負(fù)性音樂情緒的神經(jīng)機(jī)制對(duì)比研究

○王 昕 關(guān) 濤

音樂是情緒的語(yǔ)言。眾多哲學(xué)或心理學(xué)流派都認(rèn)為音樂與情緒密不可分。目前，關(guān)注此領(lǐng)域的研究基本集中于聆聽音樂的行為和過程是如何影響聽者情緒的，比如，聆聽音樂是否能夠改變情緒、釋放情緒、緩解情緒、回應(yīng)情緒等等；也包括對(duì)音樂情緒影響因素的研究，畢竟在聆聽音樂時(shí)，音樂對(duì)聽者情緒的影響，通常會(huì)牽涉到很多因素，如聽者的文化背景、音樂偏好，以及音樂本身的情緒內(nèi)容等。較為常見的研究是探究什么樣的音樂對(duì)聽者的情緒情感有積極的導(dǎo)向作用。雖然，音樂的情緒是音樂中的客觀存在或是聽者的主觀判斷仍然是學(xué)術(shù)爭(zhēng)論點(diǎn)之一，但是，不可否認(rèn)的是音樂可以按照情緒類型劃分，比如喜悅感的、悲泣感的、壓抑感的等等。目前，針對(duì)負(fù)性情緒類型的音樂對(duì)聽者影響效應(yīng)的研究尚不多見，尤其是負(fù)性情緒音樂的細(xì)化研究。

負(fù)性情緒是人類在生存中保持身體機(jī)能平衡和自我保護(hù)的必然產(chǎn)物，反應(yīng)在個(gè)體主觀上的緊張、不悅，并伴隨有某些特定的行為，比如，憂傷時(shí)的哭泣或沉默、恐懼時(shí)的躲避、憤怒時(shí)的攻擊或宣泄。那么，聽者對(duì)負(fù)性情緒的音樂，會(huì)存在怎樣的反應(yīng)？是否也會(huì)引發(fā)他們負(fù)性情緒？比如，影片《辛德勒的名單》的主題曲Theme From Schindler’s List，音樂似乎描述了一位孤獨(dú)的守護(hù)者在黑暗中的傾訴、無助、哽咽，那揪人心弦的旋律、提琴憂傷的音色，無不渲染著悲傷的氛圍。聽者是否也可從中體驗(yàn)到真實(shí)的悲痛呢？再比如，對(duì)于同屬于負(fù)性情緒的恐懼音樂，反應(yīng)相同嗎？也會(huì)引起聽者真實(shí)的恐懼嗎？聆聽悲傷或恐懼情緒的音樂，聽者的腦機(jī)制是否存在不同？是接受、甚至享受著音樂中的負(fù)性情緒？還是排斥、趨避呢？本研究嘗試通過行為實(shí)驗(yàn)和事件相關(guān)電位（以下簡(jiǎn)稱：ERP）兩種研究方法，探索悲傷和恐懼情緒的音樂誘發(fā)情緒的行為表現(xiàn)和腦機(jī)制特征，對(duì)比同屬于負(fù)性情緒偏向的二者之間的異同。

一、研究設(shè)計(jì)與過程

1.研究方法

本研究由兩個(gè)部分構(gòu)成。其一是行為研究方法，觀察被試聆聽悲傷和恐懼兩種負(fù)性情緒偏向音樂時(shí)的行為反應(yīng)，采取訪談的方式并結(jié)合情緒評(píng)價(jià)量表，分析被試對(duì)音樂情緒反應(yīng)、偏好程度及聆聽意愿。其二是ERP研究方法，監(jiān)測(cè)被試在聆聽兩種情緒類別的音樂時(shí)的腦電，主要包括音樂誘發(fā)情緒的時(shí)間、強(qiáng)度和穩(wěn)定性三個(gè)要素。

2.被試

實(shí)驗(yàn)一，隨機(jī)抽取在校大學(xué)生男27人、女36人，共63人（平均年齡=23，標(biāo)準(zhǔn)差=2.49），所有被試聽力正常。

實(shí)驗(yàn)二，通過網(wǎng)絡(luò)招募北京高校的在讀大學(xué)生和碩士研究生共90 人，通過艾森克人格問卷（Eysenck Personality Questionnaire, EPQ）中國(guó)版成人問卷調(diào)查并按照性別、專業(yè)分類，最終確定有效被試18人（年齡20-28歲，標(biāo)準(zhǔn)差為1.88）。其中，按專業(yè)背景分類，音樂專業(yè)10人，非音樂專業(yè)8人；按性別分類，女性10人，男性8人；按人格類型分類，外傾型人格10人，內(nèi)傾型人格8人。

