淺談中國(guó)教育系統(tǒng)技能大賽參賽隊(duì)的組建及工作開展

陳衛(wèi)平

摘要：在中國(guó)，職業(yè)技能大賽是從另外一個(gè)角度對(duì)職校辦學(xué)水平的評(píng)估和鑒定，職業(yè)技能大賽的成績(jī)體現(xiàn)出職校的綜合實(shí)力。參與職業(yè)技能大賽是一個(gè)系統(tǒng)工程，團(tuán)隊(duì)的組建和過(guò)程的實(shí)施至關(guān)重要，要取得成績(jī)，必須考慮周全。

關(guān)鍵詞：教育系統(tǒng)；技能大賽；團(tuán)隊(duì)組建；工作開展

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）26-0269-03

一、引言

職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)水平的一種方式，是職業(yè)學(xué)生的“高考”，受到了學(xué)校、學(xué)院的普遍重視。在高手林立的選手中，要取得好成績(jī)極不容易，現(xiàn)以中國(guó)中職組裝飾技能大賽為例，淺談參賽隊(duì)的組建及工作的開展。

二、參賽隊(duì)的組建

1.教練團(tuán)隊(duì)組建。教練的能力結(jié)構(gòu)很重要，教練的個(gè)人能力不一定是最強(qiáng)的，但是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合能力要全、要強(qiáng)。有些教練專業(yè)能力強(qiáng)，有些教練工作細(xì)，有些教練有統(tǒng)籌能力，因此團(tuán)隊(duì)中要有較強(qiáng)的心理輔導(dǎo)能力的教練或?qū)I(yè)的心理導(dǎo)師，要有強(qiáng)有力的后勤保障人員等；成員要有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較，精誠(chéng)合作，共同發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，這樣才能將訓(xùn)練安排好、將選手訓(xùn)練好，才能夠取得好成績(jī)。建議領(lǐng)頭教練應(yīng)從以往的比賽獲獎(jiǎng)教練中擇優(yōu)選取或引進(jìn)有國(guó)家比賽豐富執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的教練做經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)。（1）教練的專業(yè)能力必須強(qiáng)。能夠參加國(guó)家大賽的選手都是各個(gè)省份選拔出來(lái)的頂尖高手，“大面”上大家基本一樣，完成比賽基本上是沒(méi)有問(wèn)題的，要出成績(jī)，比的就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。教練應(yīng)該能夠洞察到比賽的考點(diǎn)及拉開成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。例如：中國(guó)裝飾技能大賽“墻面瓷磚鑲貼”要求磚縫的間距是3毫米，大賽提供“米里條”的規(guī)格就是3毫米的，在實(shí)際瓷片鑲貼操作中，因瓷磚本身會(huì)存在邊線不直的情況，或在鑲貼時(shí)磚與磚之間會(huì)有少量的粘結(jié)劑，如果按照正常平行放置“米里條”，由于上述原因，磚縫必然大于3毫米，教練如果清楚“米里條”側(cè)面厚度為2毫米，在施工中側(cè)放“米里條”，再加上施工中灰漿的阻、墊，接觸縫等，最終成品的磚縫基本上就可以控制在3毫米，所以教練的專業(yè)能力必須強(qiáng)。教練的專業(yè)能力還包括對(duì)材料的熟悉認(rèn)知、對(duì)工藝的最優(yōu)化、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的精通、全流程的精準(zhǔn)掌控，在過(guò)程中遇到問(wèn)題能以最優(yōu)方法解決等。（2）教練的工作必須細(xì)。工作要細(xì)不只是專業(yè)指導(dǎo)工作要細(xì)，平時(shí)的管理工作也要細(xì)。例如：中國(guó)裝飾技能大賽“墻面瓷磚鑲貼”要求用消解石灰粘貼墻磚，石灰的消解程度不同，在施工中加水后的發(fā)熱量也不同，完全消解的石灰基本發(fā)熱，比賽和訓(xùn)練的材料不可能完全相同，每次訓(xùn)練時(shí)消解石灰加水后會(huì)產(chǎn)生不一樣的熱量，選手不留意會(huì)燒到手，氣浪會(huì)噴到眼睛，教練應(yīng)預(yù)知這個(gè)現(xiàn)象，要做好保護(hù)措施，要輔導(dǎo)選手進(jìn)行應(yīng)急措施的演練，在施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)常備急救包、口罩、護(hù)目鏡等，如此能夠保證以后出現(xiàn)問(wèn)題能在第一時(shí)間進(jìn)行處理，保證選手的施工安全，這也會(huì)減少選手心理層面上的恐懼性，從而減免“忙中出錯(cuò)、亂中出錯(cuò)”的現(xiàn)象發(fā)生，在施工現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)，也要提醒選手注意安全距離、要有合適的操作空間。（3）教練的統(tǒng)籌能力必須強(qiáng)。“火車跑得快，全靠車頭帶”，參與技能大賽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要把握全局、合理統(tǒng)籌教練組的輔導(dǎo)、合理安排選手的訓(xùn)練和訓(xùn)練的節(jié)奏，既要保證訓(xùn)練，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。參加中國(guó)職業(yè)技能大賽的集訓(xùn)時(shí)間都不是三兩天，往往會(huì)持續(xù)一兩個(gè)月，甚至半年，如果節(jié)奏沒(méi)有控制好，時(shí)間長(zhǎng)了，教練和選手的耐性就下來(lái)了，中間情緒的波動(dòng)在所難免，如果不能及時(shí)調(diào)整，及時(shí)糾偏，往往會(huì)造成惡性循環(huán)。例如：本校參加中國(guó)裝飾技能大賽的選手訓(xùn)練節(jié)奏及教練工作節(jié)拍（三個(gè)月案例）。

