小班化形勢(shì)下應(yīng)重視英語(yǔ)活動(dòng)主題教學(xué)

包菊香

摘 要：“小班化教學(xué)”是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與初中教育改革發(fā)展的一種趨勢(shì)。在小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)、交流合作、扮演角色對(duì)話(huà)能力得到了較大發(fā)展。所以，在今后的小班化英語(yǔ)教學(xué)中要重視活動(dòng)主題對(duì)話(huà)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小班化教學(xué);用“英語(yǔ)”對(duì)話(huà);角色合作

一、小班化主題對(duì)話(huà)教學(xué)的背景

目前，隨著城鎮(zhèn)化的加快，第四次生育高峰的暫緩到來(lái)，不少農(nóng)村初中生源日益減少，但在學(xué)校資源、設(shè)備、師資不變的情況下，小班化教學(xué)已成為一種可能，一種趨勢(shì)?！靶“嗷虒W(xué)”是當(dāng)前農(nóng)村初中教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)，是當(dāng)前初中階段實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革舉措。我校新生入學(xué)人數(shù)逐年減少，教育資源包括師資、設(shè)備和校舍條件相對(duì)寬裕，為開(kāi)展小班化教學(xué)提供了條件。為了進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育精神，最大限度地滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，我校從二○一三年九月起也推出了小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在小班化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)：小班化教學(xué)不能讓學(xué)生的主體作用得到較為充分的發(fā)揮，同學(xué)間的合作意識(shí)沒(méi)有得到真正的發(fā)展。為此，我們認(rèn)為，在今后的小班化英語(yǔ)教學(xué)中要重視每一Section中1a對(duì)話(huà)部分與work in pairs and practice的教學(xué)，事實(shí)上就是鍛煉學(xué)生角色扮演的能力。同時(shí)知識(shí)點(diǎn)、難重點(diǎn)基本上會(huì)在第一個(gè)Section 1a中體現(xiàn)。

二、重視對(duì)話(huà)教學(xué)的原因

長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村好大一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，甚至對(duì)其產(chǎn)生厭煩心理，其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生不會(huì)講，在英語(yǔ)課上感覺(jué)枯燥乏味，抽象難學(xué)，口語(yǔ)能力不好，沒(méi)有較好的語(yǔ)言環(huán)境。英語(yǔ)教師照本宣科，文本說(shuō)教，遠(yuǎn)離生活與實(shí)踐;英語(yǔ)教師死灌，學(xué)生死記;英語(yǔ)教師獨(dú)唱，缺乏民主與交流對(duì)話(huà)，學(xué)生口語(yǔ)得不到鍛煉，沒(méi)有真正的語(yǔ)言環(huán)境，從而導(dǎo)致學(xué)生不喜歡。這確實(shí)是我們一線(xiàn)英語(yǔ)老師必須認(rèn)真思考、探索而且必須解決的一個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

新版英語(yǔ)教材主題活動(dòng)課，特別是每一課題中的1a，就是目前連接教與學(xué)的一種很好的形式、一個(gè)學(xué)以致用、提升能力的廣闊舞臺(tái)。在此舞臺(tái)上將大有可為，大有作為。我仔細(xì)統(tǒng)計(jì)，整套仁愛(ài)教版七到九年級(jí)英語(yǔ)課，主題對(duì)話(huà)每一個(gè)Topic都有，一共有七十二次。有設(shè)計(jì)卡片、編說(shuō)故事、生日聚會(huì)、季節(jié)與天氣討論等，英語(yǔ)辯論賽、作文賽、制作海報(bào)、模擬等活動(dòng)，了解世界文化、名勝古跡，社會(huì)調(diào)查、互換角色表演等。

三、主題對(duì)話(huà)教學(xué)的嘗試

初三上主題探究活動(dòng)Unit 1 The Changing World? Topic 1? My hometown has become more and more beautiful課中，我把題目縮小變換成《了解福建上杭中都文化》，要求每個(gè)同學(xué)回家調(diào)查，進(jìn)行民間采風(fēng)，組織了自愿結(jié)合的四個(gè)小組，分別完成四個(gè)題目：家鄉(xiāng)名人、當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗、方言、古跡文物。每個(gè)學(xué)生各負(fù)責(zé)查找一部分資料，由各個(gè)組長(zhǎng)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告（不懂英語(yǔ)的可以用中文），然后在課堂上集體交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)互講，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，收獲體驗(yàn)和感悟。全班同學(xué)積極參加，即使對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生也收到了奇妙的效果，達(dá)到全部學(xué)生知我家鄉(xiāng)、愛(ài)我家鄉(xiāng)、美我家鄉(xiāng)的英語(yǔ)教學(xué)目的。以下是小組同學(xué)發(fā)言的精彩片段。

