初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析

摘 要：在社會(huì)的不斷變化發(fā)展過程中，教育教學(xué)也呈現(xiàn)出新的狀態(tài)，教育課程改革逐步深化，學(xué)生的全面發(fā)展被加以關(guān)注。初中階段的學(xué)生是發(fā)育的關(guān)鍵階段，因此體育課程也成為學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，但是教師體育教學(xué)還面臨著一定的困境，教師必須清楚困境出現(xiàn)在哪里，要怎樣的解決，只有找出對(duì)策才可以更好的增強(qiáng)體育教學(xué)效果，為此本文對(duì)此加以闡述分析，希望可以給相關(guān)教師帶去一定的建議和參考。

關(guān)鍵詞：初中;體育;困境;對(duì)策;分析

初中體育教學(xué)面對(duì)是義務(wù)教育階段的學(xué)生，這個(gè)階段學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師必須要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康情況，從初中體育入手教師要從健身意識(shí)還有體育意識(shí)入手瑞學(xué)生的全面發(fā)展做好鋪墊，但是面對(duì)體育教學(xué)困境還需要不斷的優(yōu)化對(duì)策，爭(zhēng)取更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、 初中體育教學(xué)的困境分析

（一） 中學(xué)體育教育的重視程度不足

在教育發(fā)展過程中，應(yīng)試教育一直成為教育的主流，盡管進(jìn)行了革新，但是很多學(xué)校的教學(xué)理念還是沒有很好的轉(zhuǎn)變過來，由于升學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)等多方面的原因，應(yīng)試教育思維嚴(yán)重，學(xué)生體育學(xué)習(xí)和學(xué)校的體育學(xué)科教學(xué)被擱置，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生的素質(zhì)教育無法跟上時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生一心向著卷面成績(jī)，因此在此種情況之下，初中體育教育的情況令人擔(dān)憂，部分學(xué)校的體育教師更是對(duì)體育學(xué)科都沒有加以關(guān)注，進(jìn)一步加劇了教學(xué)的困境，在這樣情況下，若是教師不能及時(shí)的更正教學(xué)理念，就會(huì)產(chǎn)生非常大的教學(xué)問題。

（二） 教師教學(xué)規(guī)范性不足

體育教學(xué)是教師教學(xué)過程中的重點(diǎn)和關(guān)鍵方面，體育教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。在多數(shù)學(xué)校，教師教學(xué)方法有限，僅僅是課堂理論和課下示范，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不足，缺少科學(xué)的合理的先進(jìn)的教學(xué)方法，無法滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)要求，教師缺少專業(yè)性培訓(xùn)，懶散的陳舊的教學(xué)方式也讓學(xué)生逐漸失去體育學(xué)習(xí)的勁頭，造成學(xué)生和教師關(guān)系的緊張，體育學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低。

（三） 體育實(shí)踐內(nèi)容少

部分體育學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容非常少，理論內(nèi)容也十分抽象，因此學(xué)生學(xué)習(xí)困難，特別是理論課程的內(nèi)容十分抽象和深?yuàn)W，教學(xué)上缺少整體性，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能有針對(duì)性的解決問題。體育本身是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，因此為了提升學(xué)生的身體素養(yǎng)和思想素質(zhì)，必須要加強(qiáng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)做出認(rèn)知，理解體育學(xué)習(xí)屬于，也讓抽象的知識(shí)在學(xué)生體育訓(xùn)練中展現(xiàn)出來，爭(zhēng)取可以有更多更好的成果。

二、 初中體育教學(xué)的對(duì)策方法

（一） 創(chuàng)新理念增強(qiáng)體育重視程度

在體育教學(xué)改革過程中教師必須要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)理念，增強(qiáng)對(duì)體育的關(guān)注程度，教學(xué)中教師改變?cè)械膽?yīng)試體育教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想和精神。體育鍛煉一方面是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面可以更好的提升學(xué)生積極健康心理素質(zhì)，這樣教師必須在新時(shí)期雙管齊下，關(guān)注體育課程的重要位置，同時(shí)將健康體育和陽光體育的理念融入課堂當(dāng)中，堅(jiān)決禁止出現(xiàn)其他學(xué)科占用體育課的情況。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，學(xué)生不僅僅要有身體方面的素養(yǎng)提升同時(shí)還需要成為一個(gè)全面發(fā)展的人才，那么針對(duì)此種情況教師必須要加快體育改革，大力推行素質(zhì)教育，爭(zhēng)取在體育學(xué)科上對(duì)人才進(jìn)行現(xiàn)代化培養(yǎng)。學(xué)生的身體素質(zhì)正在下降這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此無論從哪一個(gè)方面上看，對(duì)體育學(xué)科加強(qiáng)關(guān)注都是教師當(dāng)前要解決的重點(diǎn)問題。學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)才可以更好的去生活和學(xué)習(xí)也才可以活躍學(xué)生的性格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理和生理共同發(fā)展，學(xué)校要給予教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師發(fā)揮出教學(xué)價(jià)值，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

（二） 強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范性

教師教學(xué)規(guī)范性的提升可以更好地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)科有新的認(rèn)知。在教學(xué)中，教師還需要以學(xué)生為中心做好教學(xué)，規(guī)范教學(xué)的前提是教師具備專業(yè)性的體育素養(yǎng)，學(xué)校在此方面可以對(duì)教師做培訓(xùn)，引進(jìn)一些新教師，爭(zhēng)取有良好的思路去實(shí)施體育教學(xué)，增強(qiáng)師資力量，重視體育教師的福利待遇問題讓教師的體育教學(xué)素養(yǎng)在日常教學(xué)中得實(shí)現(xiàn)。改善教師的專業(yè)素養(yǎng)還可以聘請(qǐng)專業(yè)性教師或者教練員到學(xué)校講課，給在校教師帶去更多的新思路，便于教師的教學(xué)創(chuàng)新。

（三） 豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)過程中，教師必須不斷的豐富體育教學(xué)內(nèi)容，這里的體育教學(xué)內(nèi)容要有理論方面的還要有實(shí)踐方面的，并且實(shí)踐內(nèi)容不可或缺，特別是要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建體育教學(xué)活動(dòng)。例如，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師就可以給學(xué)生組建一些競(jìng)賽，如立定跳遠(yuǎn)、50米沖刺，還有其他的羽毛球以及排球和乒乓球等等，讓學(xué)生在趣味性體育項(xiàng)目中找到體育學(xué)科的樂趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐，改變學(xué)生以往對(duì)體育學(xué)科枯燥抽象難懂的認(rèn)知，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的健康有序，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生實(shí)際并且可以循序漸進(jìn)的展開，只有這樣才可以科學(xué)合理的進(jìn)行體育教學(xué)，才可以更好的轉(zhuǎn)變體育教學(xué)認(rèn)知。

三、 結(jié)束語

綜上所述，本文對(duì)初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策進(jìn)行了分析和研究，初中體育教學(xué)的困境主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)專業(yè)性和教學(xué)方法上，因此轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范教學(xué)，創(chuàng)新內(nèi)容成為解決問題的關(guān)鍵。

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作者簡(jiǎn)介：

何道玲，四川省什邡市，什邡市南泉道平初級(jí)中學(xué)。