3.實(shí)驗(yàn)材料

基于多年的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，本研究組選擇了150首音樂作品，并對(duì)其進(jìn)行了悲傷和恐懼兩種情緒的分類。悲傷音樂的風(fēng)格類型主要包括西方古典音樂、民族民間音樂、流行音樂、電影配樂、爵士樂、輕音樂、舞曲等等；恐懼音樂材料主要選自于電子音樂和電影配樂。

在正式實(shí)驗(yàn)之前，筆者又招募了80 余名在校大學(xué)生，采用李克特（Likert）5 點(diǎn)量表的方法，對(duì)音樂材料進(jìn)行情緒類型的分類和情緒強(qiáng)度評(píng)價(jià)，以確保實(shí)驗(yàn)材料的信度和效度。最終，選出音樂情緒類型傾向率達(dá)95%以上，且強(qiáng)度得分高的前50首作品作為ERP實(shí)驗(yàn)的刺激材料。

二、研究程序

1.行為實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)有研究中有關(guān)情緒背景對(duì)后續(xù)任務(wù)的影響性研究結(jié)果顯示，無論前序情緒背景是處于非常積極或消極的狀態(tài)，對(duì)后續(xù)的任務(wù)，包括情緒感知、工作記憶以及信任行為等都存在顯著影響。①王艷梅，郭德俊：《積極情緒對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的影響》，《心理學(xué)報(bào)》，2008年，第3期，第301-306頁(yè)。因此，為確保本實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有普遍性意義，研究者于實(shí)驗(yàn)開始前請(qǐng)被試完成了當(dāng)前心境量表②當(dāng)前心境量表：此量表是筆者于2011年與中國(guó)音樂學(xué)院2009級(jí)碩士研究生李瑩、葉丹共同依據(jù)美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)精神與行為科學(xué)系（Department of Psychiatry＆Behavioral Sciences of Johns Hopkins University）的索恩斯維特（Haythornthwaite,J.A.）博士和愛德華茲（Edwards,R.R.）博士設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)明心境量表（Profile of mood states）研究改編。，其目的是掌握被試在實(shí)驗(yàn)過程中的情緒狀態(tài)，以備在最終的結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析中，選用在實(shí)驗(yàn)前情緒狀態(tài)穩(wěn)定、無起伏較大的非常態(tài)情緒數(shù)據(jù)。

正式實(shí)驗(yàn)中，隨機(jī)播放兩種負(fù)性情緒的音樂片段，共20 首。音樂樣本均取自前期創(chuàng)建的音樂材料庫(kù)，所有樣本情緒類型鮮明、情緒強(qiáng)度分值較高，每首時(shí)長(zhǎng)不超過4分鐘。每段音樂結(jié)束之時(shí)，被試須完成情緒評(píng)價(jià)量表及問卷。

2.ERP實(shí)驗(yàn)

本實(shí)驗(yàn)的主要研究目的是監(jiān)測(cè)被試對(duì)于音樂中情緒的自然反應(yīng)，應(yīng)盡量減少他們對(duì)音樂中情緒的主觀判斷。然而，由于目前尚無音樂情緒事件相關(guān)電位研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式，所以，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一個(gè)虛擬任務(wù)，即要求被試選擇是否“喜歡”所聆聽到的音樂。判斷喜好，是為虛擬任務(wù)。實(shí)驗(yàn)全程要求被試靜坐，全身心地感受音樂。

在1-5的數(shù)字反應(yīng)盒中，依據(jù)喜歡、不喜歡的程度，依次可以選擇1-5鍵，1為非常喜歡，5為非常不喜歡。實(shí)驗(yàn)中100個(gè)音樂刺激以隨機(jī)方式呈現(xiàn)，其中，悲傷和恐懼情緒音樂各50個(gè)，每個(gè)刺激之間間隔時(shí)間為2000毫秒。在每個(gè)組塊（block）之間，被試可自行調(diào)整休息時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中，音樂的音量控制在60分貝左右，以被試聽覺感受流暢且音量舒適為標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)范式如下圖所示：

