以崇敬的心探尋文中的美

摘 要：人教版六年級（下）第五組課文教學目標旨在著重讓學生了解科學技術(shù)之中蘊含著科學家的科學精神。面對這樣的文本教學，我顯得有些不知所措，為什么呢？科學精神對于小孩來說有些模糊，或者說有些遙遠。那么，讓學生從文本信息中去理解這種可貴的精神，只依靠解說是遠遠不夠的。如何才能讓學生真正貼著文本提取相關(guān)信息，領(lǐng)會課文內(nèi)容呢？我反復研讀文本，最終確定一條教學主線：以導為主，讓學生自主尋找文本承載的信息，向課文縱深處挺進。就這樣，我開始了《跨越百年的美麗》的教學。

關(guān)鍵詞：崇敬;教學;學生

師：同學們，了解科學家嗎？生：我知道有哪些科學家。（學生自主說）師：很好。今天，我們來認識一位科學家，看看她有什么科學精神呢？（板書：跨越百年的美麗）同學們齊讀課題。你們認為這個課題中最核心的詞語是什么？生：美麗。師：真好?！懊利悺笔且粋€讓人親近的詞語，也是讓我們感覺到溫暖的詞語。今天，我們將走近一位美麗的科學家。你們知道她是誰？生（全班回答）：瑪麗.居里。

師：看來你們是認真讀過課文的。真好，課文的生字你們了解嗎？生（個別）：不了解。師：好，現(xiàn)在我們一起來拼讀一下。（教師板書生字，拼音，學生自主抄寫。）師：同學們，我們一起讀這些生字，邊讀邊記，特別是“藤，譽，銜”。一是注意拼音，二是注意寫法哦。好，給你們兩分鐘，馬上記一下。師：好啦，同學們，生字記住了嗎？（生答：記住了。）真好，那我們一起來學習課文內(nèi)容。師：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面呢？生：（思考，自主回答）成就美，頑強美，淡泊美，奉獻美，內(nèi)在美，外在美，人格美。（學生一邊概括，教師一邊板書。）師：好，同學們，我們看一下黑板上你們歸納的這么多種美，是不是可以再分析一下呢？這些美中有美，重復嗎？能重新歸類嗎？（教師引導學生歸納出：內(nèi)在美，外在美，師順勢板書）師：同學們，內(nèi)在美和外在美加起來就是一個人的什么？生：全部美，人格美。師：真好，文章談到了瑪麗.居里的內(nèi)在美和外在美，其實總的說來就是講的她的……（學生補充回答：人格美。）

師：同學們，既然課文講到她的外在美和內(nèi)在美，那么，我們一起來欣賞這種美麗，請打開課本，哪些地方寫的她外在美，哪些地方寫的她內(nèi)在美呢？請你們自由朗讀并勾出來。（此處旨在交給學生自主分析課文，探尋文章結(jié)構(gòu)的方法。）生：第二自然段具體寫的她的外在美，第三四段具體寫的她的內(nèi)在美。師：那么，你們動手把關(guān)鍵的語句找出來，并圈出來。（五分鐘過后）誰來說說找到的結(jié)果是怎么樣的？生：美麗、莊重。這是寫她的外在美。堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求，這是寫她的內(nèi)在美。師：找得很準確。那么，文中講到她對人類最大的貢獻是什么？（學生回答：發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳），美嗎？美。哦，看來你們比我還了解這位美麗的科學家。同學們，我想問問你們：如此美麗的科學家，文中哪句話寫出了她的美的含義。生：“這是她用全部的青春、信念必生命換來的榮譽。”師：是的，這美麗不僅是外在的，更重要的是內(nèi)在的美，這美是有含金量的，注意文中的一個詞“全部”這說明她一生獻給了科學，讓自己的生命才更加美麗。同學們，我們認為這樣的美麗是——生：值得贊美的，值得我們歌頌的，是放彩的……師：你們說得都很好。題目中給了這種美麗的時限是？生：百年。師：這種美麗一百年后就不存在了嗎？生：不是。師：那么，這種美是——生：永遠的。師：對，永遠的，我們給它一個期限叫：永恒（教師將課題中的“百年”換成“永恒”）。學到這里，我們由衷的敬佩居里夫人，同學們，我們要記住她這種為了科學、為了人類而付出的人。她淡泊名利，所以她是美麗的，她執(zhí)著，頑強地為了科學而探索，為人類做出了巨大的貢獻，所以，她身上蘊含的美麗是永恒的美。師：文章開頭和結(jié)尾安排有什么妙處呢？

生：（沉默幾分鐘）先概說這件事情，然后再詳寫這件事。

師：對，同學們，這種寫法叫倒敘（是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述）。師：結(jié)尾呢？我們一起深情地讀一下。（生讀）師：為什么，她是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？生：因為她一心撲在科學事業(yè)上，淡泊名利。師：說得多么好啊，這種執(zhí)著，這種淡泊成就了她是一個永遠美麗的人。這種執(zhí)著與淡泊，或者說這種美麗更深層地體現(xiàn)在文中哪句話？（學生思考）師：同學們，我們思考一下，居里夫人的人生是最美麗的，這樣的人生才是有意義的人生，也是最美的人生。（當教師說完，學生找到了。）

生：幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。師：這么美麗的句子，這么美麗的居里夫人。我們一起美美地讀這句吧。（生讀）師：如此敢于探究，堅定，剛毅，頑強，執(zhí)著的人，為人類做出了巨大的貢獻，我們沒有理由不去記住她的美麗，這個人就是——（學生齊回答：瑪麗·居里）好，同學們，懷著崇敬的心情，我們再次深情地朗讀課文吧。

下課。

作者簡介：

胡曉娟，四川省達州市，達州萬源市鐵礦鎮(zhèn)中心小學校。