淺談合唱教學在小學音樂課堂上的有效運用

摘 要：在小學的教學課程中，音樂教學是較為重要的一部分，在音樂教學中，合唱教學在音樂教學中占了重要的位置，所以小學教師在音樂課堂上對合唱教學是十分重視的。在我國小學音樂課堂中，大多數(shù)的音樂課堂還存在著一些問題，本文就從小學音樂課堂合唱教學的有效性進行探討，希望能夠提高其教學效率。

關鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性;策略

在小學教育中，音樂教育作為與其他學科并重的一門學科，對小學生的文藝素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的影響。除此之外，合唱教學作為小學音樂中的一個重要組成部分，能夠很好地培養(yǎng)學生的樂感，并且還能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的團隊合作能力，小學生的學習任務雖然不像初中、高中繁重，但是，小學所學習的單純的理論知識在一定程度上還是十分單調(diào)的，所以通過小學音樂課堂合唱教學，能夠很好豐富學生單調(diào)的學習生活，值得重視的是，雖然合唱教學有眾多的優(yōu)點，但是在小學音樂課堂中對合唱的教學還缺乏有效性，以下將對其原因進行討論并找出相應的應對之策。

一、 小學音樂課堂合唱教學有效性缺乏的原因

要想找出提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略，就需要先找出其問題出現(xiàn)的原因。本文從以下幾個角度分析：

（一） 教師問題

教師作為對歌唱教學知識的傳授者，其授課質(zhì)量自然會影響其教學有效性。但由于部分教師的舊有觀念，認為音樂教學在小學教學中不是主導，所以不對其進行重視，導致了授課教師對音樂的教學只停留在理論知識的講解上，而放棄了較為重要的合唱教學。除此之外，教師的素質(zhì)問題也是影響合唱教學有效性的重要因素，因為合唱教學所要求的授課教師的能力素質(zhì)水平是較高的，但是大部分小學學校往往缺乏這方面的高素質(zhì)教師，這就直接影響了合唱教學的教學質(zhì)量。

（二） 教學問題

在教學方法上，教學方法的單一也會影響合唱教學的有效性。合唱教學所要求的要對學生的氣息控制以及聲部配合等方面進行全方面的教學和講解，并且還要求學生對音準有較好的掌握，通過有針對性的教學達到最終的教學目標，然而，在大部分音樂課堂中，合唱教學還停留在學習吟唱特定的學習歌曲，并且只需要簡單掌握特定歌曲的唱法，完全忽視了對以上所提到的對音準的練習以及對氣息的控制和聲部上的配合。這種單一教學方法普遍存在于小學課堂中，以至于學生漸漸失去了對合唱的學習興趣以及對學習音樂的積極性，這也就大大影響了合唱教學的有效性。

（三） 學生問題

對于學生來說，部分學生認為音樂課只是副科，對自己的學習成績并沒有太大的影響，所以導致其對音樂課的重視程度降低。在學習合唱時，也不能發(fā)揮自己的最大積極性，所以導致教師的教學存在較大的難度，再加上唱歌是需要較好的先天條件的，對于一些天生素質(zhì)較差的學生來說，合唱教學存在較大的難度，并且具備較大的挑戰(zhàn)性，這就導致了學生對合唱教學會出現(xiàn)一種不重視以及畏懼的心理。由于這些心理因素的存在，就在一定程度上影響了學生對合唱學習的積極性，降低了合唱教學的有效性。

二、 提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略

（一） 提高重視程度，利用樂器準確教學

針對以上提到的教師以及學生對音樂課的不重視的問題，可以通過設置相關規(guī)定來加強音樂課的重要性來解決。通過加強對教師的培訓，讓教師意識到音樂教學對學生產(chǎn)生的重大影響，從而加強對音樂課堂合唱教學的重視;通過將音樂課最終成績列入總成績單，對學生音樂課上的表現(xiàn)進行優(yōu)良等級的評定，從而提高學生對合唱教學的重視程度。除此之外，還要加強教師的教學素質(zhì)，通過招收相關素養(yǎng)較高的教師來充實師資力量，將合唱教學更加專業(yè)化，并且利用專門的樂器對合唱進行引導，充分利用樂器的音準，讓學生對音準有更好的掌握;通過檢測學生的音樂發(fā)聲，對學生進行正確的引導，從而實現(xiàn)準確教學，達到教學目標，讓學生更好地掌握音樂知識，提高合唱教學的有效性。

（二） 調(diào)整教學方法，正確引導學生

針對以上提到的教學方法單一的問題，需要通過調(diào)整相關的教學策略，對其進行改善。在教學進程中，除了要對學生進行歌曲的合唱練習外，還需要對學生進行技巧上的指導。所謂技巧上的指導，是指通過學習聲部間的科學合理的配合對音樂歌曲進行演繹，這個過程是需要一定的技巧的，所以要求在學生在合唱時，不僅注重歌曲的完成，還應該注重歌曲演繹的質(zhì)量，這就需要教師改善自己的教學方法。除此之外，在教學難度的設置上，教師也應該有所重視，選擇符合小學生學習水平的難度，并且在教學過程中逐漸增加難度，從而更好地提高合唱教學的有效性。

（三） 培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習積極性

對于小學生來說，興趣是其學習最好的老師，所以，一定要注意對學生進行學習興趣的培養(yǎng)，針對以上提到的合唱教學讓部分學生產(chǎn)生的枯燥和畏懼心理，需要通過增加合唱課堂的趣味性，讓學生在自由、輕松的氛圍中學習合唱。在課堂教學中，還需要對優(yōu)秀的作品進行欣賞和講解，將其中蘊含的有趣的故事告訴學生，加強學生對該音樂的理解，在合唱練習之前首先對合唱歌曲進行播放，減小合唱的難度，降低部分學生的心理壓力，從而讓學生對合唱產(chǎn)生興趣，更好地發(fā)揮其參與合唱的積極性，從而提高合唱教學的有效性。

三、 結(jié)束語

總而言之，合唱教學中存在教師方面、學生方面以及教學方式上的問題，只有通過仔細分析這些問題存在的原因，才能更好地解決小學音樂課堂合唱有效性的問題，通過以上提出的策略，更好地提高合唱教學的有效性，更好地促進學生對音樂的理解和學習。

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作者簡介：

麻藍君，廣西壯族自治區(qū)崇左市，廣西民族師范學院附屬小學。