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      基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向

      2019-08-13 07:55:54姚文龍
      新課程·下旬 2019年6期
      關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì)高中政治核心素養(yǎng)

      姚文龍

      摘 要:新課標(biāo)要求高中政治教師在課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),就是要注意提高學(xué)生對所學(xué)知識的遷移和拓展能力,從具體實例談?wù)劵趯W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向。

      關(guān)鍵詞:高中政治;核心素養(yǎng);綜合素質(zhì)

      隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及課程改革的實施,當(dāng)前教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)校教育不再是簡單知識、技能的傳播,而是為了培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的新型人才。高中階段的學(xué)習(xí),是學(xué)生知識與能力,思維發(fā)展的關(guān)鍵期,這個階段的政治課程有著重要的課程地位,對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著極大的作用,因此高中政治老師在課堂教學(xué)中就需要注意調(diào)整自己的教學(xué)方式,進一步豐富自己的課堂教學(xué)手段,以進一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生能否具備正確的世界觀和價值觀,并且能運用寫作價值觀念指導(dǎo)自己的實踐活動,是學(xué)生通過高中思想政治課的學(xué)習(xí),獲得具有學(xué)科特點的學(xué)業(yè)成就;是課程育人價值的集中體現(xiàn),包括政治認同、理性精神、法治意識和公共參與等要素。高中階段的政治學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),具有重要的作用,因此高中政治教師在課堂教學(xué)中就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。那么在具體的課堂教學(xué)實踐中,高中政治教師應(yīng)該如何更好地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)呢?

      一、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

      在高中政治課堂教學(xué)中,有很大一部分內(nèi)容是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的,高中階段的學(xué)生雖然對世界有了一定的認識,但是仍然缺乏一套合理的價值觀。因此高中政治教師在課堂教學(xué)中就需要注意結(jié)合學(xué)生的日常生活實際,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,讓他們在之后的學(xué)習(xí)和生活中做出正確的價值判斷和價值選擇。相對于其他學(xué)科來說,高中政治中有的內(nèi)容相對比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度也相對較大,這個時候老師就可以利用日常生活中的實例有效引導(dǎo)學(xué)生,這樣可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識和內(nèi)容,同時也提高學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。例如,在學(xué)習(xí)高中政治課本中有關(guān)“矛盾的特殊性”的時候,它的具體含義是,矛盾具有特殊性,因此要求我們具體問題具體分析。在日常生活中,有很多事情并不是一概而論的,而是需要結(jié)合具體的問題進行具體分析。這個時候教師就可以結(jié)合學(xué)生的日常生活實際進行分析。如我們從小都被教育要誠實守信,做一個誠實的人,但是有的時候,也會說一些“善意的謊言”,那么這些善意的謊言是不是就是不誠實的表現(xiàn)呢?這個時候就需要結(jié)合具體的問題進行分析。如遇到一個病得很嚴重的人,醫(yī)生在告知了家屬他的情況的時候,他的家人為了不影響他的情緒而隱瞞了他的病情,這是一種善意的謊言,并不是不誠信的表現(xiàn)。除此之外,學(xué)生在日常生活中會遇到一些跟自己從小所接受的教育相違背的情況,這個時候就不能一概而論,而是應(yīng)該結(jié)合具體的問題進行具體的分析,只有這樣,才能更好地解決問題。通過結(jié)合學(xué)生的日常生活實際,可以有效幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,幫助學(xué)生正確看待問題。

      二、對教學(xué)內(nèi)容進行整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

      就目前的情況來看,高中政治課本雖然是相互獨立的,分為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)生活,這幾部分的內(nèi)容看起來沒有太多的聯(lián)系,但是在某些地方是具有一定的共通性的。高中政治教師在課堂教學(xué)中,可以對這些教學(xué)內(nèi)容進行有效的整合,將相似的或者是存在一定的聯(lián)系的內(nèi)容放在一起,讓學(xué)生進行學(xué)習(xí),這樣可以有效加深學(xué)生的理解,提高學(xué)生的核心素養(yǎng),同時也可以提高課堂教學(xué)效率,促進課堂教學(xué)的開展。在學(xué)習(xí)高中政治課本中有關(guān)“整體和部分”的關(guān)系時,關(guān)于這部分內(nèi)容的詮釋是整體和部分是相互聯(lián)系的,整體是由部分構(gòu)成的,部分是整體的元件,部分的行為會影響到整體的發(fā)展,因此需要重視局部的力量。我們可以知道,每個人都是國家的一分子,對建設(shè)國家有著重要的責(zé)任,因此自覺維護國家利益是每個公民義不容辭的責(zé)任,因為國家是一個整體,而每個公民則是組成整體的部分,只有部分發(fā)揮好了,才能推進整體的發(fā)展。這種方式,可以有效整合高中政治課本中的一些知識,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,聯(lián)系舊知識,提高學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力,進而培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

      總之,新課標(biāo)對高中政治提出了新的要求,學(xué)生需要在掌握一些基礎(chǔ)知識的前提下,具備一定的核心素養(yǎng),因此高中政治老師在課堂教學(xué)中就需要積極推進政治課堂的轉(zhuǎn)向,需要調(diào)整自己的教學(xué)策略。在具體的課堂教學(xué)實踐中,老師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活實際,利用一些生活中的實例來開展教學(xué),這樣可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,同時還可以對教學(xué)內(nèi)容進行一定的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      參考文獻:

      [1]董芳.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治課堂教學(xué)[J].教書育人(教師新概念),2018(12):62.

      [2]張明燕.基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中政治課堂研究[J].作文成功之路(中旬),2018(11):22.

      [3]蔡志堅.基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2018,12(31):32.

      [4]譚文馬.基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向[J].求知導(dǎo)刊,2018(29):92-93.

      編輯 馮志強

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