醫(yī)藥管理專業(yè)群實踐教學育人模式探索

蔣婷婷 高翔

摘要：文章將醫(yī)藥管理類專業(yè)后期實踐教學與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，提出在實踐教學過程中建立在線資源共享平臺，開發(fā)信息技術(shù)實踐教程，構(gòu)建實踐教學信息交流，在線評估與反饋等實踐教學方法，提升醫(yī)藥管理類專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高求職就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；“三全”育人；醫(yī)藥管理類專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）29-0191-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，我國高等教育肩負著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務?！蛾P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，在全員育人、全程育人、全面育人（即“三全”育人）理念的引導下，積極營造“三全”育人的良好氛圍，努力構(gòu)建“三全”育人的科學平臺，不斷完善“三全”育人的有效機制，具有重要意義。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應用，高等教育產(chǎn)業(yè)正在向網(wǎng)絡化、數(shù)字化和智能化方向發(fā)展。從高校人才培養(yǎng)的角度來看，不難看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢不僅是對信息技術(shù)的革新，也給我國高校的后期實踐教學的創(chuàng)新帶來了重大的發(fā)展機遇，并將深刻影響到高等教育的改革。

一、醫(yī)藥管理類專業(yè)群實踐教學的現(xiàn)狀與問題

1.醫(yī)藥管理類專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀。醫(yī)藥管理類專業(yè)在中國已有十多年的歷史，目標是培養(yǎng)醫(yī)藥市場營銷、衛(wèi)生事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)方面的專業(yè)人才。與普通管理類專業(yè)不同，醫(yī)藥管理不僅對實踐性和技術(shù)性有很高的要求，而且要求醫(yī)藥管理專業(yè)人才在具有管理綜合能力的同時，需要具備醫(yī)藥專業(yè)知識，并已廣泛應用于國內(nèi)醫(yī)藥管理交叉行業(yè)。醫(yī)藥管理類專業(yè)作為醫(yī)學技術(shù)、管理科學、信息技術(shù)和社會科學的交叉學科，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)和提供了大量復合型的創(chuàng)新專業(yè)人才，受到國家經(jīng)濟和教育部門的高度重視。

2.醫(yī)藥管理類專業(yè)實踐教學中存在的問題。傳統(tǒng)醫(yī)藥管理類專業(yè)的后期實踐教學主要基于社會實踐、行政和企業(yè)實習；主要人才培養(yǎng)目標不明確，針對性不強，實踐教學體系和機制不健全；存在著實踐教學方法單一、實踐教學的師資力量薄弱、脫離用人單位需求等實際問題。

在當前教育信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，醫(yī)藥管理類專業(yè)的后期實踐教學并沒有根據(jù)教育信息化的發(fā)展需要而進行調(diào)整，也沒有利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展浪潮進行系統(tǒng)性的課程建設，這使得專業(yè)的人才培養(yǎng)目標脫離了社會需求。通過后期實踐教學培養(yǎng)出的學生不能適應崗位要求，導致了后期實踐教學效果不佳。同時，學生實踐培訓和其他方面也不足以滿足就業(yè)市場的需求。因此，伴隨著當前高等教育主體對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息傳播的需求和依賴，傳統(tǒng)的后期實踐教學模式所受到的影響和挑戰(zhàn)將會越來越激烈。

廣西中醫(yī)藥大學醫(yī)藥管理專業(yè)群作為廣西壯族自治區(qū)特色專業(yè)群建設項目，目前擁有公共事業(yè)管理、市場營銷和信息管理與信息系統(tǒng)三個專業(yè)，由于教育信息化滯后，重視不足，我校醫(yī)學管理類專業(yè)的后期實踐教學仍存在許多實際問題。相對于我校其他醫(yī)藥類專業(yè)而言，管理類專業(yè)后期實踐教學起步較晚、建設不足、條件不夠，實習單位繁雜且多、質(zhì)量良莠不齊，實習地點相對分散，不利于對實習生的統(tǒng)一管理，且剛走出學校的學生易受環(huán)境影響，這給后期實踐教學階段醫(yī)藥管理類學生的培養(yǎng)和教育帶來很大難度。導致大學生創(chuàng)新能力不足，就業(yè)前景不明。因此，利用先進的高等教育理念和信息理念探索醫(yī)藥管理類專業(yè)群后期實踐教學“三全”育人模式，推進專業(yè)發(fā)展和學生就業(yè)能力已經(jīng)迫在眉睫。

