學(xué)前教育中引入游戲的重要性及應(yīng)用策略初探

馬寧

摘要：目前，在學(xué)前教育階段，游戲教學(xué)逐漸得到了廣泛應(yīng)用。它不但能夠讓教師更好的了解幼兒，還有助于幼兒發(fā)散思維以及提高參與意識。所以，教師需要因地制宜，針對性的收集游戲資料，科學(xué)的對游戲方案進(jìn)行設(shè)計，組織好游戲活動。本文在對游戲引入到學(xué)前教育當(dāng)中的重要意義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，介紹了學(xué)前教學(xué)引入游戲的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲;重要性;應(yīng)用策略

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）08-0248-01

一、學(xué)前教育中引入游戲的重要意義

（一）有助于教師充分對幼兒興趣進(jìn)行了解

在幼兒園當(dāng)中，各種游戲是常見活動。它適合幼兒的心理發(fā)展情況，其不僅有助于教師對幼兒興趣愛好和個性特點進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，繼而更好對幼兒個性發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)。除此之外，它還更好的讓教師開發(fā)出適合幼兒心理以及個性的游戲，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，讓幼兒在游戲當(dāng)中得到更多的知識，不斷提高專項能力。

（二）有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維

在學(xué)前教育階段，教師教學(xué)目的不單單是傳授知識，還需要訓(xùn)練幼兒的思維。盡管游戲當(dāng)中知識內(nèi)容較少，然而游戲能夠讓幼兒對當(dāng)前幼兒園生活所喜愛，不斷對自身思維進(jìn)行鍛煉。游戲是幼兒有著較高興趣活動的一種。在幼兒加入游戲的時候，幼兒不但能夠發(fā)現(xiàn)游戲當(dāng)中的外在知識，還能夠看到內(nèi)在知識，進(jìn)而更好地鍛煉幼兒的思維能力。

（三）有助于提高幼兒自主參與意識

在學(xué)前教育階段，教師如果僅僅一味的對知識進(jìn)行傳授，反復(fù)的練習(xí)和說教，就會讓幼兒對幼兒園生活進(jìn)行厭倦，甚至出現(xiàn)恐懼的感覺。將游戲引入到幼兒教學(xué)過程當(dāng)中，幼兒就會深刻感受到學(xué)習(xí)的快樂，另外還能更好的鍛煉了幼兒的合作能力，提高了幼兒團(tuán)結(jié)意識。只有讓幼兒充分對游戲快樂進(jìn)行體驗，才能夠做合作和互助當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的積極性。

二、學(xué)前教育階段引入游戲的應(yīng)用策略分析

（一）因地制宜，收集足夠的游戲素材

在廣大的幼兒當(dāng)中，盡管游戲是常見的一種活動，但是不一樣的幼兒對游戲的內(nèi)容喜愛也各不相同。所以，在將游戲引入教學(xué)前，教師需要和幼兒進(jìn)行主動的談心和心理溝通，充分了解幼兒內(nèi)心的需求。除此之外，對于學(xué)前教師來說，教師和幼兒接觸的時間比較長，在日常接觸的時候，需要格外注意觀察幼兒行為特點，對各個幼兒的不足以及特長進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并且根據(jù)幼兒各自的興趣愛好，給其提供有效的游戲材料，進(jìn)而保證各個幼兒都參加到游戲當(dāng)中，充分對游戲內(nèi)的快樂進(jìn)行體驗，進(jìn)而提升幼兒參加游戲活動的主動性以及積極性，讓游戲順利的進(jìn)行開展。比如：在班級當(dāng)中，一些學(xué)生喜歡畫畫，一些喜歡舞蹈，還有一些幼兒喜歡唱歌等，教師需要根據(jù)他們不同的愛好來分組，充分滿足幼兒的需求。除此之外，教師還需要盡可能的開發(fā)一些綜合性強的活動，不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊意識以及集體榮譽感。

（二）科學(xué)對游戲方案進(jìn)行設(shè)計，有序進(jìn)行游戲活動

游戲活動是否順利的開展主要是由游戲方案設(shè)計是不是合理來決定的。所以，學(xué)前教育教師在引入游戲的時候，不但需要充分考慮幼兒興趣以及個性特點，還要合理的設(shè)計游戲方案。在游戲方案設(shè)計的過程中，不但要科學(xué)的對游戲流程進(jìn)行安排，還需要對游戲內(nèi)發(fā)生的突發(fā)事件進(jìn)行考慮，并對這些突發(fā)的時間進(jìn)行有效預(yù)案。只有這樣才可以給游戲的順利進(jìn)行帶來保障。另外，游戲設(shè)計方案還要對游戲過程中的各個細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)，教師要充分考慮到游戲過程中出現(xiàn)的各類問題，讓游戲更有組織的進(jìn)行下去。

（三）對游戲內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，更好培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是動力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，在教育的各項工作當(dāng)中，都要含有創(chuàng)新的因素。幼兒游戲也是如此，幼兒教師在游戲設(shè)計的過程當(dāng)中，需要充分將幼兒思維發(fā)散和幼兒參與的積極性進(jìn)行考慮，繼而讓幼兒在游戲過程中不斷培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)校教師要通過各個幼兒學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點，對游戲的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，讓游戲有著因果性的多變特性，同時還讓幼兒在游戲的時候充分對變化的樂趣進(jìn)行體驗，繼而提高幼兒的創(chuàng)新意識。比如：老鷹捉小雞游戲是幼兒園游戲當(dāng)中常見游戲。這個游戲通俗好玩。為了讓游戲更加有創(chuàng)新，教師能夠?qū)⒗销椇托‰u各自分成一個隊伍，然而在分隊的時候，教師要確保老鷹的數(shù)量比小雞的數(shù)量要小。只有老鷹捉住全部小雞的時候，才能夠判定老鷹勝利，反之就是小雞勝利。這種游戲不但能夠讓幼兒帶來一個耳目一新的感受，還能夠更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

三、結(jié)語

經(jīng)過上述分析我們可以看出，將游戲有效的引入學(xué)前教育內(nèi)，有助于教師全面來銜接幼兒，讓幼兒不同程度上對思維進(jìn)行發(fā)散，進(jìn)而更好的使幼兒積極的參加到教學(xué)活動中來。所以，學(xué)前教育教師在日常的學(xué)前教育的時候，重要的任務(wù)就是綜合分析幼兒興趣和愛好，給設(shè)計更符合幼兒發(fā)展的游戲奠定基礎(chǔ)。另外，還需要充分的滿足學(xué)習(xí)以及游戲的需求，讓游戲促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)，提高幼兒團(tuán)隊合作意識，給幼兒健康發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。