農(nóng)村職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對口就業(yè)分析

羅家言 王幫英

摘 要：農(nóng)村中職學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上都有很明確的目標，主要就是為對口企業(yè)培養(yǎng)一線的操作人員。然而由于大部分畢業(yè)生專業(yè)理論和實際操作能力較差，在畢業(yè)選擇中受到很大的限制。在農(nóng)村中職學(xué)校辦學(xué)的過程中，不斷提升教學(xué)水平，提高中職學(xué)校畢業(yè)生的對口就業(yè)率，是值得關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中職學(xué)校;畢業(yè)生對口就業(yè);現(xiàn)狀

一、 農(nóng)村中職學(xué)校對口就業(yè)現(xiàn)狀的原因分析

從事中職學(xué)校教學(xué)十多年，通過調(diào)研，結(jié)果是無論哪一個專業(yè)的畢業(yè)生，對口就率都不高，前景也不大。究其原因，筆者認為主要有以下幾點：

（一） 由于人們長期以來的內(nèi)在思維，農(nóng)村中等職業(yè)畢業(yè)生仍處于弱勢群體之中

這是因為人們認為沒有資格在高中學(xué)習(xí)或不想上大學(xué)的學(xué)生才會去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，這種偏見不可避免地影響著農(nóng)村中等職業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)信心?？床黄鹱约簩W(xué)習(xí)的專業(yè)和畢業(yè)后不從事專業(yè)的一線工作崗位。

（二） 目前，由于高等教育的普及，高校畢業(yè)生的就業(yè)也面臨一定的困難

高校畢業(yè)生就業(yè)難，無形中成為中職畢業(yè)生的強有力競爭者。與大學(xué)畢業(yè)生相比，中等水平的畢業(yè)生無論從學(xué)歷還是從知識上都沒有多大優(yōu)勢。對此，導(dǎo)致本專業(yè)就業(yè)對口受到不小沖擊。此外，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生也受到勞動者的挑戰(zhàn)。首先，與中等水平的畢業(yè)生相比，勞動者的工資很低。其次，勞動者更加珍惜自己的工作，努力承受更多的艱辛。

（三） 中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的原因

首先，由于年齡偏小和基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)中職畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)不高。其次，中職畢業(yè)生缺少實踐鍛煉，在理論與實踐之間缺少融會貫通的橋梁，這使理論與實踐分隔開來，而沒有讓理論從根本上成為實踐的支撐，這對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)來說是一種劣勢。第三，農(nóng)村中職畢業(yè)生對薪水期待比較高。調(diào)查顯示，大約70%的畢業(yè)生由于對就業(yè)過于樂觀，導(dǎo)致他們對工作薪水的要求比較高，他們更期待擁有一份待遇好且報酬又高的工作，這種眼高手低的就業(yè)心理使他們更難在行業(yè)中找到一份比較理想的工作。

二、 農(nóng)村中職畢業(yè)生對口就業(yè)優(yōu)化策略

目前，國家政府部門對農(nóng)村中職畢業(yè)生的就業(yè)問題給予了高度的重視。要想改善就業(yè)情況、提高就業(yè)率，探索農(nóng)村中職畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)化策略就顯得十分重要了。

（一） 普及與就業(yè)相關(guān)的政策

從當前情勢來看，在就業(yè)方面，國家沒有對其進行普及，與此同時，國家也沒有制訂更具體的相關(guān)政策。這使在就業(yè)進程中，依然有大量問題沒有被很好地處理。對此，國家應(yīng)該出臺一些更詳細的就業(yè)政策，同時，在資源允許范圍內(nèi)，更多地去優(yōu)先行業(yè)就業(yè)崗位。

（二） 優(yōu)化農(nóng)村中職學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理機制

各學(xué)校要對校內(nèi)就業(yè)管理機制加以重視，成立專門的學(xué)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團隊，不斷優(yōu)化學(xué)生就業(yè)的服務(wù)體制，具體應(yīng)從如下幾點做起：

（1）構(gòu)建快捷的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使就業(yè)相關(guān)的信息能夠被廣大畢業(yè)生共同分享。

（2）加強思政教育，使學(xué)生在校期間就能夠認識到行業(yè)就業(yè)的殘酷性，以降低其薪資待遇要求。

（3）優(yōu)化教學(xué)輔導(dǎo)體制，開展就業(yè)相關(guān)課程，讓學(xué)生在校期間就盡可能地做好未來行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。

（三） 培養(yǎng)在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

中職生畢業(yè)后，要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及能力，這不但有益于就業(yè)，也能夠給創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。這要求學(xué)校經(jīng)常舉辦一些競技類的創(chuàng)新活動，并鼓勵學(xué)生積極參與，同時，在校內(nèi)也要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，通過該平臺，將校內(nèi)各個學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系起來，各自發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，使思想碰撞出最新穎的火花。除了校內(nèi)的培養(yǎng)外，學(xué)校還要多留意校外的相關(guān)信息，幫助學(xué)生搜集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資料、抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇，并及時通知該校學(xué)生準時參加。這有益于在校生更早地具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，給其未來的職業(yè)發(fā)展做一個完美的鋪墊。

三、 結(jié)束語

綜上所述，我們必須承認當前農(nóng)村中職畢業(yè)生在對口就業(yè)方面確實面臨著眾多難題，但是通過對農(nóng)村中職學(xué)生就業(yè)策略探析后，我們找到了解決學(xué)生就業(yè)問題的合理方法，只要不斷尋求最佳的解決辦法，便會逐漸緩解畢業(yè)生對口就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀。我們也必須明白，學(xué)生就業(yè)之路確實很難，但卻從不缺少機遇。

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作者簡介：

羅家言，王幫英，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省羅甸縣中等職業(yè)學(xué)校。