+（注視點(diǎn)）→刺激（呈現(xiàn)音樂，約4500毫秒）→黑屏（選擇）→間隔（2000毫秒）

三、研究結(jié)果

1.行為實(shí)驗(yàn)結(jié)果

本研究的實(shí)驗(yàn)假設(shè)認(rèn)為，雖然同屬于負(fù)性情緒，但聽者對(duì)悲傷和恐懼情緒音樂的偏好、感受以及聆聽意愿會(huì)存在差別。依據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，筆者首先對(duì)音樂情緒類型和聆聽意愿的相關(guān)性進(jìn)行了卡方檢驗(yàn)，其結(jié)果呈顯著性相關(guān)（P＜0.001）聆聽意愿的分布情況如表1所示：

表1 情緒類型＊聆聽意愿交叉列表

同時(shí)，對(duì)情緒類型與聆聽意愿的相關(guān)程度進(jìn)行了相關(guān)系數(shù)測(cè)量（PHI），結(jié)果為0.496，（大于0.3），即兩者之間存在較大程度的相關(guān)，說明情緒類型對(duì)聆聽意愿有明顯的影響性。

然后，筆者繼而對(duì)音樂情緒類型與音樂偏好的相關(guān)性進(jìn)行了伽瑪分析，結(jié)果顯示，兩者相關(guān)性顯著（P＜0.001）。音樂情緒類型與音樂偏好的相關(guān)性情況如表2所示：

表2 情緒類型＊音樂偏好 交叉列表

從表格2中可以看出，聽者對(duì)同為負(fù)性情緒的悲傷和恐懼音樂的偏好差別較大，非常不喜歡恐懼情緒音樂的比例達(dá)79%，而非常喜歡的為0；比較而言，悲傷情緒音樂偏好數(shù)值在2以下的比例為40%，非常喜歡的為9%。

2.ERP實(shí)驗(yàn)結(jié)果

從本實(shí)驗(yàn)結(jié)果所得總波幅圖來看，在悲傷和恐懼兩種情緒音樂的條件下，大腦左、右半球激活的偏側(cè)性存在差別。并且，在波幅的誘發(fā)速度、持續(xù)時(shí)間和對(duì)大腦的激活強(qiáng)度方面，也有所不同。

在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中，筆者將4500 毫秒的音樂刺激材料分成了5 個(gè)時(shí)間段，分別為600-1400（毫秒）,1400-2200（毫秒），2200-3000（毫秒），3000-3800（毫秒），3800-4500（毫秒），并逐一進(jìn)行片段性分析。同時(shí)，為了考察前、后腦區(qū)及左、右半球?qū)煞N音樂情緒加工的差異，依據(jù)已有研究對(duì)實(shí)驗(yàn)刺激分段時(shí)程采用的頭皮電極合并分析方法，將腦區(qū)分為10 個(gè)興趣區(qū)（ROIs, regions of interest）：左前額區(qū)ROIs1，前額中區(qū)ROIs2，右前額區(qū)ROIs3，左額—顳區(qū)以及顳區(qū)ROIs4，額—中央以及中央?yún)^(qū)ROIs5，右額—顳以及顳區(qū)ROIs6，左顳—頂區(qū)以及頂區(qū)ROIs7，中央—頂區(qū)以及頂區(qū)ROIs8，右顳—頂區(qū)以及頂區(qū)ROIs9，頂—枕區(qū)以及枕區(qū)ROIs10。

首先，從腦區(qū)分布總體圖和波幅強(qiáng)度看，在兩種情緒條件下，音樂情緒的主要處理區(qū)為額區(qū)、顳區(qū)和中央?yún)^(qū)（見圖1）。

圖1 a 悲傷情緒音樂的神經(jīng)機(jī)制處理總體圖

圖1 b 恐懼情緒音樂的神經(jīng)機(jī)制處理總體圖

進(jìn)一步分析對(duì)比發(fā)現(xiàn)：人腦在加工恐懼情緒音樂時(shí)，前額區(qū)和中間區(qū)的波幅明顯更強(qiáng)。

在加工負(fù)性音樂情緒任務(wù)初期，中間區(qū)起到了重要的作用，除此以外，還有前額中區(qū)，額—中央和中央?yún)^(qū)以及中央—頂區(qū)、頂區(qū)。

