幼兒健康教育的簡要分析

摘 要：在我國，“健康第一”已經(jīng)成為幼兒教育的核心思想，它希望在早期就塑造人良好的身體體魄，結(jié)合幼兒生活發(fā)展健康教育，豐富幼兒園的玩具、健康活動設(shè)備等等內(nèi)容，實現(xiàn)幼兒園保育養(yǎng)護(hù)教育有效拓展，為健康教育做好各方面鋪墊。本文就揭示了當(dāng)前我國幼兒健康教育的核心理論體系，并探討了教育中的一些具體應(yīng)用做法。

關(guān)鍵詞：幼兒健康教育;理論體系;應(yīng)用做法

幼兒教育“健康第一”一直以來都是我國傳統(tǒng)教育乃至素質(zhì)教育的第一思想要旨，它認(rèn)為身體健康才是幼兒智力、道德、品行、學(xué)業(yè)發(fā)展的重要基石，是幼兒自身健康與幸福增進(jìn)優(yōu)化的重要前提條件。為此，幼兒園健康教育需要首先確立教育目標(biāo)，明確自身健康教育的基本發(fā)展方向。

一、 幼兒健康教育的基本理論體系

幼兒健康教育強(qiáng)調(diào)塑造幼兒強(qiáng)健的體魄，這也是圍繞“健康第一”精神所設(shè)計的幼兒健康教育基本理論體系第一內(nèi)涵。在該內(nèi)涵基礎(chǔ)之上，幼兒健康教育基本理論體系的構(gòu)建內(nèi)容就包括以下三點：

第一，要引導(dǎo)幼兒走出課堂甚至是走出幼兒園，多參與到戶外活動當(dāng)中，積極進(jìn)行體育鍛煉，結(jié)合游戲展開體操、勞動及各種動作技能的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，基于幼兒活動主體發(fā)揮相應(yīng)教育作用，保證幼兒的神經(jīng)、感知、肌肉等等方面的運(yùn)動能力都得以發(fā)展，實現(xiàn)最初的幼兒體魄強(qiáng)化教育目標(biāo)。

第二，要重視幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。比如說幼兒園應(yīng)該做好晨檢活動，將每一名幼兒的早間衛(wèi)生情況做好記錄，保證他們清潔整齊地參與到一天的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。具體來講可以設(shè)置紅星、綠星、黃星、黑星4個等級，分別代表整潔、比較整潔、需要注意、不整潔。如此的等級設(shè)置可以讓幼兒形成競爭意識，比拼誰的紅星最多，進(jìn)而激發(fā)他們對衛(wèi)生習(xí)慣的重視程度。實際上，在幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的過程中，幼兒的心智健康也得以發(fā)展，保證他們能夠健康活潑、精力充沛的愉快成長。

第三，要培養(yǎng)幼兒具有相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動技能，這也是達(dá)到幼兒身體健康目標(biāo)的根本。傳統(tǒng)幼兒園教育中對幼兒的保護(hù)過度，讓幼兒無法得到有效鍛煉，長大后無論在身體還是意志上都表現(xiàn)出羸弱的一面，所以幼兒園健康教育理論體系應(yīng)該重視這一問題，結(jié)合更多教學(xué)思路培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動能力。比如說可以通過慢跑、跳躍、擲物、打秋千、滑滑梯、做體操以及各種游戲活動來促進(jìn)幼兒全身運(yùn)動，同時融入更多音樂、舞蹈內(nèi)容來發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力，實現(xiàn)體育與美育教育的相互有機(jī)結(jié)合。

從整體來講，結(jié)合基礎(chǔ)運(yùn)動能力培養(yǎng)還是優(yōu)化幼兒園幼兒健康的根本，它不但能夠強(qiáng)化幼兒肌體能力與運(yùn)動技能，也能培養(yǎng)他們良好的健康運(yùn)動習(xí)慣，對幼兒健康成長非常有好處。

