初中班主任工作中溝通技巧的相關(guān)分析

陸岸偉

摘 要 初中階段，每個班級都會有一個班主任，管理班級的日常事務(wù)，每天都會看到班主任忙碌的身影。在點點滴滴中都彰顯了班主任的重要性，班主任是班級活動的引領(lǐng)者，而且還對學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣有重要的責(zé)任。由于初中生是學(xué)生剛擺脫小學(xué)階段，學(xué)生的心理也慢慢逐漸向成熟方向發(fā)展，所以，這個階的學(xué)生往往想要脫離老師和家長的管理，產(chǎn)生叛逆心理，這就導(dǎo)致了班主任工作很難開展。為了讓班主任的工作順利開展，班主任需要注意和學(xué)生之間的溝通。所以，本文著重從初中班主任工作中溝通技巧進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 初中階段；班主任工作；溝通技巧

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0042-01

初中階段是學(xué)生心理和性格形成的重要時期，這也就進(jìn)一步加大了班主任工作的難度，所以，要對學(xué)生時刻關(guān)注，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要了解，對于成績不好的學(xué)生要深入了解原因，而不是一味的批評和職責(zé)。當(dāng)學(xué)生遇到心理問題的時候，班主任要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行疏導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不好的習(xí)慣要幫助學(xué)生改正，而且還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，讓學(xué)生在這個關(guān)鍵期能夠形成良好的性格。然而，初中階段正是學(xué)生的青春期，比較叛逆，經(jīng)常對自己認(rèn)定的事物有偏執(zhí)，對家長和班主任說的話并不能聽見去。所以，初中班主任要有良好的溝通能力，和學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流，同時，班主任也要做好示范者這個角色，以此來帶動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的積極健康的成長。

一、初中班主任工作內(nèi)容和特點

相比其他任課老師，班主任的工作是非常復(fù)雜的，因為在教好自己教授的課程的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行全面的管理，包括學(xué)生思想活動、行為習(xí)慣和生活等方面。從這些方面來說，教師要在傳授知識的同時，還要時刻注意學(xué)生的心理動態(tài)，然后和學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解到學(xué)生的內(nèi)心世界，從而能夠獲得最大的效果。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠很快的成長起來，世界觀和人生觀將會更加完整。

中國經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，人們的許多理念也在不斷提高，對教育理念也有了很大的改變，開始注重科學(xué)的教育學(xué)生，而不是一味的像以前那樣。在近幾年，外界對學(xué)生的誘惑也在不斷的加大初中生心理尚不成熟，所以容易被外界所誘惑。在這個時期，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，然后了解原因，然后調(diào)節(jié)工作手段，從而能夠在班主任的工作中能夠承擔(dān)起自身的責(zé)任，取得更好的管理效果。

二、初中班主任溝通方法

（一）提高學(xué)生的信任感

其實，許多初中生對外界是非常防備的，特別是不認(rèn)識的人會非常的警惕，并不會完全的敞開心扉去接納一個人。在初中階段，班主任是會陪伴學(xué)生度過很長一段時間的，班主任和學(xué)生在平時的相處中其彼此會更加了解，逐漸慢慢的雙方會產(chǎn)生信任感。所以，雙方要相互依賴，促進(jìn)彼此的成長，班主任要充分的信任學(xué)生，讓學(xué)生在班級中承擔(dān)一定的職務(wù)，讓學(xué)生在在這個過程中能夠展現(xiàn)出自己的價值，贏得學(xué)生的信任。而且在處理事情的時候，教師要經(jīng)常從學(xué)生的角度看待事情，嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的行為。這樣教師才能夠贏得學(xué)生的信任，然后學(xué)生才會主動向教師傾訴自己內(nèi)心的真實想法和學(xué)習(xí)生活中的困惑，然后對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每個學(xué)生都會受到自身家庭環(huán)境的制約，所以每個學(xué)生都是不一樣的。一些學(xué)生能夠比較內(nèi)心和自卑，在課堂上不是很踴躍的發(fā)言，班主任可以和學(xué)生在私下溝通和交流，然后積極的和學(xué)生家長進(jìn)行交談，分析原因，這樣才能夠有針對性，班主任的工作能夠順利開展。

（二）溝通方式的多樣性

中國科學(xué)技術(shù)越來越先進(jìn)，許多交流軟件已經(jīng)得到了很多人的認(rèn)可，比如近幾年的微信和微博，班主任可以通過交流軟件和學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠建立起良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在初中生大多數(shù)是獨生子女，家里只有一個孩子，所以，很少和同齡人交流，在學(xué)校期間也不是很擅長溝通。班主任可以組建群，然后可以找一些學(xué)生喜歡內(nèi)容，然后一起討論，能夠了解到學(xué)生的心理真正的想法，教師和學(xué)生的溝通難度越來越低，這也是方面聊天做不到的。

（三）經(jīng)常性的鼓勵和傾聽

對于初中生，他們是非常希望能夠得到他人的鼓勵，只有得到鼓勵他們才會有更大的動力，所以，不應(yīng)該經(jīng)常性的批評和打壓學(xué)生，這樣會更容易引起學(xué)生的叛逆心理。教師要有一顆發(fā)展學(xué)生優(yōu)點的眼睛，要擴(kuò)大學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生知道自己也是有長處的，然后在這個基礎(chǔ)上給學(xué)生提出自己的不足之處，這樣學(xué)生能更容易的接收，然后把自己變得很好。從另一方面來說，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心的苦悶，然后找到原因，讓你對此進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。其實，我們習(xí)慣性的認(rèn)為學(xué)生只會在意成績，其實，學(xué)生在意的有很多，包括個家長的相處和同學(xué)關(guān)系等等。朋友之間相互傾訴是非常容易的，所以教師和學(xué)生可以成為朋友，摒棄之前師生關(guān)系不平等的思想，只有這樣學(xué)生向?qū)W生傾訴，能夠更順利的進(jìn)行溝通。

三、結(jié)語

初中階段，雖然學(xué)生非常的叛逆，然而心理卻是脆弱的。因此，班主任要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生能夠相互信任。并且做好榜樣的作用，讓學(xué)生在潛移默化做改變自己錯誤的行為習(xí)慣，形成正確的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐美連.對初中班主任工作中的溝通技巧的思考[J].中學(xué)時代，2014（6）：170.