在編寫選手的訓(xùn)練節(jié)奏中，要考慮適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)量，不能一直強(qiáng)化訓(xùn)練，一味地強(qiáng)化訓(xùn)練，會(huì)降低選手的積極性，訓(xùn)練效果不會(huì)好，適度的壓力會(huì)促使選手技能的提升；教練要第一時(shí)間去糾正選手出現(xiàn)的問(wèn)題，不要讓選手的錯(cuò)誤問(wèn)題影響訓(xùn)練，不要讓選手的錯(cuò)誤變成習(xí)慣；現(xiàn)在的選手習(xí)慣前松后緊，不到火燒眼眉都不會(huì)緊張，教練應(yīng)該糾正選手的思想，對(duì)于比賽的方法應(yīng)盡快定型，后期制作優(yōu)化調(diào)整。在編寫教練工作節(jié)拍時(shí)，應(yīng)該提前熟練選手要訓(xùn)練的內(nèi)容，要把每個(gè)步驟走在選手前面，教師工作節(jié)拍中要安排多教練組溝通環(huán)節(jié)，教練要統(tǒng)一思想，減少因?yàn)榻叹氁庖姴煌斐蛇x手迷惑的現(xiàn)象發(fā)生。（4）專業(yè)的心理輔導(dǎo)教練。無(wú)論是團(tuán)體賽還是個(gè)人比賽，必然會(huì)有合作問(wèn)題或相互比較問(wèn)題，教練要及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，化解矛盾，將矛盾轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。例如：中國(guó)裝飾技能大賽要求共同完成“墻面瓷磚鑲貼”和“墻面輕鋼龍骨石膏板隔斷”兩個(gè)項(xiàng)目，兩個(gè)人單獨(dú)完成項(xiàng)目，顯然不符合大賽的要求，兩個(gè)項(xiàng)目中“墻面瓷磚鑲貼”相對(duì)工作比較“散”、“細(xì)”，耗時(shí)比較多，主要做“墻面輕鋼龍骨石膏板隔斷”的選手必須給予做“墻面瓷磚鑲貼”的選手適度的支援，這樣會(huì)給主要做“墻面輕鋼龍骨石膏板隔斷”的選手造成很大的心里壓力，處理不好直接影響選手的正常發(fā)揮，這個(gè)心里壓力的調(diào)節(jié)很重要，調(diào)整好了“1+1>2”，調(diào)整不好影響到集體成績(jī)，要做“墻面輕鋼龍骨石膏板隔斷”的選手堅(jiān)定信心，按照平時(shí)訓(xùn)練去做，一定能夠做得完、做得好，也要讓做“墻面瓷磚鑲貼”的選手一定要注意自己的節(jié)奏，不能有依賴性，不能拖沓太久，自己做完后如果還有時(shí)間，必須幫忙搞衛(wèi)生等，平時(shí)養(yǎng)成共同面對(duì)問(wèn)題、共同解決問(wèn)題的做法，等問(wèn)題解決了，有時(shí)間再來(lái)討論誰(shuí)應(yīng)該改進(jìn)問(wèn)題。又例如：平時(shí)選手由于有一部分時(shí)間是停課訓(xùn)練，如何調(diào)整訓(xùn)練和專業(yè)課之間的取舍問(wèn)題，如何說(shuō)服選手安心訓(xùn)練，需要教練給他們找到一個(gè)心里平衡點(diǎn)。（5）強(qiáng)大的后勤保障團(tuán)隊(duì)。國(guó)家比賽涉及到的材料、工具、場(chǎng)地改造、文案起草編輯等項(xiàng)目很多，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的保障隊(duì)伍，會(huì)很難開展訓(xùn)練工作。后勤保障團(tuán)隊(duì)必須由專業(yè)教練來(lái)?yè)?dān)任，只有專業(yè)教練才能夠懂得專業(yè)的需求，買的工具、材料具體有什么要求，什么工具才能夠最適合選手使用，能達(dá)到最優(yōu)化的施工效果，什么材料才能夠達(dá)到最真實(shí)的仿真比賽，只有專業(yè)的后勤保障團(tuán)隊(duì)才能詳細(xì)懂得具體的要求；文案起草編輯也需要專業(yè)的教練制定，才能“到點(diǎn)”、“到位”，也只有專業(yè)教練才能夠用專業(yè)的名詞準(zhǔn)確地進(jìn)行文字表達(dá)，所以不能缺少?gòu)?qiáng)大的后勤保障團(tuán)隊(duì)。

