《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧玉珍

摘 要 一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使這堂課形象生動，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)課堂需要和學(xué)生特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 教學(xué)設(shè)計(jì)；天上的街市；教學(xué)難點(diǎn)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0194-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握詩歌朗讀的要領(lǐng)與技巧，背誦詩歌，體會詩歌的音樂美。

2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。

3.感悟詩人對理想生活的向往和追求，培養(yǎng)積極向上的生活情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：把握詩歌朗讀要領(lǐng)技巧，體會詩歌的音樂美。

一、新課導(dǎo)入

有一位詩人，他不僅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心靈感受星空，在他的筆下，夜晚的星空是那樣的動人，那樣的沁人心脾。這位詩人就是郭沫若。他的一首詩《天上的街市》用簡潔明快的語言描繪了一幅清新美麗的理想世界，飛揚(yáng)著動人的情思。讓我們一起跟隨詩人的遐思進(jìn)入他理想的世界吧！

二、課前預(yù)習(xí)抽測

早自習(xí)讓大家自由朗讀了這首詩，其中關(guān)于字詞及作者的相關(guān)文學(xué)常識都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，那么老師先進(jìn)行一個小小的測試

（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音：

縹緲：piāomiǎo燈籠lóng甚Sh?n

（2）文學(xué)常識：

郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家，詩人，歷史學(xué)家，古文字學(xué)家，劇作家等，代表詩集體有《女神》、《星空》，歷史劇《虎符》、《屈原》、《蔡文姫》、《武則天》和《棠棣之花》等。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并背誦這首詩；

2.體會詩歌所表達(dá)和想象思想情感；

3.理解聯(lián)想與想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想與想象力。

四、一讀詩歌，品讀音樂美

1.學(xué)生齊讀詩歌，教師感受朗讀魅力，教師從朗讀節(jié)奏、輕緩、語調(diào)、語速及語氣等方面進(jìn)行點(diǎn)評與朗讀指導(dǎo)。

2.播放錄音朗讀，學(xué)生聆聽，感受詩歌所表達(dá)情感，領(lǐng)悟朗讀技巧。

3.學(xué)生自由朗讀。

4.班內(nèi)展示朗讀，學(xué)生評價(jià)。

五、二讀詩歌，體會構(gòu)思美

讀完詩歌，讓我們從音樂美中繼續(xù)深入詩歌的肌理，來解讀和體會詩歌的構(gòu)思美。

1.給每節(jié)詩歌擬個小標(biāo)題：

出示與一組與詩歌所描繪的畫面一致的圖片，讓學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容擬標(biāo)題。

板書：（1）燈星輝映圖（2）街市珍奇圖

（3）騎牛往來圖（4）天街閑游圖

（二）這四段是如何連接成整體的？教師引導(dǎo)并歸納：

（1）詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么？

（2）詩人由天上的街市想象到了什么？

（3）詩人運(yùn)用了什么藝術(shù)手法實(shí)現(xiàn)詩歌各部分的有機(jī)結(jié)合？

教師講授聯(lián)想與想象的區(qū)別。

六、三讀詩歌，感悟內(nèi)涵美

合作探究：以學(xué)習(xí)小組為單位，討論以下問題

1.詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的命運(yùn)有何不同？詩人對其命運(yùn)還做了哪些修改呢？

2.）郭沫若為什么要對牛郎織女的故事做這樣的改造呢？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

七、思考探究，釋疑答疑

本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)到這里就已經(jīng)全部完成了，我們領(lǐng)略了本詩的音樂美、構(gòu)思美和內(nèi)涵美。

示例：美在“明”字寫出了人間萬家燈火的景象；（語言樸素，用詞精準(zhǔn)）

除了這些美，老師還有一些小疑問想要考考大家，看看大家對于這首詩有沒有學(xué)習(xí)到位：

（1）“明”、“閃”、“現(xiàn)”、“點(diǎn)”可否互換？為什么？

（2）詩中反復(fù)出現(xiàn)的一個字詞語，你能找到嗎？作者這樣安排的用意是什么呢？

（3））用“朵”修飾流星是否恰當(dāng)？有怎樣的表達(dá)效果？

八、創(chuàng)造想象之美

想象是什么呢？想象是朱自清筆下“樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，讓我們繼續(xù)揚(yáng)起“想象”的翅膀。

例：牽?；ㄩ_放了，像一支支迎著朝陽的小喇叭，滴滴答答地吹響了清晨的第一首樂曲。

九、課堂結(jié)束語

我希望同學(xué)能經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會天地的永恒與博大，學(xué)會知識與技能，做一個關(guān)心世界和國家命運(yùn)的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭沫若.天上的街市[J].小學(xué)生語文學(xué)習(xí)，2002（22）：12-13.

[2]王麗敏.《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)[M].中國農(nóng)村教育，2018（16）.