黨務(wù)工作者做好教工思想政治工作的思考和建議

潘麗麗

摘要：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代基層教工思想政治工作，文章結(jié)合黨務(wù)工作者在做好教工思想政治工作中存在的問題分析，提出了若干對策建議。

關(guān)鍵詞：黨務(wù)工作者;教工;思想政治工作

中圖分類號：D64 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）015-0461-01

在2018年9月10日的全國大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人”。由此可見，加強(qiáng)教工的思想政治工作，是提高學(xué)校黨建工作水平的關(guān)鍵，也是學(xué)校黨務(wù)工作者必須肩負(fù)的責(zé)任與重要課題。

一、做好教工思想政治工作中存在的問題

（一）教工思想多樣化，思想政治內(nèi)容缺乏針對性

隨著對外開放的不斷加深和國際交流的日益擴(kuò)大，各種思潮紛至沓來，民主自由與集中統(tǒng)一、改革創(chuàng)新與因循守舊、精神享受與物質(zhì)追求交織存在。一方面大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨，廣大教育工作者接觸的信息量劇增，思想空前活躍，給做好思想政治工作帶來了新的要求和新的困難。另一方面，由于教師職業(yè)承擔(dān)“教書育人”的特殊使命，廣大教育工作者因其政治身份、教學(xué)崗位、學(xué)科素養(yǎng)等方面的不同，工作中遇到的困難和思想上的困惑也不盡相同。然而當(dāng)前學(xué)校的教工思想政治工作對象主要是黨員教師，工作重點(diǎn)是宣傳學(xué)習(xí)政策文件，忽視了思想政治教育中存在的個(gè)性化差異、學(xué)習(xí)消化被動(dòng)消極，影響了思想政治工作的實(shí)際成效。

（二）工作方法滯后，思想政治工作實(shí)效性不強(qiáng)

學(xué)校思想政治工作是做人的工作，人的思想是隨著形勢的發(fā)展變化而變化的，傳統(tǒng)的工作方式難以滿足現(xiàn)下新形勢發(fā)展需求。目前，學(xué)校黨務(wù)工作者主要通過宣傳灌輸文件、參觀紅色景點(diǎn)、撰寫心得體會(huì)等形式對教工開展思想政治工作。這些傳統(tǒng)思想政治工作方式，缺乏對教工需求的調(diào)研、互動(dòng)反饋以及對學(xué)習(xí)和工作效果的評估等環(huán)節(jié)。這就使得教工思想政治工作是容易停留于“表面功夫”，成為單向工程，實(shí)效性不強(qiáng)。表面上所有教工都參與了學(xué)習(xí)，但是否真正讓他們產(chǎn)生了思想變化，黨務(wù)工作者并沒有完全掌握，教工思想政治水平不可而知。

（三）黨務(wù)工作者素質(zhì)存在差異，影響思想政治工作穩(wěn)定性

按照新形勢下“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”的要求，學(xué)校黨建工作隊(duì)伍進(jìn)一步充實(shí)，但黨務(wù)工作者能力素質(zhì)參差不齊，與新形勢下黨的建設(shè)要求不相適應(yīng)。有些黨務(wù)工作者缺乏創(chuàng)新意識，固守著過去的思維方式和工作模式，靠老經(jīng)驗(yàn)、老習(xí)慣解決新情況、新問題;有些黨務(wù)工作者知識結(jié)構(gòu)單一，只重教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)而放松黨建業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng)能力偏低;還有些黨務(wù)工作者事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)，工作按部就班、求穩(wěn)不進(jìn)取，起不到模范帶頭作用。此外，學(xué)校黨務(wù)工作者大部分是兼職工作，工作量化、待遇及晉升等考評機(jī)制不完善也導(dǎo)致部分黨務(wù)工作重教學(xué)業(yè)務(wù)、輕黨建工作的傾向，由此缺乏激情和責(zé)任，直接影響到學(xué)校思想政治工作的穩(wěn)定性。

二、做好教工思想政治工作的建議

（一）強(qiáng)化黨組織的核心作用，以人為本，發(fā)揮思政引領(lǐng)作用

學(xué)校要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)作用，要切實(shí)將黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織的主導(dǎo)和核心作用。黨務(wù)工作者開展教工思想政治工作，一定要圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以人為本科學(xué)發(fā)展觀，從尊重、鼓勵(lì)教工的角度出發(fā)，做好教育引導(dǎo)。黨務(wù)工作者開展教工思想政治工作要把握教工思想的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，將解決思想問題與解決切身困難有機(jī)結(jié)合，為群眾排憂解難，幫助人們克服各種錯(cuò)誤思想，提升思想政治教育的有效性，發(fā)揮思想政治工作的引領(lǐng)作用。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)思想政治工作方法，提升思政水平

1.“堵”“疏”結(jié)合，善于引導(dǎo)。面對新形勢下廣大教工產(chǎn)生的各種各樣的問題和見解，學(xué)校黨務(wù)工作者要改變傳統(tǒng)的單向灌輸教育方式，要貼近群眾，了解教工所急、所思、所想。對那些不利于開展思想政治工作的信息和問題，不要光想著要“堵”，要著眼于“疏”，要敢于正面回答，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的分析和積極的引導(dǎo)，提升思想政治工作活力和感染力，不斷增強(qiáng)廣大教工對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.靈活運(yùn)用各種教育載體，強(qiáng)化典型示范作用。學(xué)校黨務(wù)工作者開展思政教育工作要在靈活運(yùn)用教育場所、教育手段和教育內(nèi)容上下功夫。一是教育場所要靈活不要固化，豐富黨建陣地建設(shè)，把思政教育搬到教育教學(xué)各個(gè)崗位。二是教育手段要生動(dòng)不要僵化，充分利用微信、互聯(lián)網(wǎng)資源、黨建學(xué)習(xí)App等，潛移默化地開展思想政治教育。三是教育內(nèi)容要豐富不要單一，與教育教學(xué)業(yè)務(wù)相結(jié)合，開展典型示范引領(lǐng)、言傳身教，健全幫扶機(jī)制，確保教工思想政治教育質(zhì)量得到整體提升。

（三）強(qiáng)化黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)，充實(shí)思政隊(duì)伍

1.高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)黨務(wù)工作者能力建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是提高學(xué)校黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)的有效途徑。只有著力提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升人格力量，發(fā)揮表率作用，才能打造富有人格魅力的黨務(wù)工作者。

2.高質(zhì)量配置黨務(wù)工作者隊(duì)伍。提高學(xué)校當(dāng)務(wù)工作者選配標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)年輕有為的青年教工成為黨組織的新鮮血液。完善黨務(wù)工作者的成長機(jī)制，在職位晉升、職稱評審和相關(guān)待遇上積極推薦、重點(diǎn)考慮，充分調(diào)動(dòng)黨務(wù)工作者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大限度激發(fā)黨務(wù)工作者的工作潛能和動(dòng)力，擼起袖子加油干。

三、結(jié)語

作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著教書育人、立德樹人的偉大使命。作為學(xué)校黨務(wù)工作者，更要認(rèn)清形勢，明確肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)自覺性和緊迫感，提高自身綜合素質(zhì)，做好教工思想政治工作的“領(lǐng)頭雁”，以便全面提升教工的思想政治水平，滿足新形勢下學(xué)校黨建工作需要。