新時期下提高職業(yè)中專學(xué)校思想政治課教學(xué)實效性探討

雷偉

摘 要：思想政治課程的實效性教育重要作用遠遠高于技術(shù)知識的難度和維度，本文就結(jié)合職業(yè)中專的思想政治教學(xué)現(xiàn)狀，深度探析提高思想政治教育實效性的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專; 思想政治課; 教學(xué); 實效性

中圖分類號：G711 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）11-137-001

職業(yè)中專就學(xué)的學(xué)生學(xué)習目標都傾向于接受專業(yè)的技能知識培訓(xùn)，以便直接投入社會從事專職工作。根據(jù)年齡階段特征判斷這一時期的學(xué)生往往具有較強的就業(yè)目標和就業(yè)訴求，同時也勇于嘗試新鮮事物，探索職業(yè)發(fā)展方向。由此在職業(yè)中專階段，如何高效、快速、實用的進行德育教育，是職業(yè)中專的思想政治課程教學(xué)更好的適應(yīng)社會發(fā)展的重要內(nèi)容。

1.職業(yè)中專學(xué)校思想政治課實效性教學(xué)現(xiàn)狀

首先，從課程本身而言，職業(yè)中專的課程重心往往傾向于職業(yè)技能和專項技能的實踐培訓(xùn)，因此，在針對于思想政治課程本身的教育投入過少，忽視思想政治教育對于學(xué)生技能培養(yǎng)的引導(dǎo)推動作用和德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

其次，從學(xué)生本身而言，職業(yè)中專的學(xué)生大都文化課不很突出，對于社會需求認知不夠。對于文化課的學(xué)習沒有興趣，更加注重技能知識培訓(xùn)的實效性以及職業(yè)技能的定位和目標的重要作用，不在乎思想品德教育對于人生整體規(guī)劃以及價值認知和世界維度的認知，忽視了社會對于新型人才的高標準要求。

最后，學(xué)校對于職業(yè)中專學(xué)生的思想政治培訓(xùn)的考核體制不夠完善、對于思想政治教育這方面的資源投入不夠都是無論從教師或?qū)W生兩大關(guān)鍵的教學(xué)主體方面對于思想政治教育不夠重視的原因，德育的培養(yǎng)需要學(xué)校提供良好的培育環(huán)境，因此思想政治課的教育實效性有待提高。

2.職業(yè)中專學(xué)校思想政治課教學(xué)實效性探討

2.1創(chuàng)新教學(xué)課程

目前職業(yè)中專的思想政治課的教學(xué)僅僅限于教材知識的灌輸，忽視思想政治教育的能力培養(yǎng)和其實效性的教學(xué)方針。教育的根本是要通過對于專業(yè)知識的傳授和學(xué)習不斷創(chuàng)新和進步，為社會為國家為推動整個世界和全人類進步培養(yǎng)出順應(yīng)時代潮流的全面型人才，從知識理論學(xué)習到技能實踐培訓(xùn)再到德育教育缺一不可。由此，職業(yè)中專的課程設(shè)置本身就要具有較強的實效性，順應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律和當下政治思想局勢，具有豐富的實用性、創(chuàng)新性和不斷變化性，優(yōu)化和改革職業(yè)中專德育教育課程設(shè)置。同時課程也不能忽視學(xué)生本身的性格特征和關(guān)注重心，教師應(yīng)堅持從實際情況出發(fā)，將知識理論的教育與時事政治的教育以及思想品德的教育與社會實踐有效地結(jié)合起來，才能夠幫助學(xué)生在牢牢把握社會主義核心價值觀的前提下，不斷地優(yōu)化和武裝自我，形成正確的三觀，能夠自主辨識社會形態(tài)里的真善美，摒棄錯誤的認識和作風，辯證的看待社會問題，才能牢牢把握發(fā)展和前進的方向。