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念在教育行業(yè)的引入，既能夠促進醫(yī)藥管理類專業(yè)實踐后期教學與信息化的整合和進步，也可以為解決后期實踐教學溝通不暢的問題提供技術(shù)上的支持，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，將學生、學校、教師、家庭、實習單位結(jié)合成一個有機的整體，構(gòu)造“三全”育人的有效機制，為醫(yī)藥管理類專業(yè)的后期實踐教學改革與創(chuàng)新提供歷史性機遇。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”提升后期實踐階段的“三全育人”教育途徑

1.基于互聯(lián)網(wǎng)媒體，構(gòu)建實踐教學的在線資源共享平臺。利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)建立新的實踐教學渠道，在校內(nèi)和校外同時在線實施實踐教學，不僅方便對實踐教學計劃進行安排，并且能夠?qū)⑨t(yī)藥管理類專業(yè)后期實踐教學資源進行整合。

2.開展信息化實踐教學課程，實現(xiàn)基于Internet的全天候?qū)嵺`教學督導?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與后期實踐教學相結(jié)合的目的是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，重構(gòu)和拓展新平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有開放性、便利性和強交互性的優(yōu)點，可以設計制作微課、慕課等課程，與后期實踐教學形成互動和聯(lián)系。同時，結(jié)合各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，聯(lián)合學校和后期實踐教學基地共同開發(fā)網(wǎng)絡實踐課程。在豐富課程實踐教學的同時，加強校內(nèi)外實踐教學的交流與溝通，最終通過互聯(lián)網(wǎng)平臺實施后期實踐教學計劃，達到培養(yǎng)人才的目的。

3.依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為不同行業(yè)搭建信息交流平臺。醫(yī)藥管理類專業(yè)的校外實踐教學可以依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)后期實踐教學單位的網(wǎng)絡資源及信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，形成互動、全面的信息平臺，了解實踐教學單位對人才和學生技能的實際要求，及時有針對性地調(diào)整后期實踐教學計劃和目標，從而滿足人才培養(yǎng)的需求，以實現(xiàn)有針對性的目標。基于互聯(lián)網(wǎng)的實踐教學和不同行業(yè)的信息整合可以打破醫(yī)藥管理類專業(yè)實踐教學資源和人才需求與就業(yè)信息的壟斷，實現(xiàn)區(qū)域性的市場就業(yè)和實踐教學資源的共享。

4.通過互聯(lián)網(wǎng)平臺展示實踐教學過程，構(gòu)建在線評估和反饋系統(tǒng)。利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和自由性，教師和家長可以監(jiān)控醫(yī)藥管理專業(yè)群各專業(yè)的后期實踐教學進程、課程內(nèi)容和教學效果。實習生也可以隨時隨地關(guān)注學校和實踐教學基地的動態(tài)，發(fā)布自己的實習狀況，報告實習進度并提出問題。通過網(wǎng)絡來回報后期實踐教學過程和效果，有效發(fā)揮評價的能動性，激發(fā)學生自主學習和積極實踐的動力。此外，我們還可以通過QQ和微信平臺發(fā)布教學評價，組織學生自主評價后期實踐教學，引導學生進行評價和反思。

三、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”融入醫(yī)藥管理專業(yè)群后期實踐教學“三全育人”教育管理的優(yōu)點

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的醫(yī)藥管理類專業(yè)后期實踐教學可以激發(fā)學生從被動敷衍的實踐學習轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)新和個性化的實踐學習。它可以進一步促進作為學習主體的學生的后期實踐模式和作為教育主體的學校和后期實踐教學基地的實踐教學方式的深刻轉(zhuǎn)變。一般來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”是對傳統(tǒng)的后期實踐教學的揚棄，利用信息技術(shù)對實踐教學資源進行重建。更重要的是，它以及時、共享和互動的方式反映了“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維和變化，并重新評估了傳統(tǒng)教學的理念和方法的創(chuàng)新和價值。這也是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，切實落實全員、全過程、全方位育人，推動高校教育工作接地氣。以問題為導向、信息技術(shù)支撐，與后期實踐教學相結(jié)合，引導大學生進德修業(yè)、成長成才，有效縮短了師生、校企、家庭間的距離。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡化的新形勢下，醫(yī)藥管理類專業(yè)學生就業(yè)壓力越來越大。對于實習學生的教育管理，高校需改變傳統(tǒng)的組織管理模式，探索開放式的后期實踐教學管理新機制，而將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入“三全”育人后期實踐教學思維絕對是創(chuàng)新教育管理方法的必要路徑?？偟膩碚f，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入“三全”育人理念，應用于醫(yī)藥管理類專業(yè)的后期實踐教學乃至整個教育領(lǐng)域，開辟新的教學生態(tài)與發(fā)展理念是互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代教育融合發(fā)展的魅力所在。

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