中職學校的汽車美容教學

張嘉年

前言

隨著教育體制的改革，職業(yè)學校中各類專業(yè)課程教學受到教育改革的廣泛關注。其中，汽車美容在職業(yè)學校汽車維修專業(yè)中是一個比較受歡迎的模塊，學生在社會中的就業(yè)很有前景。幾乎所有4S店都要求新職員入職先從事汽車美容工作三個月，然后再進行崗位的分工。對于學生的實習，實習就業(yè)我們想了很多辦法，但是由于職業(yè)學校學生文化基礎較差，很難在汽車修理廠、特別是4S店找到實習崗位，在這個時候廣州的新時速汽車連鎖美容養(yǎng)護企業(yè)在我校招了60多位學生，雖然是汽車美容崗位但是卻解決了我們汽車專業(yè)實習就業(yè)的大問題，同時也讓我們對于市場人才需求有了進一步的認識。職業(yè)學校中汽車美容專業(yè)課程教學存在很多不足，基于此，本文就職業(yè)學校汽車美容教學現狀進行研究，提出改革教學方式的策略。

一、對準市場培養(yǎng)實用型的人才

在當今世界汽車工業(yè)中，生產與售后服務是一個相當龐大的市場，就中國而言2010年汽車這一行業(yè)已經提供了4000萬個崗位，而汽車美容專業(yè)對于汽車行業(yè)來說是必不可少的，目前，汽車生產廠家及銷售售后服務站如雨后春筍般，而對于眾多的技校汽車美容專業(yè)教育，相對薄弱，在廣州只有幾家學校開設了汽車美容專業(yè)，并且?guī)缀醵际敲褶k的培訓機構例如萬通、東風汽車學院，他們的實操還是比較強的，但是一般有開設美容課程的學校很少，而且很少進行實操訓練，又加上缺乏專業(yè)教師及教學設備的缺乏，很難跟得上現在汽車后市場的發(fā)展需要。所以我們見到的往往是老師在黑板上講打蠟拋光、粘貼防爆膜，學生昏昏欲睡，老師身心疲憊，學生聽課受罪，教學內容脫離生產實踐，實際操作能力根本無從說起。針對于此，需要加大力度，提高解決問題的能力，讓學生做中學，使我們的學生能夠走得出去，真正成為進入企業(yè)后能夠用得上的實用型人才。

二、緊貼市場設置合理的課程

實施工學結合一體化的課程需要特定的教學場所，職業(yè)院校應當根據典型工作任務和學習情境的要求，為學生創(chuàng)設一個盡量真實的工作環(huán)境。鑒于很多的職業(yè)中學學習很多的理論文化知識，在學習的同時，應該留更多的時間去進行實際的操作，美容技能所涉及的內容多，如車輛內外部清潔、拋光、打蠟、封釉、鍍膜、鍍晶等。特別是在現代汽車美容與裝飾中加入了貼防爆膜、發(fā)動機外部清潔、室內清潔除臭、除甲醛、底盤裝甲、車身貼膜、車燈改裝、倒車雷達安裝、行車記錄儀安裝、導航安裝等，使美容技能更加復雜，增加了學生在短期內熟練掌握美容技能的難度。在這一方面最好能夠和汽車維修廠建立校企合作來開設實訓，使學生真正能夠學到有用的知識，領略到世界同步先進的技術，使他們的眼光更加放大，放遠，頭腦想象的范圍更加擴大，真正的實操經驗更加豐富。誠然，從目前來講，學校所教育的標準和企業(yè)的標準不完全一樣，企業(yè)所關心的是會不會工作，能不能出色地完成工作任務，所以，我們也要通過工學結合的方法，使學習的內容就是工作，再通過工作來實現學習。

三、提高教學效果來滿足市場要求

目前在許多中職學校教學質量都存在著以下幾個同樣的問題：

一是學校教育重知識、輕技能的教育理念，導致美容技能訓練在中職學校中幾近消失，現階段的中職學生美容實操教學主要是車輛清潔、好一點點的有拋光打蠟等。一方面，因美容技能涉及的工序多，訓練所需的實操設備也多，而中職學校不能保證購置設備的資金投入;另一方面，購買設備材料要打報告等批示，手續(xù)煩瑣，老師有時候嫌麻煩干脆忽略一些項目，學生在學習的過程中所能接觸的項目偏少，動手能力不強，這使得學生對美容實習積極性不高，從而影響學生對操作技能的掌握。