其二，針對(duì)加工音樂情緒時(shí)起到重要作用的前額區(qū)，筆者將左前額區(qū)與右前額區(qū)，以及左偏側(cè)與右偏側(cè)的P2 波幅進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)在加工負(fù)性情緒的音樂時(shí)，右側(cè)的P2 波幅更強(qiáng)。此結(jié)果與前人的研究結(jié)論相吻合，即正性情緒與左偏側(cè)活動(dòng)相關(guān)，而負(fù)向情緒與右偏側(cè)活動(dòng)相關(guān)。③賴永秀、高婷婷、吳丹、堯德中：《音樂情緒感知的腦電研究》，《電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》，2008年，第2 期，第301-304頁(yè)。Münte,T.F.,Altenmüller,E.andJ?ncke,L..The musician'sbrainasamodel of neuroplasticity.NatureReviews Neuroscience,2002,3(6),pp.473-478.

然而，就本實(shí)驗(yàn)結(jié)果而言，恐懼音樂在主要激活大腦右偏側(cè)的同時(shí)，也與左側(cè)活動(dòng)相關(guān)。事實(shí)上，處理恐懼音樂時(shí)，每個(gè)腦區(qū)的激活程度都相對(duì)更為活躍。尤其是雙側(cè)額顳區(qū)，其激活程度更為顯著。究其原因，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，筆者認(rèn)為是恐懼情緒的誘發(fā)增強(qiáng)了腦區(qū)注意資源的調(diào)動(dòng)與分配。項(xiàng)愛齋等人④項(xiàng)愛齋、張?jiān)仆?、張?quán)、李威：《音樂刺激激活人腦情感系統(tǒng)的FMRI研究》，《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》，2006年，第2期，第215-217頁(yè)。的研究同樣發(fā)現(xiàn)，較輕音樂而言，恐怖音樂主要激活雙側(cè)前額皮層外側(cè)部、雙側(cè)額眶皮層、雙側(cè)額內(nèi)回和扣帶回前部、雙側(cè)杏仁復(fù)合體。但是，鑒于ERP研究方法所存在的局限性（空間分辨率較低等），所以，對(duì)恐怖音樂相對(duì)激活較廣泛的腦區(qū)有待進(jìn)一步驗(yàn)證。

從分段時(shí)程的波幅分析結(jié)果中可以看出，隨著音樂的進(jìn)行，人對(duì)音樂情緒感知的強(qiáng)度也在發(fā)生變化。在整段音樂中，聽者對(duì)恐懼音樂的情緒感知始終處于最強(qiáng)。相比較而言，對(duì)悲傷音樂的感知強(qiáng)度在音樂開始時(shí)雖然相對(duì)較弱，但整體反應(yīng)更持久。（見圖2）

圖2 a 悲傷情緒音樂神經(jīng)機(jī)制處理的過程圖

圖2 b 恐懼情緒音樂神經(jīng)機(jī)制處理的過程圖

其三，分析兩種情緒音樂條件下潛伏期的時(shí)間值（悲傷音樂：190.28 毫秒，恐懼音樂：183.36 毫秒）。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，音樂剛剛開始時(shí)，聽者對(duì)兩類音樂便已經(jīng)產(chǎn)生了最初的感知差別，相較于悲傷情緒音樂，被試對(duì)恐懼音樂產(chǎn)生情緒感知的潛伏期更短。換言之，由恐懼音樂所誘發(fā)的情緒更為敏感，反應(yīng)時(shí)間更快。

據(jù)此，筆者推測(cè)，這也許是主體在聆聽過程中啟用了自我保護(hù)機(jī)制?？謶智榫w音樂使得聽者增強(qiáng)了對(duì)周遭環(huán)境的危險(xiǎn)意識(shí)，因此，主體對(duì)恐懼音樂下產(chǎn)生的情緒更為敏感、誘發(fā)速度更快。已有的使用面孔表情⑤Hansen, C.H., Hansen, R.D.and Sherman, S.J..Finding the face in the crowd-An anger superiority effect. Journal of Personality and SocialPsychology, 1988,54(6),pp.917-924.和圖片誘發(fā)情緒⑥?hman, A., Lundqvist, D., Esteves, F.and Devine,Patricia..The face in the crowd revisited:athreat advantage with schematic stimuli. Journal of Personality and SocialPsychology,2001,80(3),pp.381-396.的研究也表明，人對(duì)負(fù)性刺激有一種特殊的敏感性以及加工上的優(yōu)先權(quán)，相對(duì)于正性事件，負(fù)性事件可引起更為極端的反應(yīng)，能迅速激活戰(zhàn)斗/逃跑行為。⑦黃宇霞、羅躍嘉：《負(fù)性情緒刺激的反應(yīng)啟動(dòng)效應(yīng)事件相關(guān)點(diǎn)位的實(shí)驗(yàn)研究》，《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志》，2005年，第9期，第648-651頁(yè)。

