淺析中學(xué)政治課教研活動(dòng)

摘 要：本文對(duì)中學(xué)政治課教研活動(dòng)進(jìn)行初步探究，根據(jù)觀察和了解到的中學(xué)政治課堂教研活動(dòng)出現(xiàn)的問題，在三個(gè)方面提出自己的建議：組建政治課教研組，搭建教研活動(dòng)的平臺(tái);豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式;進(jìn)行行之有效的教研活動(dòng)，給每一個(gè)教師均等的教研機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：教研活動(dòng);中學(xué)政治課;中學(xué)政治教師

教研活動(dòng)作為提高在職教師專業(yè)技能和教師綜合素質(zhì)的重要途徑之一，可以使我們進(jìn)一步掌握教學(xué)規(guī)律，把握教育發(fā)展的趨勢(shì)，提高對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)和在教學(xué)工作中的應(yīng)用，是教師終身教育理論的重要環(huán)節(jié)。

一、 中學(xué)政治課教研活動(dòng)的含義

（一） 中學(xué)政治課教研活動(dòng)的含義

中學(xué)政治課教研活動(dòng)，既包括發(fā)生在中學(xué)的思想政治學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，也包括發(fā)生在中學(xué)以外且由中學(xué)政治教師主持或主要參與的教育教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。

（二） 中學(xué)政治課教研活動(dòng)區(qū)別于中學(xué)政治課教學(xué)活動(dòng)

從性質(zhì)來說，教學(xué)活動(dòng)指施教者（教師）按照一定的教學(xué)原則通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到對(duì)受教者進(jìn)行傳授客觀性知識(shí)、鍛煉技能、啟迪智慧、引導(dǎo)正確的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和激發(fā)積極情感體驗(yàn)的教育活動(dòng)。

從主體方面來說，教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)是不同的認(rèn)知和實(shí)踐的過程。不同的認(rèn)知和實(shí)踐的關(guān)系也就決定了不同的主客體關(guān)系。

從內(nèi)容方面來說，教學(xué)活動(dòng)探討的是教師、學(xué)生及課堂環(huán)境之間形成的活動(dòng)，主要是研究和實(shí)踐如何運(yùn)用教學(xué)方法和手段，合理組織教學(xué)內(nèi)容，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生收獲更多。

從主要形式來說，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，利用教學(xué)手段，作用于教學(xué)內(nèi)容的過程，主要形式有：講授式、談話式、研討式、實(shí)踐活動(dòng)式、競(jìng)賽式、自由學(xué)習(xí)式等。

二、 中學(xué)政治課教研活動(dòng)的意義

（一） 解決中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐問題

中學(xué)政治課教研是將中學(xué)政治課堂教學(xué)、研究和實(shí)踐結(jié)合起來的專業(yè)性活動(dòng)。中學(xué)政治教師可以通過學(xué)習(xí)，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)思想、課程改革的新理念、當(dāng)前的中學(xué)政治課堂實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究，真正做到了教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)的同步進(jìn)行。

（二） 促進(jìn)中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展

中學(xué)政治課教研活動(dòng)的間接意義就是通過教研活動(dòng)，中學(xué)政治教師可以提高自己的教學(xué)能力、教研能力、研究習(xí)慣等方面的素養(yǎng)。教研活動(dòng)內(nèi)容涉及課程安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施過程、課堂組織等中學(xué)政治教師在教學(xué)實(shí)踐中必然要面臨的問題，教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的問題，并通過參與教研活動(dòng)的研究討論、觀摩和展示，逐漸地完善自己，使自身的專業(yè)素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（三） 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

一是中學(xué)政治教師通過參與政治課教研活動(dòng)，可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)國家的教育方針、學(xué)校的教育策略，在政治課堂中可以根據(jù)學(xué)生的接收效果調(diào)整自己的教學(xué)策略，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二是中學(xué)政治教師通過科研活動(dòng)的組織和參與，通過與其他教師的交流和探討，在多元學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)會(huì)反思和內(nèi)省自己的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、 中學(xué)政治課教研活動(dòng)存在的問題

