拓展訓練融入初中體育教學問題的思考

宋躍武

隨著素質教育改革的不斷深入，農村初中體育教師在實際教學中不斷創(chuàng)新教學方法，巧妙地運用拓展訓練教學模式，既可以激發(fā)初中生的興趣，也可以培養(yǎng)初中生的意志，促使初中生合作學習的意識的培養(yǎng)，進而提升初中體育教學水平并有效縮小學校體育之間的差距。

一、初中體育拓展訓練的意義

外向拓展訓練是指體驗式學習模型，它是一種基于個體意愿和團隊合作相融合的教育模式。它的特點是自我教育、富有挑戰(zhàn)、個性發(fā)展和高峰體驗。首先，增加體育教學趣味性。因為拓展訓練以游戲的形式進行，可以激發(fā)學生參與興趣，從而可以營造出體育課堂的濃厚氛圍;拓展訓練通過發(fā)揮實踐性作用來處理體育學習問題的，可以培養(yǎng)初中生正確的“三觀”理念。拓展訓練為體育教育提供輔助作用。由于初中體育個人項目是高難度項目，初中生對此類項目持消極態(tài)度，導致此類體育教學顯著增加。但是，在拓展訓練中設置困難項目不僅可以豐富訓練內容，還可以幫助順利完成體育教學任務。

二、拓展訓練在初中體育教學中的現狀分析

1.意識相對淡薄

在應試教育的背景下，體育教師重視學生任務的完成追求拿高分，但是對初中生的體育素質和運動技能訓練工作沒有予以高度重視。因此，初中生將會錯過全面加強體育鍛煉的最佳機會，這將對未來的體育學習和身心發(fā)展會產生不利影響。此外，這意味著拓展訓練的機會也將相應減少，而通過拓展訓練將會增加抵抗力，長期堅持下去可以提高初中體育教育的的質量水平。

2.目標不夠明確

體育教育具有體育運動少、實踐教學頻率低的特點。組織拓展訓練活動可以大力推廣體育運動，做大訓練目標，在一定程度上可以強化學生的生存能力。而傳統(tǒng)的教學辦法減少學生與社會接觸的機會，不利于初中生的綜合素養(yǎng)提升。此外，無意義的推廣拓展訓練將大大降低體育教學的效率。

3.教學設施陳舊

由于初中學校購買的拓展訓練設備數量有限，設備種類較少，并且長期以來一直沒有拓展的訓練設備。這就導致拓展訓練的項目只與普通項目一期進行訓練訓，最終削弱了體育教學的效果。為了改變體育教育不良的整合，地方政府應該提供可靠的財政支持和政策支持，確保及時更新拓展訓練設施，以促進初中學生的參與度，確保訓練和教學工作的有序開展。

4.師資力量薄弱

體育拓展訓練教師的專業(yè)性不強，主要是因為大多數體育教師畢業(yè)于專業(yè)院校，而初中學生需要一專多能的體育教師。拓展訓練對教師的專業(yè)性提出了更高的要求，訓練計劃要求教師參與整個過程，以便及時處理突發(fā)事件，避免訓練期間發(fā)生安全事故。初中專業(yè)體育教師短缺，接受系統(tǒng)訓練的非專業(yè)體育教師人數較少，因此對拓展訓練計劃知之甚少。因此，拓展訓練計劃的教學效果大大降低。

三、拓展訓練成為農村初中體育提升成績的有效措施

1.增強融入意識

在了解社會體育人才培養(yǎng)需求和初中生學習需求的基礎上，體育教師應與時俱進，轉變創(chuàng)新訓練理念，圍繞初中生特點設立拓展訓練計劃，鍛煉初中生的運動技能，拓展學生的體育思維。由此可見，教師的教學意識對教學行為有著至關重要的影響，體育教師的教學意識創(chuàng)新可為拓展訓練打下良好的基礎。因此，體育教師要時刻關注教育主管部門的新要求，確保拓展訓練規(guī)范化，并將新的精神融入體育教學中。

2.明確教學目標

體育教師明確拓展訓練教學目標，并在此基礎上組織體育教學活動。教師需要劃分體育教學任務，同時在保證訓練和訓練質量的前提下，制定拓展訓練工作行事歷，合理調整拓展訓練教學計劃，優(yōu)化訓練效果。應該指出的是，教學目標的發(fā)展應該是可行的，要根據初中生體育的實際情況，制定切實可行的訓練和培養(yǎng)目標。這不僅可以增強學生的自信心，還可以優(yōu)化體育教學的有效性。

3.完善教學設施

拓展訓練和教學受到場地，資金，設施等因素的極大影響。在這方面，地方政府應為初中提供適當的資金支持。擴大訓練場地的范圍，通過財政撥款購買新的擴建訓練設施。此外，初中還可以與發(fā)展訓練基地積極溝通，建立長期合作關系，然后初中生可以利用休假時間在合作基地完成拓展訓練任務。這不僅可以提高訓練基地的利用率，還可以滿足擴大訓練和教學的需要。此外，初中生參加大型擴建訓練場館項目，能夠充分展示自己的運動技能，釋放內在的運動能量。初中生有多種應用類型和高質量的發(fā)展訓練設施，不僅可以調動初中生的積極性，還可以激發(fā)學生的體育潛能。

4.提高教師素質

初中體育教師要積極參加學校組織的系統(tǒng)訓練活動，通過訓練豐富和拓展訓練專業(yè)知識，提高發(fā)展訓練技能。初中應定期組織戶外拓展訓練，豐富體育教師的訓練經驗，并積極與其他學校體育教師溝通，分享拓展訓練和教學的經驗。在擴大訓練活動的過程中，教師發(fā)揮參與作用和指導作用，為初中生提供盡可能多的體育訓練機會。由于體育教師是訓練知識和技能的傳播者，學生可以受到教師的潛移默化的影響，這可以有效促進師生關系建設和拓展訓練任務的有效完成。

綜上所述，為提高初中生的身體素質和專業(yè)技能，有必要開展體育拓展訓練工作，通過加強資源整合，明確教學目標，改進教學設施，提高教師素質，將拓展訓練融入常見體育教學之中，便于及時完成訓練和教學任務，有助于深化初中體育教學改革，以充分發(fā)揮拓展訓練的作用，不斷提高初中生的體育能力。