二、 幼兒健康教育的基本教學(xué)方法

幼兒健康教育中實施各種教學(xué)方法還應(yīng)該圍繞游戲展開，強(qiáng)調(diào)教學(xué)游戲性的發(fā)揮進(jìn)而有效激發(fā)他們的愛玩好動天性，打好健康教育基礎(chǔ)。

（一） 游戲教學(xué)活動與游戲活動設(shè)備開發(fā)

游戲教學(xué)活動開發(fā)是幼兒健康教育的基礎(chǔ)，因為游戲本身是符合幼兒天性的，所以在教學(xué)中適當(dāng)融入跑、跳、爬、鉆等體育動作練習(xí)內(nèi)容或者競技比拼內(nèi)容對激發(fā)幼兒心智健康成長是有好處的。目前許多幼兒園都會嘗試搶四角、捉迷藏、貓捉老鼠等等體育游戲，這些游戲趣味性十足且競爭性較強(qiáng)，能夠鍛煉幼兒良好的身體體格，培養(yǎng)幼兒相對勇敢、靈活、機(jī)智、靈敏和堅毅的性格，所以教師要在體育健康教育活動中多設(shè)置該類內(nèi)容，并讓自己也參與到幼兒的游戲教學(xué)活動當(dāng)中，像沙袋游戲、球類游戲等等鍛煉幼兒拍、投、接等等動作的體育運(yùn)動都能讓幼兒的四肢力量得以全面發(fā)展。在專業(yè)領(lǐng)域中，這就叫做對幼兒手體的體育游戲性發(fā)展，它其中就包括了“手工游戲”和“體育鍛煉”，它們對恢復(fù)幼兒大腦疲勞，培養(yǎng)幼兒理性與社會性心智成長過程都有好處?？偨Y(jié)來講，幼兒體育游戲活動就從根本上培養(yǎng)了幼兒學(xué)會尊重、公平、果敢、自律、誠實與合作等等品質(zhì)，從身體健康循序漸進(jìn)滲透培養(yǎng)了幼兒的心理健康，發(fā)揮了幼兒健康教育的社會性作用。

在游戲活動設(shè)備方面，它主要體現(xiàn)在玩具領(lǐng)域，幼兒園健康教育一定要注重玩具的安全性問題。因為根據(jù)我國近十年內(nèi)的統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每年我國都有20萬兒童（14歲以下）因為意外而死亡，這其中因玩具死亡的兒童占到了整體的5%，而這5%的兒童中大多數(shù)為3～6歲的幼兒。他們在游戲過程中并不會對玩具設(shè)防，但玩具的小零件脫落、螺絲松動、電池爆炸以及重金屬超標(biāo)等等問題會為幼兒本身帶來安全隱患。為此，幼兒園在玩具挑選選購過程中還要做到謹(jǐn)慎督查，保證幼兒健康教育的絕對安全穩(wěn)定性。

（二） 教師的保育與養(yǎng)護(hù)

教師要做好保育與養(yǎng)護(hù)工作，在教學(xué)過程中重視對幼兒的健康教育。因此教師必須具備最基本的醫(yī)學(xué)知識，能夠保證在應(yīng)急時刻可參與到急救活動當(dāng)中。同時教師在平時教學(xué)中也要教會幼兒保護(hù)自己的若干方法，結(jié)合安全教育內(nèi)容引導(dǎo)幼兒參與到健康游戲活動當(dāng)中，培養(yǎng)他們良好的游戲心態(tài)與面對危急情況時的冷靜心態(tài)，盡量避免幼兒在危急時刻手忙腳亂，而是教會他們要謹(jǐn)慎冷靜，用自己的能力來解決意外傷害問題。

三、 總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前幼兒園健康教育工作所需要做的事還有很多，它應(yīng)該多從安全教育層面著眼思考問題，在實際教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力，幫助幼兒養(yǎng)成健康學(xué)習(xí)、靈活應(yīng)急的各方面能力，進(jìn)而實現(xiàn)幼兒健康教育水平的全面提升。

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作者簡介：

李文華，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省黔南州三都水族自治縣教育局