2.2活躍課堂氛圍

職業(yè)中專的學(xué)生往往對于思想政治和道德品質(zhì)的學(xué)習不夠重視，更多的把精力和時間用在了專業(yè)級技能的培養(yǎng)和學(xué)習上，因此，思想政治教育課程的效果并不理想，因此教師如何活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對于思想政治教育的興趣和重要性的認識是增進思想政治教育實效性的重要內(nèi)容。摒棄傳統(tǒng)的教育方式，拋棄一味地朗誦教材的教學(xué)方法，應(yīng)當通過通俗易理解的方式引導(dǎo)學(xué)生進入課堂教學(xué)情境，深刻認識思想政治課學(xué)習對于人生把握的重要意義。

首先教師應(yīng)當有意創(chuàng)建活潑、自由的課堂教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中來，可以通過時事政治引導(dǎo)學(xué)生進入課堂情境，通過引導(dǎo)學(xué)生找到國家和民族大愛的共鳴，認識到正確的思想價值觀和品德教育對于國家和民族的重要意義，或者引導(dǎo)學(xué)生分組討論總結(jié)政治事件中的看法和認知，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進入到課程學(xué)習中去。

其次教師應(yīng)當給學(xué)生充分的學(xué)習和思考空間，轉(zhuǎn)換角色，由教師教改為教師引導(dǎo)，有學(xué)生被動學(xué)習到主動思考，促進學(xué)生與學(xué)生間、教師與學(xué)生間的平等交流、深度探討，使學(xué)生在無形中受到豐富知識的影響，興趣使然更為積極努力的學(xué)習思想政治知識，努力培養(yǎng)自身的道德素養(yǎng)，全面提高課堂實效性。

2.3教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實際相融合

脫離了實際問題的教學(xué)毫無意義，政治課與國家發(fā)展密切相關(guān)，脫離現(xiàn)實的政治授課不僅會出現(xiàn)政治錯誤，還會導(dǎo)致課堂毫無說服力。我們常說，理論聯(lián)系實際，政治的學(xué)習亦是如此，只討論理論的問題是缺乏智慧的，是解決不了現(xiàn)實問題的，是與社會脫節(jié)的?，F(xiàn)階段，大多職業(yè)中專學(xué)校的政治課堂是缺乏可信任度的，課本與實際政治發(fā)展是完全脫節(jié)的，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習積極性，導(dǎo)致思政課堂不受學(xué)生歡迎甚至是抗拒。要改變這種荒唐現(xiàn)狀，政治老師在授課時要多聯(lián)系實際，只有政治課本上的知識有扎實的現(xiàn)實基礎(chǔ)，這些理論才更容易被學(xué)生所接受。政治課堂要深入到實踐中去，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷了解國內(nèi)外政治局勢，深入到社會實踐中去，從實踐中得到“真知”。教學(xué)內(nèi)容與實際相融合，一方面提高了政治課堂教學(xué)效率，另一方面培養(yǎng)學(xué)生政治意識，提高他們道德品質(zhì)。

2.4不斷提高思政課教師的教學(xué)水平

教師是影響學(xué)生的關(guān)鍵，尤其是思政課，教師的政治素養(yǎng)的高低直接影響授課能力。思政課教師要與時代發(fā)展接軌，積極學(xué)習新時代政治思想內(nèi)容，完善自我，更新知識。另外，學(xué)校應(yīng)引進思想政治教育水平高、專業(yè)性強的老師，增強師資力量，從根源處提升學(xué)校思政教育的綜合實力。學(xué)校還可以多安排思政老師與政法類院校的老師展開專題溝通交流，定期進行學(xué)習培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)教師優(yōu)秀的政治素養(yǎng)，通過此類活動，提升思政教師的教學(xué)素養(yǎng)，刺激教師自主發(fā)展與快速成長，有利于教師的政治教學(xué)工作的高效完成，還能提高學(xué)校思想政治教師的師資力量，提高思政課的教學(xué)效率。

3.結(jié)束語

思政教學(xué)實效性要求思政教師具有高度的政治素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)課程，運用多種方式活躍課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生，還要將課本內(nèi)容與實際情況相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效提高思政課的教學(xué)效率。

參考文獻：

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