淺析如何將德育滲透于游戲活動中

趙惠榮

摘 要 有效提升幼兒階段的德育教育是提升幼兒整體素質(zhì)的前提條件也是基礎(chǔ)條件。在幼兒的游戲教育當(dāng)中，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主游戲過程中，通過游戲的形式能夠讓幼兒自身形成較為良好的道德品質(zhì)，從而使得幼兒的身心能夠得到更加健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 德育教育；幼兒游戲；有效滲透

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0017-01

幼兒園課程的游戲化在當(dāng)前的課程改革當(dāng)中正迅速進(jìn)行。通過游戲能夠重新認(rèn)識幼兒，運(yùn)用游戲，能夠重新確立教育觀念，有效地將幼兒的良好個人習(xí)慣和行為，逐漸滲透到日常的生活當(dāng)中。能夠有效地運(yùn)用日常生活當(dāng)中的各種德育情境對幼兒進(jìn)行更好的教育，讓幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在幼兒的日常生活當(dāng)中更好地進(jìn)行德育教育是當(dāng)前幼兒教育所面臨的重要問題。通過好的游戲教學(xué)形式，能夠讓這一階段的幼兒身心得到更加健康的成長和發(fā)展。在教學(xué)中，應(yīng)該注重游戲中所存在的一系列教育因素，有效地抓住德育教育的時機(jī)，這樣學(xué)生才能夠形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

一、區(qū)域活動中滲透德育教育

在區(qū)域活動中他們最熟悉的，就是室內(nèi)的常見游戲活動。區(qū)域游戲形式豐富多樣，在幼兒的生活當(dāng)中有著非常重要的作用，在區(qū)域游戲當(dāng)中，教師一般都從幼兒的角度進(jìn)行考慮出發(fā)，讓幼兒進(jìn)行自由討論。這些幼兒在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下他們能夠合理地將自己的想象與實際創(chuàng)作相結(jié)合。在游戲當(dāng)中幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行實際操作。這樣能夠培養(yǎng)他們的思維能力，同時也能夠讓他們克服困難，努力地將事情做好最終達(dá)成自己的理想。讓他們能夠體驗到成功的喜悅。通過這個過程幼兒在無形當(dāng)中形成了良好的品德和意志。例如，當(dāng)前的幼兒都比較喜歡角色游戲，因此我們在該區(qū)域投放了大量的服裝和道具，幼兒選擇自己所喜歡的角色進(jìn)行表演，他們可以將自己所熟知的寓言故事、成語故事等進(jìn)行自編自演。通過這些有趣的成語故事表演，幼兒能夠更深層次地了解到這些成語當(dāng)中所蘊(yùn)含的道德意義。在幼兒進(jìn)行表演的過程中，可以給這些故事配上相應(yīng)的音樂。這樣，他們就能夠更加積極地進(jìn)行游戲，還能夠不斷培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)，能夠讓這些幼兒在較為生動形象的情境當(dāng)中，受到教育懂得更多的道理。

二、戶外游戲中進(jìn)行德育教育

當(dāng)前不斷發(fā)展的幼兒戶外游戲教育教學(xué)形式也越來越豐富多樣，它不僅僅能夠滿足當(dāng)前幼兒需要游戲的天性，通過各類戶外游戲活動形式能夠有效地將德育教育滲透其中，通過幼兒所喜愛的活動形式和各種競技游戲活動，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識。讓所有的幼兒明白只有同學(xué)之間互相合作，努力奮斗才能夠最終取得勝利。在平常的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)行區(qū)域游戲，幼兒為了游戲玩具而出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，這時候教師可以引導(dǎo)幼兒互相謙讓，讓他們不要互相爭搶玩具，從而形成合作友愛的良好道德品行。

三、在音樂游戲當(dāng)中滲透德育教育

在日常的學(xué)習(xí)活動中，音樂游戲是幼兒最喜歡的游戲形式，在優(yōu)美動聽的游戲旋律下，幼兒能夠更好地進(jìn)行游戲，同時將德育教育滲透于其中，幼兒就能夠在潛移默化中接受德育教育。在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師可以巧妙地通過音樂增強(qiáng)幼兒的德育教育。

四、在童話課程游戲當(dāng)中滲透德育教育

在日常教學(xué)當(dāng)中，我們將童話作為教學(xué)資源呈現(xiàn)在課堂當(dāng)中。這種教學(xué)以各種形式存在于不同的教學(xué)領(lǐng)域，包含在幼兒的閱讀、童話、游戲、表演等一系列幼兒活動課程中，形成不同的方法和形式，讓整個童話氛圍更加濃郁，能夠有效地啟發(fā)幼兒、引導(dǎo)幼兒。對于幼兒來說，童話深受他們的喜愛。通過童話故事，能夠讓他們展開自己的想象力，進(jìn)行大膽的幻想，從而塑造出夸張的形象。同時也是他們實際生活當(dāng)中的一種真實映襯，對幼兒進(jìn)行德育教育，通常所設(shè)置的故事情節(jié)較為跌宕起伏，這些故事也比較淺顯易懂，通常將自然當(dāng)中的事物擬人化處理。不僅能夠在教學(xué)中調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)趣味，讓他們形成良好的美德。班級游戲當(dāng)中的童話故事，通過不同的形式和方法為幼兒創(chuàng)設(shè)出更為濃郁的童話氛圍，采用不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體現(xiàn)幼兒的心理活動，有效實現(xiàn)童話對幼兒的教育意義。每一個有趣的童話故事都能夠像一位教師一樣，起到至關(guān)重要的作用。通過一個個美麗的童話故事，能夠讓每一個幼兒樹立起正確的價值觀念，感受到世界的美麗。同時也讓每位幼兒能夠感受到童話故事所帶來的無限力量，童話都是比較美化的，并且具有很大的吸引力。喜歡童話是每個幼兒的天性，通過童話故事，每個孩子都能夠收獲更多。通過童話游戲滲透德育教育，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，使幼兒的情感得到升華。

五、結(jié)語

總而言之，在幼兒游戲活動當(dāng)中進(jìn)行德育滲透是非常重要的，他能夠使當(dāng)前的幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。是當(dāng)前幼兒德育教育的主要方式，教師在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該更新教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新游戲環(huán)境，將德育與游戲有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱曉璐.幼兒園德育在游戲活動中的滲透[J].文理導(dǎo)航（下旬），2018（2）：95.