此外，或許還存在另一種可能，即悲傷音樂誘發(fā)的并不一定是真正的負(fù)性情緒。曾有研究發(fā)現(xiàn)，即使是充滿悲情、憂愁的音樂，只要聽者喜歡，給他們帶來的也是正性的情緒。⑧Schubert,E..TheInfluenceofEmotion,LocusofEmotion and Familiarity upon Preference in Music[Electronic version].PsychologyofMusic,2007,35(3),pp.499-515

其四，對(duì)兩種負(fù)性情緒音樂誘發(fā)的情緒強(qiáng)度、時(shí)間及穩(wěn)定性與性別、人格、專業(yè)背景進(jìn)行交互性分析。

結(jié)果顯示：女性群體在處理負(fù)性情緒音樂時(shí)的腦波幅強(qiáng)于男性，尤其在加工悲傷情緒時(shí)，女性的腦區(qū)激活程度更為強(qiáng)烈；內(nèi)傾型人格被試對(duì)音樂情緒的感知性強(qiáng)于外傾型人格，尤其對(duì)恐懼音樂情緒感知的強(qiáng)烈程度更為顯著。另外，據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，拉斯?。≧usting）等人1997年在對(duì)艾森克模型中人格維度的腦機(jī)制的研究中也曾發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)狀皮質(zhì)回路是外傾型與內(nèi)傾型的神經(jīng)基礎(chǔ)，它在外傾者中的激活低于內(nèi)傾者，這可能也是外傾者尋求行為補(bǔ)償性激活的原因，如好交際、尋求刺激、新奇、變化和熱情。⑨丁妮、郭德?。骸秱€(gè)體情緒反應(yīng)與神經(jīng)質(zhì)維度關(guān)系研究的評(píng)介》，《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2005年，第3 期，第106-110頁(yè)。此結(jié)論與本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果相一致，同時(shí)也證明了兩類人群腦機(jī)制上的差異。

四、討 論

從不同的情緒類型來看，雖然悲傷和恐懼都屬于負(fù)性情緒，但本研究的ERP實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，人腦在處理兩種音樂情緒時(shí)的神經(jīng)機(jī)制卻有所差異。人們對(duì)恐懼音樂的加工與對(duì)威脅性應(yīng)急事件的處理方式更為相似，比如，神經(jīng)機(jī)制的反應(yīng)速度更快、調(diào)動(dòng)的區(qū)域面積更大、激活程度更顯著。相比較之下，對(duì)悲傷音樂的加工不存在趨避態(tài)度，比如，狀態(tài)穩(wěn)定，即聽者能夠長(zhǎng)久地穩(wěn)定在悲傷音樂所帶來的情緒當(dāng)中。

從行為結(jié)果來看，聽者對(duì)兩種音樂的喜好和聆聽意愿也截然不同。被試對(duì)恐懼情緒音樂較為排斥，明確表示“不喜歡聽”，亦無主動(dòng)聆聽意愿，“能夠接受”的比例不足0.5%，并且，在實(shí)驗(yàn)過程中，甚至明顯表現(xiàn)出面部表情和行為反應(yīng)上的厭惡感。而悲傷情緒音樂，根據(jù)個(gè)人的音樂偏好，一部分被試表示不喜歡樂器的音色，也有表示不喜歡過于沉重的情緒，但整體并無排斥反應(yīng)，聆聽的可接受程度達(dá)60%。

音樂是一種非言語(yǔ)性的情感載體，能夠喚起人們內(nèi)隱于心的情緒情感，并對(duì)情緒有著引導(dǎo)的趨向，甚至較語(yǔ)言更為強(qiáng)烈。然而，情緒極其復(fù)雜，且具有過程性的特點(diǎn)，其中有對(duì)情緒刺激來源的感知、對(duì)整體事件的認(rèn)知判斷以及隨之而來的行為反應(yīng)，甚至包括情緒類型、強(qiáng)度的變化。音樂，同樣是過程性的藝術(shù)，音樂作品的結(jié)構(gòu)越是龐大，其中蘊(yùn)含的情緒表達(dá)就越是豐富，相應(yīng)的層次也越深。

