信息化教學(xué)手段在中職會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

李淑

摘要：伴隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為一種時代潮流和發(fā)展趨勢。在這種形式下，我國中職會計(jì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的需求，必須要對其進(jìn)行改革，充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，研發(fā)一種全新的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)手段;中職會計(jì)教學(xué);運(yùn)用

引言

中職財(cái)會課程主要是以基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識以及技能作為教學(xué)核心，同時對于學(xué)生的財(cái)會業(yè)務(wù)能力有著較高的要求。伴隨著相關(guān)研究的不斷深入，中職教育的改革發(fā)展速度也在不斷的加快，信息化技術(shù)在財(cái)會課程中的應(yīng)用也在不斷的成熟和普及，這也為教育實(shí)效性提供了許多的幫助。對此，探討信息化教學(xué)在財(cái)會課程中的研究具備顯著現(xiàn)實(shí)意義。

1信息化教學(xué)手段在中職會計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

伴隨計(jì)算機(jī)信息化的發(fā)展，人類已經(jīng)全面進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息技術(shù)已成為重要的教學(xué)手段。具體來說，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，具有無可比擬的優(yōu)勢，集中體現(xiàn)在以下幾個方面。信息化教學(xué)手段具有鮮明的直觀性、生動性，將其充分應(yīng)用到會計(jì)教學(xué)中，不僅可以優(yōu)化教學(xué)流程，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，全面提升了會計(jì)的教學(xué)質(zhì)量;通過信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，充分借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)過程中遇到的重難點(diǎn)進(jìn)行排查、解決等。如此一來，極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)這一有效的教學(xué)手段，改變了以往的師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，給學(xué)生提供了一個良好的師生互動環(huán)境，進(jìn)而在良好的互動過程中，全面提升了中職會計(jì)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

2信息化教學(xué)手段在中職會計(jì)課堂的運(yùn)用

2.1運(yùn)用動漫微視頻，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更直觀新穎的印象

教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分挖掘教材內(nèi)涵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以改變傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)模式，將示范和操作案例制作成生動的動漫視頻，將其貫穿于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使授課內(nèi)容更加形象化，以此吸引學(xué)生注意力，這有利于學(xué)生對課堂所學(xué)知識的吸收。例如，在傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)中，教師講授“基礎(chǔ)會計(jì)———銀行存款的清查”中的“取得銀行對賬單進(jìn)行核對”這個知識點(diǎn)時，往往直接闡述概念，學(xué)生難以理解。而使用會計(jì)信息化教學(xué)，教師可以將這個步驟制作成一個動漫視頻。在視頻中，動漫人物準(zhǔn)備好相關(guān)憑證后到銀行取得對賬單，然后采用對比的方法，核對對賬單和日記賬。利用動漫視頻創(chuàng)設(shè)場景，改變了教師口述的枯燥性，能讓學(xué)生對所學(xué)知識有更直觀新穎的印象，加深學(xué)生的理解。

2.2以網(wǎng)絡(luò)課程為理論教學(xué)營地

信息技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以將抽象的事物具體化，從而易于學(xué)習(xí)者理解。因此，我們采用二維動畫、三維VR渲染、音視頻制作等多媒體技術(shù)，利用數(shù)據(jù)庫及編程技術(shù)，將多種媒體進(jìn)行整合制作了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺。設(shè)計(jì)了“課程概況”、“課程內(nèi)容”、“動畫插圖”、“視頻仿真”等特色鮮明導(dǎo)航欄目，“課程概況”欄目不僅使學(xué)習(xí)者清楚了課程的性質(zhì)，同時了解會計(jì)的發(fā)展史，讓學(xué)生體會會計(jì)在歷史長河中的位置，增強(qiáng)學(xué)生的使命感;“課程內(nèi)容”欄目包含教學(xué)課件、教案等內(nèi)容，用于會計(jì)理論的課堂教學(xué)、課外助學(xué);“動畫插圖”、“視頻仿真”欄目包含音視頻、動畫、游戲、3DVR渲染用于重點(diǎn)難點(diǎn)的助學(xué)，以及主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)互動實(shí)訓(xùn)滿足學(xué)生仿真實(shí)訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的需要。實(shí)現(xiàn)集課堂輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、仿真實(shí)訓(xùn)、考核評價于一體的教學(xué)功能。

2.3利用信息化手段，創(chuàng)新教學(xué)資源

在具體的中職會計(jì)信息化教學(xué)中，教師必須要對網(wǎng)絡(luò)上各類教學(xué)資源、教學(xué)材料等進(jìn)行有效的整合，同時并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用，努力為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容。在利用信息化手段豐富教學(xué)資源的過程中，教師必須要將網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源進(jìn)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，以達(dá)到拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。另一方面，教師在利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富教學(xué)內(nèi)容的過程中，必須使網(wǎng)絡(luò)信息資源與課堂教學(xué)內(nèi)容存在一定的互補(bǔ)性，最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，在進(jìn)行教學(xué)資源整合的過程中，還必須要建立教學(xué)信息庫。這就要求教師在具體的課堂教學(xué)之前，以現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.5在線自學(xué)，課下延伸

面對面的教學(xué)以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地完成課前、課中的案例習(xí)題，從而達(dá)到“現(xiàn)金支票的規(guī)范填制”的目的。對于充分掌握本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)的學(xué)生，可以完成部分的遷移習(xí)題。例如，分析現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票填制的關(guān)系，并且，試圖規(guī)范填制轉(zhuǎn)賬類的支票。然后，由教師分層式地安排作業(yè)，分為基礎(chǔ)作業(yè)、開放式的作業(yè)兩種。前者可以幫助學(xué)生鞏固當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識與技能;后者可以培養(yǎng)他們發(fā)散思維、應(yīng)用多種方式獲得想要了解的信息以及整合信息的能力。此外，同學(xué)們還可以充分利用較為零散的時間，展開泛在、移動式的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。或者登錄相關(guān)的仿真實(shí)訓(xùn)平臺，加強(qiáng)練習(xí)。

2.6明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建信息化教學(xué)體系

當(dāng)前我國的信息化教學(xué)正處于快速發(fā)展的階段，從以往簡單的多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的教學(xué)，信息技術(shù)作為中職財(cái)會教育的有效工具之一，應(yīng)用方式非常多，例如，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用智能識別與模糊控制技術(shù)，為學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，從財(cái)務(wù)會計(jì)的概念到財(cái)會核算，再到財(cái)務(wù)報(bào)告，這一些都是帶有智能識別能力的教學(xué)系統(tǒng)，其可以包括大多數(shù)的財(cái)會知識內(nèi)容，學(xué)生可以借助著一些系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階梯性的學(xué)習(xí)，按照實(shí)際學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)性學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)語

信息化教學(xué)手段為中職會計(jì)課堂教學(xué)提供了一種全新的模式和發(fā)展的契機(jī)。但就目前而言，信息化教學(xué)手段在中職會計(jì)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀仍不甚理想，對此，必須要采取積極有效的改革措施，全面實(shí)現(xiàn)會計(jì)教學(xué)到信息化的轉(zhuǎn)變，不斷提升中職會計(jì)的人才質(zhì)量。

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