小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與保持策略探討

摘 要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越被重視，它與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并稱(chēng)三大基礎(chǔ)學(xué)科，可想而知它的地位之高。小學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最開(kāi)始的階段，這個(gè)階段對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，如果老師能在啟蒙階段培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是一味地灌輸課本知識(shí)，為孩子們開(kāi)啟新世界的大門(mén)，那么以后他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣以及不斷探索的精神，從而達(dá)到教學(xué)英語(yǔ)的最終目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);興趣;培養(yǎng)與保持

眾所周知，英語(yǔ)全世界最普遍的語(yǔ)言，可以稱(chēng)得上是第一大語(yǔ)言，很多國(guó)家都把其作為教育行業(yè)的重要科目，隨著英語(yǔ)越來(lái)越普及，我們的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。小學(xué)生還處于懵懂的階段，玩心很重，對(duì)什么事都沒(méi)有長(zhǎng)久的耐心，這就為教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果這個(gè)時(shí)候能夠培養(yǎng)出小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那么他們以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)充滿(mǎn)熱情，學(xué)習(xí)效果也會(huì)盡如人意，我們的教學(xué)也成功了。興趣是最好的老師，因此真正好的老師應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、 注意學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

我們的教師在教學(xué)中常常忽略學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，一味地去給學(xué)生灌輸課本知識(shí)，盲目的完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力，給其廣泛的思考空間。教師要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹嗷ビ懻?，而不是死板的跟著老師走，老師說(shuō)什么就是什么，要勇于找出老師的錯(cuò)誤。老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在課堂上多進(jìn)行情景模式下的對(duì)話(huà)，或者課下每組把課堂上不懂的知識(shí)統(tǒng)一匯報(bào)給老師，再由老師根據(jù)每組的情況統(tǒng)一講解，這樣也提高了課堂的效率。多舉辦一些關(guān)于英語(yǔ)的課外活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)不止在課堂，課堂外學(xué)習(xí)可以減小學(xué)生們的緊張感，壓迫感，教學(xué)氣氛會(huì)更加活躍，學(xué)生們也愿意主動(dòng)去思考，去學(xué)習(xí)，不再被動(dòng)地接受知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這也是按照當(dāng)前義務(wù)教育階段的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者。

二、 新型師生關(guān)系的建立

和諧良好的師生關(guān)系可以使教學(xué)事半功倍，也可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯而易見(jiàn)，師生之間的互動(dòng)是建立新型師生關(guān)系的重要途徑。如果某位老師的教學(xué)方法很有特點(diǎn)，課堂上也比較活躍，學(xué)生們就會(huì)喜歡老師，從而喜歡上他講的課，反之，有的老師上課死板，枯燥，無(wú)聊，學(xué)生們就不喜歡上他的課。人都是感性動(dòng)物，教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)情和愛(ài)，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，做真正的朋友，在課下與學(xué)生多溝通，多交流，不要只關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)，還要關(guān)心他們的生活，讓學(xué)生能夠感受到老師是真的愛(ài)他們的，老師是他們可以值得信賴(lài)的人，建立融洽的師生關(guān)系。大部分老師都覺(jué)得成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)老師望而卻步，敬而遠(yuǎn)之，在這種情況下兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，成績(jī)不好的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，其他方面的特長(zhǎng)也得不到發(fā)展。因此，教師要與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，給其創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助。課堂上教師可以多點(diǎn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生回答問(wèn)題，他們肯定會(huì)猶豫或者回答的不完美，這個(gè)時(shí)候老師就要幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)地糾正錯(cuò)誤，并且給予他們回答問(wèn)題的勇氣的肯定，適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些小禮物，滿(mǎn)足學(xué)生們的成就感，讓他們充滿(mǎn)自信，愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

三、 教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中老師不應(yīng)該只用一種單一的教學(xué)方式，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)情境，采用不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展想象的思維。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)言的環(huán)境是非常重要的，在不同的語(yǔ)境下，學(xué)生會(huì)采取最適合自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法，更有利于提高自己的英語(yǔ)水平。為了使學(xué)生身臨其中，教師可以在課堂上給學(xué)生們分組，然后每組選擇課本上的內(nèi)容片段進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)，不光是語(yǔ)言上的模仿，還要加入肢體上的表演進(jìn)行訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，一段時(shí)間后可以互換角色，最后老師抽取幾個(gè)小組在臺(tái)上進(jìn)行表演，根據(jù)每一個(gè)小組的表演情況進(jìn)行打分，獲得大家一致認(rèn)可的小組可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的教學(xué)方式既有利于學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)法的提高，也鍛煉他們?cè)谂_(tái)上的表現(xiàn)力，深受學(xué)生們的喜歡，是一個(gè)一舉多得的好方法。帶領(lǐng)學(xué)生們一起唱英文歌也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，音樂(lè)本身就會(huì)使人感到放松，愉悅，再加上英語(yǔ)歌曲朗朗上口，簡(jiǎn)單易唱，學(xué)生很快便會(huì)投入到這種愉快的氣氛中，老師在教學(xué)生英文歌的過(guò)程中也體現(xiàn)出耐心、溫柔、熱情的一面。另一方面，音樂(lè)特有的旋律會(huì)比那些枯燥乏味的單詞更加讓學(xué)生的記憶深刻，在唱歌跳舞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，寓教于樂(lè)，這才是當(dāng)代新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，符合當(dāng)代教育行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，也大力促進(jìn)了學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。

四、 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，在這里學(xué)生會(huì)脫離父母，結(jié)交一個(gè)又一個(gè)朋友，小學(xué)生剛剛有了自我的意識(shí)，對(duì)一切新奇的東西都充滿(mǎn)了好奇心，所以老師在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到許多問(wèn)題，與學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)時(shí)候一定要控制好自己的心態(tài)，用溫和，平靜的態(tài)度去和學(xué)生講訴錯(cuò)在哪里，怎樣去改正，千萬(wàn)不能用兇狠的態(tài)度一味地打擊學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生恐懼感，讓他們的自尊心受挫，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及今后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分不利。因此在今后的教學(xué)中，老師要用正確的眼光對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多給予正確的評(píng)價(jià)，讓他們充滿(mǎn)成就感，相信在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，也為以后的道路奠定了基礎(chǔ)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，興趣是最好的老師，老師做的不應(yīng)該是死板的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣直接影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好壞。所以作為人民教師，作為辛勤的園丁，老師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不區(qū)分好生與差生，每一個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，和學(xué)生成為無(wú)話(huà)不談的好朋友，讓他們?cè)趶V闊的天空下自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生在喜歡上一個(gè)老師的同時(shí)也會(huì)喜歡上老師所教的這門(mén)科目。

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作者簡(jiǎn)介：

羅秀蘭，四川省瀘州市，瀘州市敘永縣江門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)校。