淺談初中音樂教學(xué)的流行音樂引入

嵇然

【摘 要】初中的音樂教學(xué)是現(xiàn)在我國大部分的初中生較為熱愛的一種課程，通過初中的音樂教學(xué)可以培養(yǎng)初中生的各方面發(fā)展。流行音樂是我國現(xiàn)今社會中比較主流的一種音樂類型，也是現(xiàn)代初中生較為感興趣的一種音樂類型，將流行音樂引入初中音樂的教學(xué)中，有效提高初中生的鑒賞能力。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;流行音樂;教學(xué)方法

中圖分類號：G42? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）20-0178-01

在我國的傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)中，音樂教師一般對流行音樂的介紹少之又少，一般都會對我國的傳統(tǒng)音樂進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)現(xiàn)在初中生的心理，都會對傳統(tǒng)音樂提不起興趣，從而在音樂課堂中失去動力。將流行音樂引入初中音樂的教學(xué)中，豐富初中生對音樂的認(rèn)識度，同時可以根據(jù)初中生的心理從而提高初中音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。初中階段，正是學(xué)生形成正確價值觀的重要階段，教師要通過正確的教學(xué)方法讓每一位學(xué)生能夠形成一種正確的鑒賞能力。

一、開展流行音樂主題，引導(dǎo)初中生正確認(rèn)識

初中音樂教師在音樂的教學(xué)課堂中，要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在的初中生普遍對流行音樂有較大的興趣，對流行音樂的關(guān)注也在不斷的提高，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，對初中生的音樂課堂進(jìn)行教學(xué)，通過流行音樂的引入，提高初中生對音樂課堂的積極性。教師在教學(xué)中開展有關(guān)于流行音樂的主題課堂，激發(fā)學(xué)生們對音樂課堂的興趣與學(xué)習(xí)熱情，通過教學(xué)的方法，使學(xué)生們對流行音樂有一個正確的認(rèn)識，不再是盲目追星，從而對自我的心理產(chǎn)生不良的影響。通過流行音樂課堂的開展，可以讓每一位初中生都能夠以飽滿的積極性在音樂課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時通過教師的引導(dǎo)，對流行音樂形成一種正確的認(rèn)識觀念。

例如，初中音樂教師可以在開展流行音樂主題的同時可以讓學(xué)生們自由發(fā)言，回想自己感覺好的流行音樂，與同學(xué)們進(jìn)行相互之間的分享，也可以在教學(xué)的課堂中在學(xué)生與教師中進(jìn)行現(xiàn)場的表演，提高學(xué)生們的表演能力與自我的心理素質(zhì)，提高交流能力，培養(yǎng)音樂才能。教師也可讓同學(xué)們對流行音樂進(jìn)行分析，什么是流行音樂，什么是正確的流行音樂。讓每位學(xué)生通過小組的形式進(jìn)行討論，也可以讓學(xué)生們哼唱幾句，最后說出自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生所闡述的對流行音樂的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生們對流行音樂產(chǎn)生誤解，也可讓學(xué)生們對流行音樂形成正確的認(rèn)識，提高自我鑒賞能力。

二、通過流行音樂教學(xué)，加強(qiáng)初中生勵志感悟

在現(xiàn)今流行音樂盛行的時代，流行音樂的種類也會有許多，其中就不乏較為勵志的歌曲，這些歌曲同樣也會受到許多初中生的追捧。初中音樂教師在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生們的這一興趣愛好的特點(diǎn)，將較為勵志的歌曲拿到課堂中對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。音樂教師在教學(xué)的過程中可以通過這些勵志類型的歌曲充分的發(fā)揮其作用，對學(xué)生們進(jìn)行心靈中的激發(fā)，形成一種正確的人生價值觀。

例如，音樂教師可以在音樂課的教學(xué)中將一些英文的流行歌曲拿到課堂中讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過歌曲的方式接觸英語單詞與句子，改變以往的學(xué)習(xí)英語的方法，通過對歌曲的鑒賞，以提高學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在流行音樂領(lǐng)域中勵志的歌曲有許許多多，教師可以讓每一位同學(xué)說出自己知道的一些關(guān)于勵志的歌曲或以收集的方法對流行音樂中帶有勵志作用的句子進(jìn)行收集，收集完成之后，讓學(xué)生之間進(jìn)行自由的溝通，分別說出自我對這些勵志的流行歌曲或者對歌詞的理解，通過這種方法激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)動力，吸取精華，積極向上。

三、基于流行音樂引入，樹立初中生價值觀念

流行音樂的教學(xué)和傳統(tǒng)的音樂教學(xué)相比，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的簡單易懂，流行音樂所帶來的情感思想同樣也可以讓學(xué)生們在傾聽的過程中更加直接的聽進(jìn)心靈的深處。初中生正處于心理成長的重要階段，同時也是培養(yǎng)正確人生觀的重要階段，因此音樂教師在音樂課堂的教學(xué)過程中，應(yīng)多引入一些流行音樂中愛國情感比較強(qiáng)烈的歌曲，讓每一位初中生通過音樂的途徑，更加的了解與熱愛自己的祖國。通過流行音樂的引入，激發(fā)初中生的愛國思想，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中培養(yǎng)一個愛國，知道感恩的心。通過流行音樂的引入，以便更好的培養(yǎng)初中生的價值觀，人生觀。

例如，教師可以在音樂課堂中多選取一些具有愛國意義的流行歌曲讓學(xué)生們進(jìn)行鑒賞，劉歡老師的《我和你》，汪峰老師的《我愛你中國》這些都可以運(yùn)用到音樂課堂的教學(xué)之中，讓學(xué)生聆聽完之后說出自己的感想，通過教師的引導(dǎo)，樹立正確的愛國思想。教師也可以讓學(xué)生們集體性的學(xué)習(xí)《感恩的心》讓學(xué)生們通過流行歌曲的力量心懷感恩，感恩父母，感恩教師，感恩社會，感恩祖國。通過流行音樂的引入，讓每一位初中生都能夠擁有一顆愛國，懂得感恩的心。

綜上所述，初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入，對每一位初中生的成長都是有很大幫助，通過流行音樂所抒發(fā)出的情感，培養(yǎng)每一位初中學(xué)生的愛國之心，感恩之心，形成一種正確的價值觀，使初中音樂教學(xué)的課堂教學(xué)更加的具有價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷昕.關(guān)于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].好家長，2017，（5）：45.

[2]楊曦.初中音樂教學(xué)引入流行音樂分析[J].新課程·中學(xué)，2018，（10）：68.