增強(qiáng)大局意識 服務(wù)意識 競爭意識 推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展

林文飛

摘 要 校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要增強(qiáng)大局意識，為推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量；要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，并寓服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)和管理之中；要有強(qiáng)烈的競爭意識，提高學(xué)校質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 增強(qiáng)；大局意識；服務(wù)意識；競爭意識

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0039-01

我在近段參加了四會市教育局“增強(qiáng)大局意識，服務(wù)意識，競爭意識，推動教育高質(zhì)量發(fā)展”的專題會議，只覺醍醐灌頂，茅塞頓開，充分理解了校長應(yīng)增強(qiáng)大局意識，服務(wù)意識，競爭意識的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)該說，這次會議讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

一、校長要增強(qiáng)大局意識，為推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量

我深深體會到提高團(tuán)隊意識，大局意識的重要性。學(xué)校是一個大家，作為校長，我既是大家中的一分子，又是大家的家長。與其他小家長一起托起這個大家，一起支撐著這個大家。為了讓我工作的大家庭更加有吸引力，有活力，有創(chuàng)造力，在工作中我處處、時時、事事以大局為重，互相配合，為打造一個叫得響，拿得出，扛得住的團(tuán)隊而努力。同時，作為一名校長，一名學(xué)校工作的執(zhí)行者，學(xué)生的教育者，家長的溝通者，我還努力提高自己的服務(wù)意識與效率意識，使學(xué)校的決議決定在推進(jìn)推行過程中，政令暢通；讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)了解到學(xué)校的規(guī)章制度、辦學(xué)特色。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，服務(wù)于家長，讓學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校，讓家長更多的了解學(xué)校，讓教師安教樂教。我是這樣想也是這樣做的。

有些教師工作時間長了，會產(chǎn)生職業(yè)怠懈，這個時候，作為校長，我就會跟他們談心，中心就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立集體意識與大局觀念。

總之，我的理解是，想做到講大局首先要學(xué)會為別人著想，善于從全局高度，用長遠(yuǎn)眼光觀察形勢，分析問題，正確把握和處理局部與全局的能力。大局意識直接決定了校長的胸懷。老子《道德經(jīng)》有言，“治大國，若烹小鮮”，意思是治理國家就和烹制小鮮有一樣的道理。把一間學(xué)校管理好，必須清楚國家的教育方針，理解教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。心中有了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局，校長的胸懷才會更加寬廣。

二、校長更要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，并寓服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)和管理之中

首先，要全心全意為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，一切為了學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。為此，作為校長，我制定幫扶、減負(fù)、扶困、扶貧等一系列措施，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，通過愛心資助及減免費(fèi)用的照顧，幫助他們解決實際的困難；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織有關(guān)科任和同學(xué)給予學(xué)科輔導(dǎo)，互幫互助，力爭每一個學(xué)生都不因經(jīng)濟(jì)或?qū)W習(xí)的困難而掉隊。

其次，讓教師樹立服務(wù)意識。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念的束縛，教師還遠(yuǎn)未完成這一角色的轉(zhuǎn)變，作為校長，我把這一理念傳輸給教師，理解服務(wù)是現(xiàn)代社會對教師的基本要求，沒有優(yōu)質(zhì)服務(wù)，就沒有學(xué)校高質(zhì)量的辦學(xué)效果，讓教師把服務(wù)學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃有袨?，為學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展服務(wù)，要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生保持平等和諧的關(guān)系，進(jìn)行民主化教學(xué)。下課后，傳統(tǒng)做法是教師先行，學(xué)生后行。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此有看法，說有些教師走得比兔子還快，想問問都不方便。現(xiàn)在我校要求教師下課后，主動留一留，讓學(xué)生先行，并收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反映。這種主動服務(wù)的態(tài)度，并沒有降低教師的威信，反而更贏得了學(xué)生的尊重?，F(xiàn)在以學(xué)生為本，從服務(wù)的觀念出發(fā)，我們要求教師主動家訪，通過“千師訪萬家”來解決學(xué)生問題。

最后，創(chuàng)造條件，滿足教師教學(xué)工作的需要。作為校長，我盡最大的努力為教師創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境。對生活困難的教師，我會關(guān)心體貼，親自過問，及時幫助解決，如協(xié)助子女入學(xué)等，達(dá)到思想上、行動上的一致和感情上的融洽。對教師工作中存在問題的做法，不輕易肯定和否定，而是坦誠地與教師交流，聽取教師們的想法，肯定其中合理的部分，和他們一起探究改進(jìn)的措施。

三、學(xué)校質(zhì)量的提升必須從競爭意識開始

首先，確立勇爭第一的理念，在具體的工作中開展你追我趕的良好局面，實踐證明，效果明顯，教師力爭上游，碩果累累：在2017年和2018年市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)，我校都獲得了中學(xué)組金獎，“市長杯”足球聯(lián)賽都取得全市初中男子組第三名，市田徑運(yùn)動會都取得初中組第三名等好成績，名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一。

其次，有些教師工作時間長了，會出現(xiàn)不求先進(jìn)，只求不落后，就好像在吃學(xué)校的“大鍋飯”這種情況。作為校長，我會制定獎懲措施，開展合理的競爭機(jī)制，使學(xué)校在競爭中求得發(fā)展，此為良策。這樣以點帶面，全面進(jìn)步，力爭創(chuàng)造出優(yōu)異成績。

最后，我校作為辦學(xué)條件比較完善的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這當(dāng)然得力于各級政府和部門的努力爭取和國家的好政策，硬件上來了，軟件工作也必須做好，當(dāng)然，這是一個朝夕必爭卻不是朝夕間就能做好的事情。因此，作為校長，我要不斷學(xué)習(xí)與探究，來提高個人的業(yè)務(wù)水平，拓展職業(yè)內(nèi)涵，提高管理水平。

以上幾點僅是本人作為學(xué)校領(lǐng)頭羊近年來的一些感受，將以此自勉，以求不愧時代、不愧教育、不愧校長崗位。