中職政治教學(xué)中提升學(xué)生自我監(jiān)控能力的策略探討

張毅

摘 ?要：學(xué)生的自我監(jiān)控能力貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中，其中包含了：能夠主動按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)、對于學(xué)習(xí)活動有自我檢查意識、可以控制和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動，以及對學(xué)習(xí)活動有自我的評價能力。在中職政治課堂中，側(cè)重點(diǎn)為課前預(yù)習(xí)明天所講內(nèi)容、課堂中積極主動學(xué)習(xí)、課后對于今天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及時總結(jié)整理、課外對所學(xué)知識補(bǔ)充和加強(qiáng)。該文將探討在這幾個方面提升學(xué)生的自我監(jiān)控能力的策略。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) ?自我監(jiān)控能力 ?策略

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0095-02

開展教學(xué)活動是教師的首要任務(wù)，但是學(xué)生對于所學(xué)知識是否能夠有效地吸收，主要取決于學(xué)生的自我監(jiān)控能力。知識的傳播是老師和學(xué)生共同努力的結(jié)果，課堂上單純依靠老師的說教不會讓學(xué)生有較大的提高，只有學(xué)生本身有自我學(xué)習(xí)意識才能提高成績。從實(shí)踐教學(xué)中我們可以看到，擁有自我監(jiān)控能力可以極大地提高知識的吸收效率，也可以掃清老師教學(xué)的盲點(diǎn)，所以提升學(xué)生自我監(jiān)控能力對于提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用[1]。

1 ?影響學(xué)生自我監(jiān)控的因素

1.1 老師對學(xué)生自我監(jiān)控的影響

政治這門學(xué)科的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教師的個人魅力都會影響學(xué)生對這門課程的興趣。中職學(xué)生的這個年齡階段喜歡和同學(xué)之間成為無話不談的朋友，老師應(yīng)該利用這個切入點(diǎn)，以朋友的身份和學(xué)生一起討論研究政治課中的問題。積極向上的朋友關(guān)系，可以提升對學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，也能讓師生之間彼此了解、加強(qiáng)溝通。在課堂中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，營造活躍的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。同時還要探究老師與學(xué)生之間的自主合作關(guān)系，亦師亦友的關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

1.2 課堂氣氛對自我監(jiān)控的影響

在中職政治課堂中，學(xué)習(xí)氣氛很重要。如果課堂死氣沉沉，即使再新穎的教學(xué)也會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生提不起興趣的話頭腦的思維就很難融入到學(xué)習(xí)中，不利于提升教學(xué)效果。生動活潑的課堂氛圍可以調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，并能提高學(xué)習(xí)效率。具有開放性的課堂能夠讓學(xué)生的思維參與進(jìn)來，減少外部因素對學(xué)生的限制，充分發(fā)揮學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造力。學(xué)生的自控能力在這個時候就會自主地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率也會最大程度地提高，在合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃過程中提高自身的學(xué)習(xí)成績[2]。

2 ?培養(yǎng)自我監(jiān)控能力的條件

2.1 新穎的教學(xué)角度

中職學(xué)生的心智狀態(tài)在迅速地成長，有了強(qiáng)烈的自我意識，身心也在逐漸變得成熟。這個時期的學(xué)生有了充分自我評價的能力，對于任何事也有了獨(dú)立完成的意愿，關(guān)于學(xué)習(xí)方面，他們也不愿意被家長和老師監(jiān)管著完成，他們更愿意按照自己的意愿方式去探索知識。所以在高職政治課上，老師應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，在教學(xué)上給出新穎的教學(xué)方法，老師作為輔助，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己探索，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓政治教學(xué)不再是照本宣科，而是將一些貼近生活的新穎教學(xué)方法提供給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)多媒體

教學(xué)多媒體是現(xiàn)代教學(xué)中的一種手段，使當(dāng)代教學(xué)發(fā)生了本質(zhì)上的改變，也為學(xué)生培養(yǎng)自我監(jiān)控能力提供了條件和保障。單從學(xué)習(xí)材料上來講，在原有紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，增加了音頻、視頻、動畫等多種形式，讓政治課更加立體生動。學(xué)生獲取知識的渠道更是多種多樣，生動地教學(xué)可以把學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成主動探索的求知者。教師應(yīng)該多加利用多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息儲備量巨大，為教學(xué)計(jì)劃提供了多元化的角度，以此滿足不同層次學(xué)生的需要，更是可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)[3]。

3 ?在中職政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力的策略

3.1 引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

盲目且沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)不利于對所學(xué)知識的總結(jié)和歸納，讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再按照學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴(yán)格要求自己。只有確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會有努力的方向，教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，向著自己設(shè)定的目標(biāo)努力前進(jìn)，也要隨著時間的推移根據(jù)不斷變化的實(shí)際情況逐步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師是一個學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，不僅是把學(xué)生引領(lǐng)到知識的門口，還要在學(xué)生制定學(xué)習(xí)路徑的過程中給出中肯的建議，學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)才能找到合適的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅是成績，過程同樣主要。

3.2 激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生有了求知欲望才會有自主學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)動力也一樣影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對于中職學(xué)生的教學(xué)過程，老師要善于運(yùn)用鼓勵的語言和行為，增強(qiáng)學(xué)生們的信心。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生不能采用挖苦、諷刺和打擊的行為，只有樹立起學(xué)生的自信心，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，老師的每一次贊揚(yáng)都會讓學(xué)生感覺到快樂。此外，政治老師還應(yīng)該注重教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生創(chuàng)造多種可能性，不再是一味枯燥地背書，對學(xué)生每次學(xué)習(xí)中的進(jìn)步都要表示出贊許，以此鼓勵學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力[4]。

3.3 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

政治教學(xué)一般都是文字性的，文字性的內(nèi)容讀久了會有疲勞感，傳授知識的過程中老師應(yīng)該根據(jù)目前社會上的熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分闡明自己的觀點(diǎn)，課堂上也要聽到不同的聲音，營造出一種良好的表達(dá)氛圍。組織學(xué)生分小組進(jìn)行選擇主題，把大課堂變成小課堂，每個小組都有討論話題的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)都參與到話題討論中來，對于不同見解可以進(jìn)行辯論。對于這樣的討論課堂，可以發(fā)散同學(xué)的思維，讓每一個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。這既能加強(qiáng)其的自我控制能力，又能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4 ?結(jié)語

全方位開展學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，對于高職學(xué)生來說意義重大。其調(diào)動的不僅是知識技能的運(yùn)用能力，更是加強(qiáng)學(xué)習(xí)思維的提升。自我監(jiān)控能力是學(xué)生素質(zhì)教育中必要的一個環(huán)節(jié)，融合老師多元化的教學(xué)方法，提高政治課學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中反思。我們強(qiáng)調(diào)自我控制能力在中職政治課上的運(yùn)用，就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)技巧，提升自我綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 伍雅貞.如何提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力[J].新教育時代電子雜志：教師版，2018（32）：47.

[2] 郭靜，顧曉龍，于智勇.高職學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：68-71.

[3] 胡平貴.關(guān)于高中學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2016（18）.

[4] 侯新杰，安淑盈，王嫻.學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略[J].教學(xué)月刊，2014（13）：17-19，20.