二是美容技能教材開發(fā)及實訓設備相對滯后，教材內容相對陳舊，目前我們使用的教材雖然很多，而且每一年都更換不同的教材，但是教材整體來看還是與汽車美容行業(yè)的發(fā)展不匹配，導致學生由于知識面狹窄，畢業(yè)后上崗無法滿足企業(yè)的要求。在當下的汽車美容行業(yè)中，美容無論是工藝還是設備，已經日新月異出現了很多新的東西，倘若教學仍然應用落后的理論和實操教材、實操設備，那么培養(yǎng)出來的學生將無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。

三是缺乏優(yōu)秀的實訓師資實習指導教師自身的技能水平不高，嚴重地制約著教學質量的提高?，F有的師資培訓形式與實際脫節(jié)，尚未建立起行之有效的教師繼續(xù)教育機制。中職學校實習指導教師明顯短缺，專業(yè)課教師和實習指導教師比例不當，缺少骨干教師和專業(yè)學科帶頭人，因為中職學校實習指導教師大部分缺乏企業(yè)實踐經驗，而學校領導經常提出要老師們每一年都抽出一定的時間去企業(yè)頂崗鍛煉，但專業(yè)課老師特別是汽修專業(yè)老師的課特別多，根本沒有時間到企業(yè)鍛煉，從教學理念到實踐能力均存在局限性，從而難以培養(yǎng)出實際操作能力強的學生。

解決辦法，首先加強美容技能實訓，提高學生實際操作能力，端正學生對美容技能學習的態(tài)度，明確學習目的。實習指導教師應使學生充分認識到：手工操作并不意味著落后，先進的加工方法必須以傳統的加工方法為基礎，例如：拋光用品就包含有粗蠟、中蠟、細蠟、美容蠟，使用羊毛輪和粗蠟海綿輪、中蠟海綿輪、細蠟海綿輪。從而使學生對該課程有正確的認識，增強學習技能的信心和興趣，其次加強校企合作，提高教學質量學校應加強與企業(yè)之間的溝通，根據企業(yè)的需求設置、調整教學內容，制定教學方案，突出教學重點，以滿足教學和企業(yè)的需要，培養(yǎng)與社會需求相適應的美容技能人才。在美容實習教學中除按實習教材規(guī)定內容指導學生外，還應根據教材體系適當補充一些企業(yè)生產實踐問題，如對汽車大燈的改色、車身改色膜的粘貼、導航儀安裝、行車記錄儀的安裝等操作，特別是隔熱防爆膜的安裝，先介紹車膜的作用、車膜的結構、車膜質量的鑒別方法以及車膜的施工方法和步驟。以活躍課堂內容，拓寬學生的知識面，有效促進學生技能的形成。最后，開發(fā)新教材、引進新設備，適應社會發(fā)展需要中職學校要根據實際情況，在不斷開發(fā)新教材的基礎上加大教學設備的硬件投入。教學設備是中職學校搞好專業(yè)教學的必要保證和前提。針對美容技能教學多年來沒有隨著新技術、新工藝、新材料的不斷應用而更新，難以跟上現代生產技術發(fā)展的問題，中職學校應當緊跟市場和企業(yè)需要不斷改革和更新教材，并在原有設備基礎上增加新的設備。美容課的教學內容應具有一定的前瞻性，在注重學生美容技能培養(yǎng)的前提下，突出實踐環(huán)節(jié)，偏重技能性內容。

總之，通過以上幾點說明，中職學校培養(yǎng)出來的不是簡單勞動力，使學生能盡早了解專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，完善理論知識向生產實踐的轉變，只有這樣，才能盡快適應市場需求，提高自身的動手能力，鍛煉學生的各項社會能力，從而提高綜合素質，為學生以后走上工作崗位，或者自主創(chuàng)業(yè)盡快適應企業(yè)和社會的需求打下堅實的基礎。

責任編輯 朱守鋰