淺析中華傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育教育中的作用

摘 要：新課程背景下，學(xué)校的德育工作不斷面臨新瓶頸，比如三獨(dú)式教育即獨(dú)生子女教師面對獨(dú)生子女的學(xué)生與獨(dú)生子女家長，使得學(xué)校教育經(jīng)常處于尷尬境地。然而學(xué)校工作的結(jié)點(diǎn)最終要落到教書育人上，如何完成這一使命，作為教育工作者，我們必須另辟蹊徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育;學(xué)校教育;中華傳統(tǒng)文化

1988年1月，75位諾貝爾獎獎金獲得者在巴黎集會時“宣言”，向世界呼喚：“如果人類在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年，去吸取中國孔子的智慧?！笨梢娨钥鬃印叭寮覀惱怼睘橹鬏S的中華傳統(tǒng)道德文化，是全人類的精神財富。對于中學(xué)生的道德的導(dǎo)引，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化意義更為深遠(yuǎn)，借力于十三五課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的研究，開辟德育教育新途徑。那就是讓《弟子規(guī)》進(jìn)校園，搭建德育教育新平臺。

《弟子規(guī)》是儒家思想提倡的孝、弟、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文等思想，都在《弟子規(guī)》中有明確的行為規(guī)范?！兜茏右?guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友.《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。我們把《弟子規(guī)》作為學(xué)校德育的校本教材，印成方便學(xué)生閱讀的小冊子，分認(rèn)知、誦讀、踐行三個階段，預(yù)設(shè)達(dá)到讓學(xué)生“知書達(dá)理”，規(guī)范學(xué)生的日常行為的效果。

一、 在認(rèn)知中體驗(yàn)

我們通過主題班會、團(tuán)活、國旗下講話，師生一同解讀理解《弟子規(guī)》，并充分發(fā)揮多媒體效能，師生達(dá)成共識：

1. “不學(xué)禮無以立”，禮儀是人生最好的交際，“人無禮而不立，事無禮而不成，國無禮則不寧?！庇小岸Y”走遍天下，無“禮”寸步難行?！兜茏右?guī)》的禮儀教育有助于解決孩子的叛逆、好動、沉溺網(wǎng)絡(luò)，不愿與人交往等問題。

2. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》可以從根本上改變孩子的不良風(fēng)氣，從日常生活中的禮儀系統(tǒng)教起，從孝敬父母，尊敬師長，友愛他人做起。讓孩子從內(nèi)心真正認(rèn)識到禮儀的好處，利人利己。

3. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的用處孟子說：“得道者多助”，一個從小懂得禮儀知行之人，必定是一個有道德之人，那么在以后的成長中，必定能得到更多的幫助，必定是成就人生大器之人。

4. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的妙處弟子規(guī)是為人子弟在家出外、待人接物、處事求學(xué)時，應(yīng)有的禮儀規(guī)范，特講求家庭教育和生活教育，是教育子弟敦倫盡分，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的好讀物。

5. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅能增強(qiáng)孩子的記憶力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣及方法，還能從小讓孩子建立明確的價值觀念、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性等好處。這樣的孩子人見人愛、人親、人敬，將大大提高自己的人格魅力。

二、 在誦讀中收獲精神財富

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀《弟子規(guī)》像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的孩子們的心靈，使孩子們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

【案例一】利用校園廣播系統(tǒng)，校園的廣播系統(tǒng)會自動播放輕柔的背景音樂——孫悅演唱的《感謝你》，然后全體師生在語言廣播的帶領(lǐng)下，齊誦《感恩詞》?！案兄x明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝母親賜予我生命……”伴隨著習(xí)習(xí)的晨風(fēng)，在校園的每個角落輕輕彌漫;瑯瑯的“感謝國家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)……”在校園的上空回蕩。

誦讀與背景音樂和諧交融，形成一條生命之河，在師生們的心間緩緩流淌。同時，在老師的教育引導(dǎo)下，學(xué)生們了解了什么是感恩：感恩是一種高尚的修養(yǎng)，是一種濃郁的情誼，是一份美好的情感，是一種包容的心境，是一種博雅的情懷，同時也是人生的一種使命。

三、 在踐行中練修為

知行合一才是我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的終極目的，“勿自暴勿自棄圣與賢可馴致”說的是人對自己要有信心，所謂“天生我材必有用”。人一生首先要立定志向，“學(xué)貴立志”，有了目標(biāo)、方向，再通過精進(jìn)不懈地努力，成圣成賢不是遙不可及的事，只要有心，終有成就的一天。有道是：“天下無難事，只怕有心人。”我們常說要樹立自信心，《弟子規(guī)》的踐行讓我們柳暗花明。

人們常說百善孝為先，而現(xiàn)在的獨(dú)生子女們總是以自我為中心，如何讓他們懂得感恩、孝親。

【案例二】學(xué)校制定了《踐行〈弟子規(guī)〉跟進(jìn)表》，家長反響強(qiáng)烈，我們在家訪問卷中，有位家長反映，是《弟子規(guī)》中“尊長輩，聲要低”的時時提醒與教化，改掉了女兒使小性子、發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，像這樣的例子不勝枚舉。

在踐行活動總結(jié)時，同學(xué)們都說：通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝內(nèi)容后，我很少說“等一下”了。父母隨叫隨到，還主動做力所能及的家務(wù)事。

初一學(xué)年的孫×在心得體會上寫到：他以前比較調(diào)皮，媽媽最怕蜘蛛，我偏偏抓到蜘蛛放入媽媽的包里，媽媽打開包時嚇了一跳。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“親所好，力為具;親所惡，謹(jǐn)為去”后，感到以前做的事太離譜了，今后，我一定要做到：盡量不做父母不喜歡的事，努力做好父母喜歡的事情。

班主任老師家訪，其中一個重要內(nèi)容是了解學(xué)生在家里實(shí)踐《弟子規(guī)》的情況。根據(jù)班主任家訪反饋的情況，家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀(jì)，還能主動做一些家務(wù)活。

這些踐行活動的分享，既激勵了在學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的成果，把學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動推上新的高潮。當(dāng)我們分享《弟子規(guī)》教化的碩果時，我們真正的體驗(yàn)到了，踐行《弟子規(guī)》仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道當(dāng)中。

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)的瑰寶，凝聚著儒家千年處世哲學(xué)與生存智慧，我們將繼續(xù)以其為依托并貫徹到學(xué)生生活的一言一行里，讓花蕾綻放，讓碩果掛滿枝頭。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢毅力.試析中學(xué)德育教育中傳統(tǒng)文化的應(yīng)用策略[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（33）：335-336.

[2]段娟.《弟子規(guī)》與初中生的德行教育[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

作者簡介：

李彥君，黑龍江省哈爾濱市，黑龍江省哈爾濱市通河縣清河林業(yè)局初級中學(xué)。