新形勢下高?；@球教學改革的思路

鞠鑫濤

摘 ?要：高?；@球教學應當從學生的興趣需要出發(fā)，在合理配置籃球教學資源的基礎上，充分地開展直觀性、創(chuàng)新性和實踐性教學活動。有些教師沒能在籃球教學中貫徹素質(zhì)教育理念，影響了籃球教學改革的順利實施。該文從高?；@球教學改革的現(xiàn)狀出發(fā)，分析高?；@球教學過程中存在的具體問題，著力構(gòu)建完善的高?；@球教學體系，總結(jié)推動高校籃球教學改革的有效措施，達到提高籃球教學改革的科學性和有效性目標。

關鍵詞：高校 ?籃球教學 ?改革措施

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0136-02

1 ?高?；@球教學存在的問題

1.1 學生興趣不足

高校籃球教學的主要問題在于學生興趣不足，教師沒能充分地滿足學生的興趣需要，不能合理地配置教學資源，籃球教學的過程過于機械枯燥，大量的訓練項目與訓練內(nèi)容往往給學生造成了較大的心理壓力。有些高?；@球教學理論與實踐脫節(jié)，沒能適當?shù)剡M行籃球戰(zhàn)術與籃球文化的教學，過于枯燥的技能訓練缺乏實戰(zhàn)性，這在很大程度上沒能調(diào)動學生的興趣，不利于學生積極投入籃球?qū)W習實踐，沒能讓大學生正確認識高?；@球教學的價值，不利于促進學生主動參與籃球?qū)W習實踐。

1.2 教學方法不當

教學方法不當是籃球教學的主要問題，有些教師沒能從高校體育教學改革的思路出發(fā)，不能組織開展一系列趣味性、實踐性和直觀性的教學活動。教師沒能合理地配置籃球教學資源，不能進一步豐富籃球教學活動項目，沒能在信息技術環(huán)境下發(fā)揮微課與慕課教學方式的重要作用。教師不能與學生建立一對一的指導體系，因此不利于提高學生參與籃球?qū)W習的主動性。

2 ?高校籃球教學改革的原則

2.1 樹立正確教學理念

實現(xiàn)高?；@球改革的科學化發(fā)展，還要樹立正籃球教學理念，創(chuàng)新正確的高?；@球教學方式，為高校籃球教學提供必要保障，優(yōu)化籃球教學活動方式。首先，應當尊重學生個性化需要，以為學生為主體布置一系列的籃球教學實踐活動，強調(diào)激發(fā)學生的主體性，根據(jù)學生的身體素質(zhì)差異開展籃球教學活動，基于學生的身心特點組織一系列的籃球教學實踐活動。其次，根據(jù)學生的籃球素養(yǎng)與學習需要，科學地確定教學活動方式，豐富籃球教學的訓練方法，著力引入趣味性的教學活動，增加籃球教學的直觀性、生動性和豐富性，滿足學生參與籃球活動的需要。最后，重視理論與實踐教學的同步開展，進一步構(gòu)建和優(yōu)化高?；@球?qū)W習的體系，豐富籃球知識的教學，系統(tǒng)化地進行籃球戰(zhàn)術理論教學。

2.2 強化學生籃球意識

開展好高?；@球教學活動，促進學生積極開展校園籃球?qū)嵺`，還要以學生為主體開展一系列強化學生終生體育意識的教學。首先，高?；@球教學應當以培養(yǎng)學生終身體育意識為出發(fā)點，基于籃球教學引導學生掌握正確的身體鍛煉和從事體育活動的方式方法，在籃球教學的過程中體現(xiàn)出健身性的特征。其次，教師應當在籃球教學的過程中滲透開展籃球文化熏陶的教學活動，為培養(yǎng)學生終身體育意識打下基礎，促進學生掌握正確的籃球運動技巧。再次，教師還要激發(fā)學生參與籃球活動主動性，注重合理的融入娛樂性的籃球教學活動，強調(diào)積極增強籃球教學活動的趣味性和游戲性，達到吸引學生主動參與性的目標，促進學生深入的理解籃球規(guī)范，并且達到個性化籃球教學的目標。最后，基于舒適愉悅的氛圍開展籃球教學活動，幫助學生在籃球?qū)W習實踐中充分獲得愉悅的精神體驗，真正把快樂籃球融入到體育教學實踐當中。