（一） 重教學(xué)輕教研，教師教研意識(shí)薄弱

升學(xué)率還是學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)，抓學(xué)生成績(jī)比抓科研的效果更顯現(xiàn)，因此教師更側(cè)重于抓學(xué)生的成績(jī)。作為教研活動(dòng)主體的教師在常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中任務(wù)重，沒有時(shí)間參與教研活動(dòng)。有的教師在教研理念上出現(xiàn)偏差，認(rèn)為教研是專家學(xué)者、名師和少數(shù)骨干教師的事，與自己無關(guān)。

（二） 教研活動(dòng)形式單一，流于形式

雖然有的中學(xué)為了表示重視教研活動(dòng)的組織和開展，會(huì)例行公事般地規(guī)定每個(gè)教師上公開課的數(shù)量，把教研活動(dòng)當(dāng)成任務(wù)來完成。而且不少中學(xué)的教研活動(dòng)傾向于統(tǒng)一的集體備課，定期地輪流舉行公開課。這樣的教研活動(dòng)形式單一，缺乏活力，可操作性不高，造成教研活動(dòng)績(jī)效低下。

四、 對(duì)中學(xué)政治課教研活動(dòng)的建議

（一） 組建政治課教研組，搭建教研活動(dòng)的平臺(tái)

政治教研組是中學(xué)政治教師最基本的組織形式，是組織政治教師學(xué)習(xí)政治教學(xué)理論、進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修、從事教學(xué)實(shí)踐、開展教研活動(dòng)的重要基地。中學(xué)政治課教研組主要由教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、教研員和中學(xué)政治教師組成。一般來說，各成員會(huì)有不同的學(xué)歷、不同的職稱和不同的從教年齡，這些都會(huì)影響教研組的建設(shè)。

（二） 進(jìn)行行之有效的中學(xué)政治課教研活動(dòng)

1. 豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容

在中學(xué)政治政治課教研活動(dòng)中，要充分開發(fā)校外和校本兩種資源服務(wù)于中學(xué)政治教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，在內(nèi)容選擇上拋棄已經(jīng)不適用于現(xiàn)代教學(xué)或者不適用于本校教學(xué)資源的東西，將教研內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓教研活動(dòng)服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。

2. 創(chuàng)新教研活動(dòng)的方式

作為提升教師教育教學(xué)能力重要途徑之一的教研活動(dòng)，教師創(chuàng)新能力的要求勢(shì)必要求教研活動(dòng)的方式創(chuàng)新來應(yīng)對(duì)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和通信技術(shù)的飛躍使“云教研”成為可能。“云教研”是指在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，以因特網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)以及教育城域網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)為依托，優(yōu)化區(qū)域內(nèi)各種教育資源，用科學(xué)教育方法對(duì)中學(xué)思想政治學(xué)科教育領(lǐng)域的實(shí)踐和理論進(jìn)行有意識(shí)的探索的新型教學(xué)研究模式。

（三） 讓每一位中學(xué)政治教師公平地進(jìn)行教研活動(dòng)

中學(xué)政治教師公平地參與教研活動(dòng)，是指每一個(gè)中學(xué)政治教師都享有參與教研活動(dòng)的權(quán)利，都有機(jī)會(huì)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，確保每個(gè)中學(xué)政治教師參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)均等性。應(yīng)該積極構(gòu)建讓每一個(gè)中學(xué)政治教師公平地參與教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

在整個(gè)教師專業(yè)發(fā)展過程中，我認(rèn)識(shí)到中學(xué)政治課教研活動(dòng)是中學(xué)政治教師進(jìn)行校本研究、促進(jìn)隱性知識(shí)顯化和專業(yè)提升的重要途徑，同時(shí)經(jīng)過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)政治課教研活動(dòng)的含義和意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)對(duì)在接觸教研活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出自己的一些建議，希望能夠?qū)磳⒆呱辖處煃徫坏奈覀冊(cè)诮窈蟮膶I(yè)能力提升和職業(yè)發(fā)展有幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)春妹，江西省贛州市，江西省贛州市南康區(qū)第二中學(xué)。