通過實(shí)驗(yàn)研究，筆者認(rèn)為有兩個(gè)方面值得關(guān)注和思考：

第一，悲傷情緒的音樂是否必定會(huì)給聽者的情緒帶來負(fù)面引導(dǎo)？

負(fù)性情緒的產(chǎn)生通常會(huì)伴隨著一些令人厭惡的感覺，比如憤怒、恐懼、焦慮、抑郁等，而不同的負(fù)性情緒則會(huì)表現(xiàn)出不同的應(yīng)對(duì)行為。從這一點(diǎn)而言，悲傷情緒的音樂刺激不具備此特點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多音樂中充滿著悲傷、凄涼或憂傷，但人們并沒有選擇遠(yuǎn)離，甚至在某種心境下，還會(huì)主動(dòng)選擇悲傷音樂，通過與內(nèi)心情緒的共鳴而達(dá)到一種情感的釋放，進(jìn)而獲得另一種愉悅、舒暢的體驗(yàn)。人類情感體驗(yàn)上的正、負(fù)情緒應(yīng)該是一個(gè)平衡的狀態(tài)，負(fù)性情緒作為主觀幸福感的一個(gè)重要組成成分，對(duì)個(gè)體的心理生活品質(zhì)有著直接的消極影響，會(huì)給個(gè)體的生理健康帶來負(fù)面效應(yīng)。⑩廖友國(guó)：《負(fù)性情緒相關(guān)影響因素研究述評(píng)》，《中小學(xué)心理健康教育》，2009年，第10期（下半月刊），第3-7頁(yè)。然而，在完整的情感體驗(yàn)中，又不可缺少負(fù)性情緒，否則，會(huì)陷入情緒的另一種病態(tài)失衡。因此，一方面，既要降低或消解負(fù)性情緒，以減緩其對(duì)個(gè)體生理及心理的消極效應(yīng)；另一方面，又要在一定程度上體驗(yàn)負(fù)性情緒。

悲傷情緒的音樂恰好具備這種特殊屬性，既有負(fù)性情緒的體驗(yàn)，又可在音樂體驗(yàn)中獲得情緒釋放及審美愉悅的滿足。當(dāng)個(gè)體處于負(fù)性情緒的漩渦中時(shí)，情緒特征鮮明的積極、熱鬧的音樂，不一定會(huì)帶來正面效果，甚至，有可能的一念之差會(huì)給個(gè)體帶來更糟糕的體驗(yàn)，這時(shí)的積極音樂可能會(huì)使情緒主體感受到幸災(zāi)樂禍的意味，適得其反。而此時(shí)更需要的，是與個(gè)體情緒的同步與共鳴，通過悲傷情緒的音樂，逐步轉(zhuǎn)換到具有情感張力、充滿動(dòng)力以及振奮精神的音樂，這個(gè)過程才真正發(fā)揮了正性情緒抑制負(fù)性情緒不良影響的作用。所以，不可以片面地按照音樂中的情緒進(jìn)行正性或負(fù)性情緒刺激物進(jìn)行歸類，需考慮到聽者的個(gè)體差異、文化背景、音樂偏好以及聆聽時(shí)的心境。

第二，我們是否過于夸大了音樂的審美感知特點(diǎn)？

并不是所有的音樂都具有調(diào)節(jié)人類情緒情感的積極作用。在本研究的行為實(shí)驗(yàn)過程中，研究人員觀察到被試聆聽恐懼音樂時(shí)的表情，發(fā)現(xiàn)有的皺眉頭、嘴巴微張，有的表現(xiàn)出聳肩的動(dòng)作；而在ERP 實(shí)驗(yàn)中，甚至出現(xiàn)了兩次被試在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的尖叫反應(yīng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)被迫終止。這些外顯的應(yīng)激表情和行為，進(jìn)一步證實(shí)了被試所經(jīng)歷的真實(shí)體驗(yàn)，恐懼情緒的音樂使聽者真實(shí)感受到了恐懼和危險(xiǎn)感，并不是理智的情緒類型判斷。那么，此時(shí)的音樂已然不具備人們通常所說的審美性。我們肯定負(fù)性情緒體驗(yàn)的必要性，正如康德說：恐懼是對(duì)危險(xiǎn)的自然厭惡，它是人類生活中不可避免的和不可放棄的部分。

