提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)質(zhì)量，必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一方面，切實(shí)提高指導(dǎo)教師的理論水平和創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教育方式方法，能在當(dāng)前形勢(shì)政策下引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育等。另一方面，高校要對(duì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍定期進(jìn)行培訓(xùn)，挖掘指導(dǎo)教師的專業(yè)潛力，開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)、專業(yè)科研、培訓(xùn)交流、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，多種渠道切實(shí)提高指導(dǎo)教師隊(duì)伍的水平和能力。

（四） 將理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育不僅僅是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行觀念教育、技巧傳授，更要注重大學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的提升，在實(shí)踐中落實(shí)理論教育，在實(shí)踐中提升能力。一方面，要在理論教育中充分利用案例教學(xué)、情景模擬等教育方式，改變填鴨式的課堂教學(xué)模式，提高育人的趣味性。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如挑戰(zhàn)杯大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等，積極為大學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源拓展就業(yè)渠道，實(shí)行校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正參與到實(shí)踐鍛煉中，切實(shí)提高大學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)[5]。

四 結(jié)語(yǔ)

高校通過(guò)發(fā)揮思想政治教育在高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)中的作用、增強(qiáng)全員全過(guò)程職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)、理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合、推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)等措施，提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)有效性和實(shí)效性。