Student One：Not only my hometown has become more and more beautiful but also people has become cleverer and cleverer. Zhongdu is the land of fish and rice and culture of the state。在科舉取士年代，秀才、舉人、進(jìn)士層出不窮;到近現(xiàn)代有愛(ài)國(guó)志士，著名詩(shī)人丘逢甲祖籍中都;十大元帥葉劍英祖居故里中都;開(kāi)國(guó)將軍劉振球祖居中都。改革開(kāi)放，恢復(fù)高考以后，家鄉(xiāng)更是英才輩出，人才濟(jì)濟(jì)。在人民軍隊(duì)中曾涌現(xiàn)出了一批師團(tuán)級(jí)軍官計(jì)有10人;人民政府中擔(dān)任省廳處以上領(lǐng)導(dǎo)干部計(jì)有26人;取得碩士、博士文憑的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才計(jì)有35人（據(jù)校慶資料統(tǒng)計(jì)）。They are our idols and heroes.we must learn a lot from them.

Student Two：Hometown folk customs in various forms， rich and colorful. 千百年來(lái)，傳統(tǒng)的客家文化生生不息，最有家鄉(xiāng)特色的有哪些呢？對(duì)山歌、打新丁、祭祖、出煞、問(wèn)仙打船燈、打花鼓、舞獅、武術(shù)（尤是古基女子梅花拳）、十番音樂(lè)、哭嫁等等。正月十五過(guò)月半，五月初五吃粽籽，八月十五過(guò)中秋等。更有家鄉(xiāng)特色的是六月初六吃新飯、十月十三打糍粑，板錘聲、吆喝聲、喝彩聲，聲聲入耳，整個(gè)山村都沸騰啦！今天，古基女子梅花拳、十番音樂(lè)已成為我校創(chuàng)建市特色學(xué)校的品牌之一。

Student Three：Students use their own dialect proverbs， appreciation of the exchange ?！俺埔共璋咎旃猓菒?ài)身體唔敢當(dāng)”（提醒大人注重養(yǎng)生，保重身體）;“請(qǐng)客莫請(qǐng)布娘（女人）客，請(qǐng)哩五十當(dāng)一百”（諷刺女人做客拖男帶女，嘰嘰喳喳）;“冬至出月頭（太陽(yáng)），名（明）年凍死?！?，什么“豬嬤尿多，人老話(huà)多”（意為對(duì)老人家說(shuō)話(huà)啰嗦要諒解）;“泥蛇一大窩，唔當(dāng)一條青竹蛇”（提示人們響應(yīng)計(jì)劃生育，少生優(yōu)育）; “冬至暗，禾背坎”（指冬至到來(lái)這一天，晴天，預(yù)示明年寒冷;陰天，預(yù)示明年豐收）。

Student Four：Home there are many places of interest， beautiful legend.最有名的當(dāng)然是田背村的云霄閣啦。此塔自古以來(lái)斜而不倒，更有觀音堂的天鼓竟然會(huì)長(zhǎng)毛，上榜中央電視臺(tái)，引來(lái)無(wú)數(shù)虔誠(chéng)香客。此外還有羅溪村的存耕堂。它背山面水，坐南朝北，五進(jìn)六橫，逐進(jìn)增高，櫛比鱗次，十分壯觀。另外還有上都三元嶺的周公塔、汀江對(duì)岸的摩陀寨、下都新寨的石牌樓、仙姑井、大肚石、雷打石等等，本組同學(xué)依次發(fā)言、補(bǔ)充，課堂氣氛異?；钴S。

同學(xué)們?cè)谄咦彀松嘀休p松愉快地結(jié)束了這堂課。雖然學(xué)生好多部分都是用中文交流，不過(guò)老師、學(xué)生在彼此的交流匯報(bào)中不知不覺(jué)地學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，了解了很多其他知識(shí)，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)文化的美麗、奇特，從而也認(rèn)識(shí)到了我們祖國(guó)以及世界文化是多么多姿多彩、璀璨迷人。俗話(huà)說(shuō)得好啊，一方水土養(yǎng)育一方人?。e love our country，China.

