小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀及改進(jìn)建議

黃艷華

摘 要 近年來，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)教育教學(xué)的一些管理辦法與教學(xué)模式也有一定的變化。小學(xué)教育作為學(xué)生的啟蒙教育，它的重要性不言而喻。但就當(dāng)前的小學(xué)教育現(xiàn)狀情況來看，小學(xué)教育在教學(xué)管理方面還存在一些問題，這些問題亟待解決。本文就針對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)階段的一些教學(xué)管理問題進(jìn)行相關(guān)的探討與分析，并且提出一些有效的改進(jìn)建議。以期幫助小學(xué)教學(xué)能夠有一個(gè)更好的發(fā)展，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力也能夠得到提升。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教育；教學(xué)管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D035.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0037-01

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，所以提高教學(xué)管理現(xiàn)狀與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)水平。但是我國(guó)大部分地區(qū)小學(xué)教學(xué)水平不高，課堂教學(xué)效率較低，教師沒有充分利用課堂教學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)課堂氣氛，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，自主學(xué)習(xí)能力較差。所以如何高效地開展小學(xué)課堂教學(xué)成為提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。而提高小學(xué)教育教學(xué)的管理水平，需要從多方面共同努力，即要重視課堂教學(xué)也要重視課后教育，不僅要求老師教學(xué)水平的提高也要學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成?？偟膩碚f，提高小學(xué)教學(xué)與教學(xué)的管理水平，需要教師做好課前、課后、課中三方面的教學(xué)工作，老師要認(rèn)真組織，認(rèn)真反思，積累高效課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，小學(xué)教學(xué)模式主要還是采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，一粉筆，一黑板是其最突出的特點(diǎn)。當(dāng)然在不否定傳統(tǒng)教育的其他優(yōu)點(diǎn)的情況下，傳統(tǒng)教育模式相對(duì)于現(xiàn)在新興的多媒體教學(xué)和智慧課堂還是有一定的弊端的。傳統(tǒng)教育模式下課堂形式單一，內(nèi)容死板，學(xué)生積極性不高，師生之間的交流甚少是最為明顯的缺點(diǎn)。

二、提升小學(xué)教育教學(xué)管理水平的對(duì)策

（一）改變傳統(tǒng)教育觀念，采用新型教育模式

提升小學(xué)教育教學(xué)的管理水平需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)于傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式要有一定的改革創(chuàng)新，這樣才能夠適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展，讓小學(xué)教育更具生動(dòng)性與主動(dòng)性。打造高效的小學(xué)教學(xué)課堂一方面需要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，一方面要注重課堂的教學(xué)質(zhì)量，也就是說在上課的過程中，老師可以通過提問、講解的方式來傳授課本知識(shí)同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行解答與指導(dǎo)，從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）增強(qiáng)小學(xué)教師師資隊(duì)伍力量的建設(shè)

對(duì)于學(xué)校的教育問題，教育教學(xué)的好壞和教師水平有很大的關(guān)系，不管是小學(xué)教育教學(xué)還是其他教育教學(xué)，教師上課水平的高低是決定課堂是否高效的關(guān)鍵。所以改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)管理問題的有效策略之一就是增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高小學(xué)教師隊(duì)伍綜合能力素養(yǎng)。例如，老師在上課的過程中要講究方法讓學(xué)生融入到課堂上來，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、思考、探索知識(shí)的機(jī)會(huì)。在課堂上老師可以根據(jù)需要，將課文知識(shí)內(nèi)容換一種風(fēng)格講解，例如用幽默有趣的風(fēng)格，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更加認(rèn)真地聽課。當(dāng)然作為教學(xué)老師，也可以去想經(jīng)驗(yàn)豐富的其他教師討教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)好的課堂教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）增強(qiáng)小學(xué)教師師資隊(duì)伍力量的建設(shè)

在課堂教學(xué)過程中，利用學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的方法。將學(xué)生分為若干小組，小組成員中既要有學(xué)霸也要有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，這樣就可以互幫互助。在課堂上，老師可以以小組為單位給每一個(gè)小組布置任務(wù)，然后小組成員在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中進(jìn)行討論、思考、探索，在思考過程中擴(kuò)展他們的思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

（四）引進(jìn)信息技術(shù)，構(gòu)建智慧課堂

信息技術(shù)的不斷發(fā)展是構(gòu)建智慧課堂的關(guān)鍵。要構(gòu)建一個(gè)良好的小學(xué)智慧教育課堂，需要小學(xué)教師能夠良好的利用多媒體信息化的手段，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面地提高課堂效率，讓小學(xué)生的各方面素養(yǎng)得到全面地發(fā)展。對(duì)于智慧課堂的構(gòu)建，可以利用信息化的手段來采取一些具體的措施，例如在小學(xué)語文的課堂教學(xué)上，利用多媒體視頻的方式，將一些教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)加以個(gè)性化的動(dòng)畫形式來為學(xué)生講解，讓他們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，從而來實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)目標(biāo)。要想構(gòu)建更加良好的智慧課堂不僅需要合理地引進(jìn)信息化的技術(shù)，而且還需要以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)?，F(xiàn)階段的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求也在不斷的提高，它不僅僅局限于課本的知識(shí)內(nèi)容，課外知識(shí)的學(xué)習(xí)也尤為重要。所以在構(gòu)建小學(xué)智慧化課堂的同時(shí)需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書籍、提高寫作能力，同時(shí)不斷地培養(yǎng)他們對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，逐步地提高他們的各方面素養(yǎng)，這樣才能夠更好地構(gòu)建智慧課堂，從而達(dá)到提高小學(xué)教育質(zhì)量的目標(biāo)，有效改進(jìn)小學(xué)教育管理現(xiàn)狀。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，為學(xué)生的綜合實(shí)踐能力提升奠定了堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的管理現(xiàn)狀需要通過各方面的能力，不僅要改變教學(xué)模式，也應(yīng)當(dāng)提高師資力量的建設(shè)，加強(qiáng)小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)等等。這樣才能夠更加有效地改善小學(xué)教學(xué)管理現(xiàn)狀，讓小學(xué)教育教學(xué)得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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