3 ?高?；@球教學改革的策略

3.1 優(yōu)化籃球教學課程目標

高?；@球教學的目標設定應當從學生的籃球素養(yǎng)出發(fā)，注重合理地優(yōu)化籃球教學課程結(jié)構(gòu)，科學地選定籃球教學目標，基于目標導向采用科學的籃球教學方法。首先，應當科學地界定高?；@球課程的基礎性特征，注重合理地設定籃球文化、籃球理論與籃球技能培訓方面的目標，有效地消除籃球教學課程唯戰(zhàn)術論的影響，重視提高籃球教學課程目標的豐富性。其次，進一步貫徹理論與實踐相結(jié)合的理念，解決以往輕理論和重實踐的問題，能夠根據(jù)學生的個性特征設置籃球教學目標，設計符合學生身心特點的籃球教學目標。

3.2 優(yōu)化課堂籃球教學方式

提高高?；@球教學的有效性，還要著眼于開展豐富的籃球課堂教學實踐活動項目。注重從學生的興趣需要出發(fā)，合理地配置籃球教學活動資源。首先，應當創(chuàng)新籃球教學活動方式，改變以往過于注重機械訓練的問題，能夠增加籃球教學情境化氛圍，以豐富的視頻資料和課前微課方式進行籃球教學指導，促進學生掌握正確的籃球活動方式方法。其次，體現(xiàn)籃球教學資源配置的合理性，能夠根據(jù)學生的興趣需要與學生能力開展一系列的課教學資源的供給活動，注重提高籃球課堂教學的拓展性，豐富籃球教學的內(nèi)容。再次，還要采用趣味性和游戲性的教學方式，進一步組織開展團隊籃球教學實踐，能夠以團隊的方式促進學生積極開展籃球訓練，并且運用小組探究、互動啟發(fā)的教學方式進行籃球技能的學習，在相互配合中提高籃球教學訓練的科學性。最后，還要加強籃球文化的滲透教學，注重關注學生的籃球文化素養(yǎng)，強調(diào)在籃球教學時以榜樣人物和經(jīng)典籃球賽事進行精神文化的熏陶教學。

3.3 增加課外教學實踐活動

培養(yǎng)學生的籃球綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成學生的終身體育意義，還要組織開展一系列的籃球課外教學實踐活動。首先，建立微課、慕課教學活動體系，運用微課、慕課和網(wǎng)絡空間建立師生之間的互動機制，實現(xiàn)教師對學生的有效課下指導，通過一對一或者一對多的方式對學生籃球課外實踐進行必要的指導，達到促進學生個性化學習目標，解決學生籃球?qū)嵺`中的問題。其次，還要組織開展一系列的校園學生籃球活動團隊，成立籃球隊與籃球訓練營，組織開展一系列籃球技巧的訓練教學活動，運用豐富的選修課形式或者活動團隊的方式培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣。最后，還要組織開展豐富的班級間、學年間、院系間的籃球比賽活動，調(diào)動學生參與籃球?qū)嵺`積極性，運用豐富的比賽形式達到吸引學生注意力目標，更好地宣揚校園籃球文化，提高校園籃球影響力。

3.4 完善籃球教學考評體系

促進學生積極投入籃球教學活動實踐，還要優(yōu)化籃球教學考評活動體系，豐富籃球教學考評方式，著力采用自主化、互動化和過程化的考評方式。首先，高校教師應當豐富考評方式，在結(jié)果性考評的基礎上融入過程性考評的內(nèi)容，教師應當進一步在考核學生籃球訓練成績時體現(xiàn)公平性特征。其次，教師還要建立綜合性的籃球教學的考評體系，注重對學生的個性化能力進行考評，強調(diào)調(diào)動學生參與籃球考評活動的積極性，圍繞著學生的日常訓練進行動態(tài)性的考評，通過考評對學生的日常籃球訓練學習進行必要的指導。最后，根據(jù)學生的個性化習需要設置具體的考評項目，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛質(zhì)，在籃球教學考核是豐富考核形式，注重以團隊考核、拓展訓練考核方式挖掘?qū)W生的潛力，在籃球教學考核中培養(yǎng)學生的團隊意識，促進學生不斷提高綜合素養(yǎng)，進一步運用籃球教學實踐活動達到培養(yǎng)學生綜合身心素養(yǎng)的目標。

4 ?結(jié)語

高?；@球教學改革強調(diào)尊重學生的興趣需要，注重優(yōu)化籃球教學活動方式，引導學生掌握籃球?qū)W習的方式方法，在創(chuàng)新性、實踐性與理論性的環(huán)境下開展籃球教學實踐，全面提高學生的綜合籃球素養(yǎng)。

參考文獻

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