中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)探究

摘 要：本文主要分析的是中職計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中如何促進(jìn)課堂有效性，進(jìn)而提出以下內(nèi)容，希望能夠?yàn)橹新氂?jì)算機(jī)相關(guān)教師教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);教學(xué);有效性措施

對(duì)于中職學(xué)生而言，他們?cè)谟?jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)面臨一些問(wèn)題，由于他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用掌握程度各不相同，有的農(nóng)村學(xué)生甚至從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，而城市學(xué)生在初中對(duì)計(jì)算機(jī)基本都有所了解，所以大部分中職學(xué)生都不是很喜歡計(jì)算機(jī)課堂枯燥的理論教學(xué)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

一、 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

中職教育，其性質(zhì)是專業(yè)教育，雖學(xué)生施行職業(yè)的技術(shù)教育和專門的勞動(dòng)技術(shù)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向。計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生，其就業(yè)方向應(yīng)該是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)領(lǐng)域，他們占據(jù)了社會(huì)對(duì)這種人才需求的大部分比例。我國(guó)的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，那就是急需提高計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)對(duì)口的專業(yè)人才。因而，目前中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)充分了解中職學(xué)校教育的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)其定位和存在的不足，轉(zhuǎn)變教育觀念，作出針對(duì)性的變革。

（一） 入校新生專業(yè)基礎(chǔ)普遍較低

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分都是來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)谵r(nóng)村接受的教育較之城市學(xué)生接受的有很大的差距，因而對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)了解和儲(chǔ)備普遍較低。城市學(xué)生占據(jù)新生比例的一小部分，他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備雖然普遍較多，但是他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)也主要是在網(wǎng)絡(luò)社交這種方面，尤其是聊天社交和一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作。

（二） 中專學(xué)生整體的素質(zhì)不高

現(xiàn)階段，我國(guó)把教育放在國(guó)家發(fā)展的重要對(duì)待地位，普高和大學(xué)在不斷地?cái)U(kuò)招，這在某種程度上影響了中職學(xué)校招生的素質(zhì)。他們不僅自身的專業(yè)水平不高，而且不能積極地吸收專業(yè)上的知識(shí)，只是一味地沉迷于游戲或者是網(wǎng)絡(luò)聊天，而且他們擁有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，這不利于中職計(jì)算機(jī)教育的開(kāi)展，這極大地影響了中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

（三） 中職教師的專業(yè)水平和教學(xué)態(tài)度有待提升

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)授課老師大部分是本科或者是專科學(xué)歷，他們的計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常豐富，但是他們的專業(yè)水平依舊不能夠適應(yīng)目前的計(jì)算機(jī)教育。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的最大特點(diǎn)就是知識(shí)更新速度非?？?，因此從事計(jì)算機(jī)教育的工作者必須時(shí)刻更新自己的知識(shí)體系，“打鐵還需自身硬”，要不斷地提高自身的專業(yè)水平，防止自己的知識(shí)落伍。目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師存在最大的問(wèn)題就是專業(yè)水平不夠，不能及時(shí)更新自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，講授知識(shí)的時(shí)候循規(guī)蹈矩，這很大程度上限制了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的了解和接受。

二、 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)改革探討

針對(duì)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育存在的一系列問(wèn)題，再結(jié)合中職計(jì)算機(jī)教育的普遍特征，未來(lái)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育可以從下面的方面進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改革。

（一） 加強(qiáng)教師水平和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

基于當(dāng)前多數(shù)教師知識(shí)陳舊，信息技術(shù)能力弱的事實(shí)，中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教師采取針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代非常快，如果一個(gè)教師不緊跟時(shí)代步伐，落后于社會(huì)發(fā)展，將無(wú)法提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平。所以要通過(guò)具體的培訓(xùn)活動(dòng)使教師在以下幾個(gè)方面有所轉(zhuǎn)變。一是觀念和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)教師的思想教育工作，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诮虒W(xué)中是以老師為主導(dǎo)地位的，教師的觀念能否獲得轉(zhuǎn)化，都對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。再就是要提高教師的綜合能力。教師要不斷增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，平時(shí)多參加各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，多看書，擴(kuò)充知識(shí)體系，多研究、實(shí)踐，總結(jié)好的教學(xué)方法，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。學(xué)校在建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)上也要花重功夫，因此，學(xué)校要利用假期時(shí)間派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)后再把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他教師進(jìn)行分享交流。

（二） 創(chuàng)造比較輕松的氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng)

大部分中職學(xué)生由于比較散漫，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，首先需要做的就是和學(xué)生建立平等、相互尊重的師生關(guān)系，這樣做的目的能對(duì)學(xué)生思想圍墻進(jìn)行突破。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師就能獲得對(duì)自己的尊重。學(xué)生如果能夠受到教師的關(guān)注自然就會(huì)愿意走進(jìn)教師所教學(xué)的內(nèi)容中，接受教師的引導(dǎo)。

（三） 對(duì)課堂內(nèi)容不斷豐富，提高學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)課程存在一定難度，不僅理論知識(shí)比較多，同時(shí)還存在比較強(qiáng)的實(shí)踐性，中職學(xué)生要想將計(jì)算機(jī)學(xué)好不是一件容易的事情。所以計(jì)算機(jī)教師在備課寫教案的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生自身實(shí)際狀況充分考慮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)充分運(yùn)用，結(jié)合多媒體媒介這一作用充分地把理論知識(shí)有效地展現(xiàn)給學(xué)生。與此同時(shí)教師要結(jié)合課程內(nèi)容，安排學(xué)生相互討論。

（四） 施行分層次課堂教學(xué)策略

一般而言，中職院校的學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)能力水平是參差不齊，有的學(xué)生可能有著豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與較高的實(shí)際操作水平，而有的學(xué)生就可能理論知識(shí)掌握較熟練但是在實(shí)際應(yīng)用方面有所欠缺等等。鑒于以上情況，在具體的教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師首先就需要對(duì)本班級(jí)學(xué)生的具體情況有一個(gè)清楚而全面的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上制定出一個(gè)分層次教學(xué)策略，以使得每一位學(xué)生都能夠在自己現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的提高。

（五） 注重學(xué)生的自主操作練習(xí)

通常而言，中職院校的計(jì)算機(jī)這一教學(xué)科目會(huì)有一定的實(shí)操訓(xùn)練課，主要目的是讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。但是，大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師仍然沒(méi)有轉(zhuǎn)變“以教師為本”的觀念，在實(shí)操練習(xí)課上仍然是以自己的講解為主，只留給學(xué)生少量的時(shí)間去自行操作練習(xí)，這就在很大程度上影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力水平的提高。因此，要想實(shí)現(xiàn)有效的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)教師就需要給予學(xué)生自主練習(xí)較多的重視，將課堂逐步還給學(xué)生。

總之，計(jì)算機(jī)作為一門應(yīng)用型的教育學(xué)科，其在培養(yǎng)目標(biāo)方面是更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的，而在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之中這一教學(xué)特點(diǎn)就更加明顯了，因此，中職院校的計(jì)算機(jī)教師要想實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)就需要不斷探究創(chuàng)新性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生們的計(jì)算機(jī)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛曉強(qiáng).淺談中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)的策略[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2012（3）：165.

[2]張成玉.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)有效教學(xué)策略探究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2014（7）：250-251.

作者簡(jiǎn)介：

梁明莉，貴州省遵義市，貴州省桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校。