新時(shí)期高職院校思政教育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策思考

劉曉光

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)目前正處于高速發(fā)展的信息時(shí)代。在信息時(shí)代背景下，多元文化的傳播速度十分迅速，思想意識(shí)形態(tài)也表現(xiàn)的相對(duì)復(fù)雜。這對(duì)我國(guó)高職院校大學(xué)生的思想觀念造成重要的影響。文中通過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校思政教育工作的現(xiàn)狀分析，研究新時(shí)期高職院校思政教育工作的重要性，針對(duì)當(dāng)前高職院校思政教育工作存在的問(wèn)題，提出有效的改革措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;思政教育;存在的問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0240-01

隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，各國(guó)之間的文化交流日益頻繁，在多元文化背景下，我國(guó)大學(xué)生的思想文化受到各種思想文化的沖擊。隨著高職院校教育改革的不斷深入，思政教育工作面臨著重要的挑戰(zhàn)。在信息時(shí)代背景下，如何加強(qiáng)高職院校思政教育工作，培養(yǎng)出新時(shí)期高素質(zhì)專業(yè)人才是我國(guó)高職院校面臨的重要問(wèn)題。本文首先通過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校思政教育工作的重要性研究，分析當(dāng)前我國(guó)高職院校思政教育工作存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)的解決對(duì)策。

一、新時(shí)期加強(qiáng)高職院校思政教育工作的重要性

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷改革與發(fā)展，在新媒體時(shí)代的背景下，各種思想文化對(duì)我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀及思想觀念造成重要的影響。新時(shí)期隨著高職院校教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求越來(lái)越高，我國(guó)高職院校教育工作面臨著新的發(fā)展歷程。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，還要幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，才能夠適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)對(duì)高技術(shù)高素質(zhì)人才的需求。高職院校思想政治教育工作是人文素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育等。因此，新時(shí)期加強(qiáng)高職院校思政教育工作，不僅是適應(yīng)了社會(huì)快速發(fā)展的需求，也是實(shí)現(xiàn)了高職教育的職責(zé)和使命，同時(shí)也是促進(jìn)新時(shí)代人才全面發(fā)展的重要途徑，有利于培養(yǎng)合格的特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。由此可見(jiàn)，新時(shí)期，加強(qiáng)高職院校思政教育工作是非常有意義的。

二、我國(guó)高職院校思政教育工作的現(xiàn)狀分析

（一）重視程度不夠

傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才，但是隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步與發(fā)展。傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，必須不斷進(jìn)行教育改革。尤其是在這個(gè)信息時(shí)代的背景下，多元文化對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念的沖擊，必須加強(qiáng)思政教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、、世界觀、價(jià)值觀，提升他們的道德素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和政治素質(zhì)。然而，通過(guò)對(duì)我國(guó)高職院校思政教育工作的現(xiàn)狀分析，目前我國(guó)高職院校對(duì)思政教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，從而導(dǎo)致我國(guó)思政教育工作的進(jìn)度緩慢，造成我國(guó)高職院校思政教育質(zhì)量不高。

（二）課程設(shè)置不合理，教材內(nèi)容落后

高職院校思政教育教材過(guò)于理論化，受傳統(tǒng)思想教育觀念的影響，在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于注重理論教學(xué)。思政教育過(guò)于傾向理論化和政治化，與現(xiàn)實(shí)中的生活相脫離，完全忽視了思政教育的實(shí)踐教學(xué)。課程設(shè)置不合理，沒(méi)有將思政融入到現(xiàn)實(shí)生活和工作崗位實(shí)踐當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和品質(zhì)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。此外，目前的思政教育教材內(nèi)容相對(duì)滯后，沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐做出及時(shí)更新。因此，教材內(nèi)容的陳舊，培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)人才，滿足新時(shí)期對(duì)隨高素質(zhì)高技能人才的需求。

（三）教師自身的問(wèn)題

新時(shí)期，隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高，教師作為教學(xué)過(guò)程中的指引者，需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能夠更好的教書育人。但是目前從事我國(guó)高職院校思政教育的大多數(shù)教師自身素質(zhì)較低，很多教師隊(duì)伍都是由兼職教師組成，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不是十分的豐富。因此，教師自身素質(zhì)的高低，直接影響整個(gè)思政教育的教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，主要是理論知識(shí)的講解，枯燥乏味的課堂氣氛，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政課的興趣低下，從而降低了思政教育的教學(xué)質(zhì)量與效果。

三、加強(qiáng)高職院校思政教育工作的對(duì)策思考

（一）提高高職院校對(duì)思政教育工作的重視

通過(guò)對(duì)新時(shí)期我國(guó)高職院校加強(qiáng)思政教育工作的重要性分析，在這個(gè)信息時(shí)代的背景下，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育是非常有必要的。

首先，我國(guó)高職院校運(yùn)用新媒體技術(shù)加大思政教育的宣傳。提高院校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生對(duì)思政教育工作認(rèn)識(shí)的重視。

其次，提高薪資待遇，吸引優(yōu)秀的教師，積極開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作。

最后，加大經(jīng)費(fèi)投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，有助于教師了解學(xué)生的思想狀態(tài)，以便更好的加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。

（二）加強(qiáng)高職院校思政教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

思政教育工作是一項(xiàng)思想性、理論性較強(qiáng)的工作，隨著社會(huì)不斷的改革與發(fā)展，高職院校思政教育工作，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。

因此，教師作為教學(xué)過(guò)程中的重要領(lǐng)導(dǎo)者，必須要不斷提高自身的素質(zhì)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育工作者隊(duì)伍，為培養(yǎng)新時(shí)期合格的社會(huì)主義接班人和傳承者，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。