淺談微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

朱麗艷

摘 要：初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中教師要改變學(xué)生對陌生語言學(xué)科認(rèn)知的問題，給學(xué)生創(chuàng)造更好的聽說環(huán)境。初中英語學(xué)習(xí)可以運用現(xiàn)代化新技術(shù)方法，微視頻一方面對學(xué)生的聽說能力進行訓(xùn)練，另一方面對學(xué)生英語思維進行培養(yǎng)，只有這樣才可以更好地增強學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的有效性。以下對微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用進行闡述分析。

關(guān)鍵詞：微視頻;教學(xué);初中英語;教學(xué);運用

新課程改革的不斷深入發(fā)展讓初中英語教學(xué)面臨著一系列的改革和創(chuàng)新，教學(xué)資源運用十分豐富，教學(xué)方法的運用也是越來越多樣化，在這樣的情況下，微視頻的教學(xué)方法應(yīng)運而生，并且起到了良好的作用，因此教師可以對學(xué)生做好培訓(xùn)，了解微視頻并且會使用微視頻自主學(xué)習(xí)英語。

一、關(guān)于微視頻的闡述分析

在教師的實際教學(xué)過程中，微視頻可以很好地加以運用，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，同時語言表達能力更上一層樓。微視頻教學(xué)資源主要是教師使用網(wǎng)絡(luò)上的紀(jì)錄片、視頻剪輯、廣告等進行課堂教學(xué)，教師英語有了信息技術(shù)的加入更加豐富多彩，通過微視頻的方法教師可以在較短的時間內(nèi)讓英語教學(xué)更為有效，微視頻的英語教學(xué)針對性較強，教育信息量大，也具有一定的優(yōu)勢，因此將英語教學(xué)和信息技術(shù)有效結(jié)合在一起可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得到逐步的提升，微視頻的教學(xué)方法在初中英語中的使用將會越來越廣泛，這一點值得教師注意。

二、微視頻的特點分析

教師在教學(xué)過程中為了更好地提升微視頻的使用效果，需要教師結(jié)合學(xué)生的具體情況發(fā)揮出微視頻的優(yōu)勢，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和英語學(xué)科結(jié)合在一起，教師制訂合理的教學(xué)方案，初中英語使用微視頻可以解決教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，促進學(xué)生對英語知識的掌握和理解。微視頻短小精悍，內(nèi)容呈現(xiàn)出動態(tài)性的特點，因此教學(xué)中教師需要不斷強化微視頻的使用，讓微視頻的作用和價值得到最大的發(fā)揮。

三、微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

（一）運用微視頻資源創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

良好的課堂教學(xué)氛圍可以不斷提升英語教學(xué)效果，因此教師使用微視頻可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善，如建立起英語情境，微視頻中有聲音、圖像，還有圖片與文字，若是可以將圖像動畫結(jié)合在一起可以更好地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師使用微視頻的方法教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)建情境讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減弱，增強英語學(xué)習(xí)趣味性，強化學(xué)生的英語表達能力。例如，教師在教授學(xué)生“What were you doing when the storm came”的過程中，教師可以使用微視頻的方法給學(xué)生播放“Cleaner in the storm，Storm car，What is the receiver doing in the storm”等等讓學(xué)生清晰看到直觀的觀察暴風(fēng)雨中的這些人在做什么，然后闡述自己在暴風(fēng)雨中都會做出哪些事情。微視頻最大的優(yōu)勢就是可以給學(xué)生直觀的感受人，讓學(xué)生在動畫中、在視頻中觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動起多個感官，只有這樣才可以更好的轉(zhuǎn)變學(xué)生的單一化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在微視頻的運用上更好地增強學(xué)習(xí)效果。例如教師在教授學(xué)生單詞的過程中還可以使用微視頻的方法，將重點部分的詞匯串聯(lián)成多個小故事，這些小故事學(xué)生也可以做表演激發(fā)學(xué)習(xí)詞匯的興趣，微視頻的運用讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)感受被改變，更好的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更為突出。

（二）借助微視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微視頻的運用在很大程度上可以逐步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在英語教學(xué)上只有學(xué)生產(chǎn)生興趣才不會覺得一門陌生的語言學(xué)習(xí)有多枯燥，相反愿意探索新知識，愿意張口說英語，愿意去學(xué)習(xí)英語的詞匯，積累詞匯等等。微視頻的教學(xué)資源可以極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，例如教師可以借助于微視頻給學(xué)生創(chuàng)建實踐活動，還可以幫助學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。教師給學(xué)生播放相應(yīng)的視頻吸引學(xué)生的關(guān)注力，還可以發(fā)現(xiàn)視頻中英語詞匯短語和句子的具體使用方法，幫助學(xué)生挖掘多種教學(xué)資源，由此可以不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

例如，教師在教授學(xué)生An old man tried to climb the mountain的過程中，教師可以給學(xué)生提供畫面，將標(biāo)題變成視頻演示給學(xué)生，讓學(xué)生自己去猜想視頻中發(fā)生了什么，還可以分成幾個小組做討論分析，只有這樣才能夠更好地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性和積極性，挖掘多種有用信息，完善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。能掌握以下

句型：

①How does the story begin？

②What happened next？

③What do you think of the story of Yu Gong？

④What could Yu Gong do instead of moving the mountains？

能夠用英語詢問故事的開始、發(fā)展及后續(xù)等，能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表一些簡單的看法或觀點。

綜上所述，本文對微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用進行了分析和研究，初中英語教學(xué)中教師要關(guān)注微視頻方法的使用，爭取不斷提升教學(xué)效果。

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編輯 魯翠紅