淺談中職班主任能力的提升

梁劍

習(xí)近平總書記在2019兩會(huì)的全國(guó)教育大會(huì)上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育，文化知識(shí)教育，社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。教育的功能是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，青少年的全面發(fā)展越來(lái)越受到全社會(huì)的關(guān)切。在這一理念指導(dǎo)下，新時(shí)代的教育，尤其班主任對(duì)學(xué)生的教育尤為重要。班主任的素質(zhì)能力高低直接影響著青少年的成長(zhǎng)，所以作為一個(gè)班主任必須想方設(shè)法進(jìn)行能力提升。

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任規(guī)定》第二條：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作是學(xué)校管理工作的最重要部分，也是學(xué)校學(xué)生管理主要實(shí)施者。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開班主任的潛在影響。實(shí)踐證明，班主任的素質(zhì)能力不是與生俱來(lái)的，而是長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修煉的結(jié)果。班主任的素質(zhì)能力主要是通過(guò)以下的途徑和方法實(shí)現(xiàn)的。

一、 班主任要品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)

班主任的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時(shí)，它充斥著教師的整個(gè)生活，如果沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，將做不好這項(xiàng)工作。班主任的工作又是精細(xì)的，它需要教師事無(wú)巨細(xì)、面面俱到，它還需要教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心，既要了解他們的愛(ài)好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界，又要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

二、班主任要做好榜樣

一個(gè)綜合素質(zhì)高的班主任還要有端莊的容貌、整潔的儀表、得體的舉止、文明的談吐、優(yōu)雅的風(fēng)度、振奮的精神、嚴(yán)肅活潑的工作作風(fēng)，要敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表、言傳身教，并具有淵博的學(xué)識(shí)，掌握學(xué)科前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)，還應(yīng)勇于創(chuàng)新。教師尤其是班主任的一言一行直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。班主任需要從小事做起，從自我做起，做好榜樣，以高尚的人格魅力感染學(xué)生，以整潔大方得體的儀表影響學(xué)生，以和藹真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀。沒(méi)有高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師，是不能培養(yǎng)出高素質(zhì)和具有創(chuàng)新精神的學(xué)生的。因此，班主任的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、班主任要有精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

中職生的班主任一般要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，而且現(xiàn)在很多中職學(xué)校都任命專業(yè)課教師為班主任，因此專業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)能在教學(xué)過(guò)程中耳濡目染影響到學(xué)生。精湛的學(xué)識(shí)令學(xué)生更加尊敬佩服班主任，從而使班主任在以后的教育教學(xué)工作上更加順利開展。青少年都是崇拜“強(qiáng)者”的，班主任擁有精湛的專業(yè)知識(shí)，就是學(xué)識(shí)心中的強(qiáng)者，能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，成為一個(gè)擁有“工匠精神”的人。因此，教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝自己，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

四、班主任工作要有智慧性創(chuàng)造性

新世紀(jì)以來(lái)，科技日新月異，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我們中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)智慧型的國(guó)家。人的思想觀念也在不斷變化，教育方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育觀念。比如教育學(xué)生的方法需要改變，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)式管制，轉(zhuǎn)換成讓學(xué)生本身也參與到學(xué)生管理之中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主意識(shí)，這不僅有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也有利于班級(jí)工作的管理。教師界的“奇葩”王文英老師，一個(gè)充滿智慧，激情四射的優(yōu)秀班主任，用她的智慧告訴我們：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要用不同的教育方式，智慧的教育會(huì)挽救許多學(xué)習(xí)邊緣的孩子。比如每到開學(xué)，王老師就會(huì)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)給她班的新生“洗腦”，學(xué)生每人都會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封。信封里放一張折成三折的白紙，她告訴學(xué)生：你的過(guò)去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來(lái)我很期望。同時(shí)，她提前為每個(gè)孩子的名字附上一個(gè)美麗的寓意，或賦上一首漂亮的小詩(shī)。她的秘密武器讓每個(gè)新生都感到無(wú)比自信，決心重新起步，做更好的自己。又如于潔老師，用愛(ài)包容學(xué)生，用文字感化學(xué)生，和學(xué)生一起寫作出書。對(duì)于調(diào)皮學(xué)生，王老師又另尋突破口，以“愛(ài)心信件”循循善誘，慢慢感化。

五、班主任要不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)

班主任不僅僅是教書育人，還要通過(guò)不同渠道提高自己的專業(yè)知識(shí)。

（一） 積極參加各種班主任能力提升的講座，培訓(xùn)，研修班

在新時(shí)代背景下，很多學(xué)校都注重班主任的能力培養(yǎng)提升，會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)教育專家名師召開講座，以及進(jìn)行提升教師的專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。但是有個(gè)矛盾就是，這些講座一般都是在周六日或者節(jié)假日進(jìn)行，教師們平時(shí)工作辛苦難得休息，節(jié)假日還要回校參加培訓(xùn)，心里始終有點(diǎn)抵觸。這個(gè)時(shí)候要換個(gè)心態(tài)考慮問(wèn)題，孔子說(shuō)過(guò)“活到老學(xué)到老”，平時(shí)都是自己教育學(xué)生，畢竟個(gè)人能力有限，肯定遇到很多教育工作的困惑?，F(xiàn)在有專家名師來(lái)傳授最新的教育理念、教育方法、教育技巧等，肯定使之前的困惑迎難而解。所以，要全身心投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能來(lái)武裝自己。

（二）積極參加班主任基本功大賽

近年來(lái)，由教育部發(fā)起的全國(guó)班主任基本功大賽，得到各地各校的廣泛歡迎，比賽規(guī)模逐漸擴(kuò)大。大部分省市都舉辦了省賽，市有市賽，校有校賽，層層選拔，充分顯示了各地各學(xué)校對(duì)班主任工作的重視。比賽內(nèi)容有“主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)”“相關(guān)知識(shí)測(cè)試”“教育故事演講”“模擬情景答辯”四個(gè)項(xiàng)目。從賽題的內(nèi)容來(lái)看，注重考察的是參賽者的思想政治素質(zhì)和班主任實(shí)際工作能力，筆試內(nèi)容，在考察參賽選手綜合素質(zhì)和實(shí)際能力方面很有針對(duì)性，大賽的面試內(nèi)容，重點(diǎn)考察的是班主任建班育人能力。比賽的目的，就是引導(dǎo)和鞭策班主任由思考到內(nèi)化、由內(nèi)化到踐行、由踐行到反思。善于反思是優(yōu)秀班主任的優(yōu)良品質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)比賽，可讓選手學(xué)到更多的處理學(xué)生問(wèn)題的好的、有效的辦法。所以應(yīng)該積極參加班主任基本功大賽，使班主任教師提供更多、更好的交流思想、切磋技藝的平臺(tái)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)班主任專業(yè)能力的提升。

總之，班主任的素質(zhì)能力提升任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)有摸索良好的行之有效的方法，并不斷總結(jié)升華，會(huì)有自己意想不到的收獲。

責(zé)任編輯 朱守鋰