適當(dāng)?shù)目謶质菍?shí)現(xiàn)人類自我保護(hù)的必要經(jīng)歷之一，對(duì)傷害性信號(hào)的敏感，在一定程度上能夠保證人在危險(xiǎn)的境遇中得以生存。譬如，曾有學(xué)者對(duì)兒童繪本中的恐懼情緒進(jìn)行了研究，進(jìn)而提出在兒童的成長(zhǎng)過程中，適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)擔(dān)憂、害怕等情緒，只要是在兒童心理承受范圍內(nèi)的較低水平的“壞”情緒，對(duì)成長(zhǎng)是有益的，且能促進(jìn)情感的平衡和對(duì)逆境的應(yīng)對(duì)能力；反之，沒有經(jīng)歷過“負(fù)面”情緒的兒童，更容易患情感失調(diào)類的心理疾病。?高菁菁：《桑達(dá)克兒童繪本中的恐懼情緒探析》，2013年南京藝術(shù)學(xué)院碩士論文。郭小艷：《積極情緒對(duì)認(rèn)知的擴(kuò)展效應(yīng)》，2008年陜西師范大學(xué)碩士論文。

毋庸置疑，對(duì)于任何年齡階段的人群，如果生活在持久而過度的恐懼當(dāng)中，都會(huì)給身心發(fā)展帶來不利的影響。然而，音樂確實(shí)能夠給予聽者負(fù)性情緒的體驗(yàn)，以及情緒體驗(yàn)中伴隨而來的緊張、刺激，但對(duì)音樂中情緒的“度”的把握，無論是從創(chuàng)作或聆聽角度來看，或許也是一個(gè)有待攻破的課題。既要在音樂中體驗(yàn)到緊張、害怕、擔(dān)心、刺激，又要保持內(nèi)在情緒的平衡。因此，我們客觀地認(rèn)為，在體驗(yàn)音樂中美好情緒的同時(shí)，對(duì)于“壞”情緒的音樂要加以限制，這就是上文所提到的“度”。

亦有神經(jīng)科學(xué)研究表明，音樂刺激誘發(fā)的負(fù)向情緒，如焦慮、恐懼、緊張等，會(huì)使腦內(nèi)NE?NE：(Norepinephrine，縮寫NE 或NA)，去甲腎上腺素。是一種神經(jīng)遞質(zhì)，也是一種激素。會(huì)影響腦垂體功能，過高會(huì)導(dǎo)致狂躁癥。，5-TH?5-TH：(5-羥色胺)，一種興奮性神經(jīng)性遞質(zhì)。，Ach?ACH：(acetylcholine)，乙酰膽堿，一種神經(jīng)遞質(zhì)，在腦組織中含有大量。，Glu?Glu: (glutamic acid)，谷氨酸，一種酸性氨基酸。中樞興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，存在于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的所有神經(jīng)元，大腦皮質(zhì)含量最高。過度激動(dòng)會(huì)破壞神經(jīng)元。的活動(dòng)增加，進(jìn)而對(duì)神經(jīng)機(jī)體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)造成破壞，使T 淋巴細(xì)胞活性下降，同時(shí)對(duì)病菌和真菌感染的抵抗力和腫瘤細(xì)胞的監(jiān)視能力下降。?王超慧、董京飛：《音樂誘發(fā)情緒與音樂調(diào)節(jié)和改善情緒的腦電漲落圖研究》，《人民音樂》，2013年，第10期，第82-84頁(yè)。

因此，正視音樂中的負(fù)性情緒，重視音樂對(duì)人類機(jī)體內(nèi)部平衡態(tài)的干預(yù)，將有利于我們正確地開展音樂聆聽活動(dòng)。在實(shí)際應(yīng)用過程中，無論是音樂背景環(huán)境的設(shè)計(jì)、音樂教育理念的實(shí)施，還是音樂治療方案的選擇，都具有極其重要的借鑒意義。而對(duì)音樂中負(fù)性情緒的“度”的調(diào)控，將有待于進(jìn)一步研究。