新形勢(shì)下英語(yǔ)課教學(xué)，要求教師改變“一支粉筆、一本書(shū)、走進(jìn)課堂滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)狀況，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解知識(shí)、掌握方法、提高能力。理念應(yīng)是：緊貼時(shí)代、緊貼社會(huì)、緊貼生活、緊貼學(xué)生;重視活動(dòng)，重視體驗(yàn)，重視對(duì)話(huà)角色互動(dòng);加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng);達(dá)到知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。1a的設(shè)立正符合了這四個(gè)緊貼，對(duì)話(huà)活動(dòng)課，是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)起重要作用。這一部分的設(shè)立，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)在了解知識(shí)、掌握方法、提升能力的同時(shí)，也深深地體會(huì)到了在對(duì)話(huà)探求中獲得知識(shí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我教育;也體會(huì)到了集體的力量以及共同合作的重要性;收獲了挫折與成功的經(jīng)驗(yàn)。這些無(wú)疑提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在對(duì)話(huà)活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生感到自己是個(gè)積極的探索者，由衷地感到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，每個(gè)人都興趣盎然。對(duì)每一次活動(dòng)，作為英語(yǔ)老師都要及時(shí)反饋、講評(píng)，以鞏固活動(dòng)的成果，鞏固學(xué)生在活動(dòng)中建立的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師嘛。

四、在對(duì)話(huà)1a活動(dòng)實(shí)踐中，用好英語(yǔ)角色扮演

我們都知道，英語(yǔ)教材中有大量的對(duì)話(huà)練習(xí)和短劇，這些教學(xué)內(nèi)容如果在主題活動(dòng)實(shí)踐中得以體現(xiàn)，效果將非常好。學(xué)生參與的熱情高，非常投入，留下的印象深刻，最能充分地體現(xiàn)“在用中”學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)原則。

在小班化英語(yǔ)課上，學(xué)生表演可以設(shè)計(jì)出更多更豐富的場(chǎng)景和活動(dòng)，而不是幾個(gè)人站在自己的座位上簡(jiǎn)單地進(jìn)行對(duì)話(huà)。表演不局限于語(yǔ)言、表情和手勢(shì)，還可以加上多種動(dòng)作。例如我在教授“Turn on the light， please！”這一類(lèi)祈使句時(shí)，我就安排學(xué)生實(shí)際去操作，幾個(gè)小組表演，走出去關(guān)燈、去開(kāi)門(mén)等等，真實(shí)探究這些句子的含義。 通過(guò)表演對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，這一連串的活動(dòng)使他們有一種成就感，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，效果非常好。

此外，由于我還是班主任，所以在節(jié)假日還讓學(xué)生回家調(diào)查本村人口中的小孩留守、出生、就業(yè)、上學(xué)、老齡化等情況、結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、耕地使用的情況、生豬養(yǎng)殖是否應(yīng)該等，要求用英語(yǔ)寫(xiě)（當(dāng)然允許不懂的詞語(yǔ)用中文，減輕英語(yǔ)寫(xiě)作的難度，學(xué)生更有自信），作文寫(xiě)作一定要緊密聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系社會(huì)，針對(duì)某一事件或某一問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法，最終達(dá)到知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用的目的。這樣將小課堂和大社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，獲得良好效果。

總之，在今后的小班化英語(yǔ)教學(xué)中，如何重視對(duì)話(huà)的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展各類(lèi)課堂、課外活動(dòng)中更多地用英語(yǔ)交流，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生碰到不會(huì)用英語(yǔ)講的情況下，如何發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，是值得我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的一個(gè)課題。但是我堅(jiān)信，在新課程理念指導(dǎo)和廣大教師的共同努力下，英語(yǔ)對(duì)話(huà)，特別是每一個(gè)Section 1a中的教學(xué)必將成為燦爛春天里的一朵奇葩，也必將為我們的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育迎來(lái)一個(gè)明媚的春天。

編輯 劉曉宇