2.選手團(tuán)隊(duì)的組建。（1）選手的遴選。初選一定要早。如果計(jì)劃二年級(jí)的學(xué)生參加比賽，出成績(jī)，那么在新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)該選擇合適的苗子，此時(shí)主要是看學(xué)生的興趣、專業(yè)的靈性。有興趣、有靈性可以先參加基本的培訓(xùn)，基礎(chǔ)能力行不行、領(lǐng)悟性高不高，有興趣、沒(méi)有靈性的學(xué)生會(huì)在前期的培訓(xùn)上浪費(fèi)很多時(shí)間，會(huì)拖慢整體的培訓(xùn)節(jié)奏，會(huì)影響整個(gè)訓(xùn)練的氣氛。所以遴選學(xué)生一定要學(xué)生自己有興趣、在專業(yè)上有悟性，這有利于長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，也有利于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我提高。（2）梯隊(duì)的建設(shè)。學(xué)校要出成績(jī)，不是一兩次培訓(xùn)、參賽就能夠取得的。經(jīng)驗(yàn)需要累積，教練需要總結(jié)、提升，選手也需要“傳、幫、帶”。不同年級(jí)的選手在一起訓(xùn)練，不同層次的選手一起訓(xùn)練會(huì)有“傳、幫、帶”的影響。如果說(shuō)二年級(jí)的選手參加比賽是拿經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)的選手是去沖擊名次，那么一年級(jí)的選手是在打基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加比賽。

三、比賽場(chǎng)地的建設(shè)及修整

國(guó)賽對(duì)場(chǎng)地有嚴(yán)格的要求，訓(xùn)練開始前應(yīng)該按照國(guó)賽的要求準(zhǔn)備好場(chǎng)地。選手的第一次訓(xùn)練是在標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地進(jìn)行的，第一次以后的訓(xùn)練場(chǎng)地的屬性會(huì)發(fā)生改變。例如“墻面瓷磚鑲貼”項(xiàng)目，第二次訓(xùn)練時(shí)候墻面會(huì)因?yàn)槲樟说谝淮斡?xùn)練時(shí)候的石灰膏而變得難施工，越到后面會(huì)越難施工，這時(shí)需要鏟除原墻面的水泥砂漿抹灰，進(jìn)行新的抹灰。所以場(chǎng)地的數(shù)量必須是一個(gè)隊(duì)伍最少配三個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，這樣才能夠保證訓(xùn)練的連續(xù)高效進(jìn)行。另外，每次訓(xùn)練完以后場(chǎng)地的復(fù)原工作，也不是簡(jiǎn)單地清理就可以滿足下次訓(xùn)練要求的，例如：“墻面輕鋼龍骨石膏板隔斷”中邊龍骨的固定，國(guó)家有標(biāo)準(zhǔn)，第一顆膨脹螺絲的位置在哪里，第一次在標(biāo)準(zhǔn)的位置上鉆了個(gè)孔，按照標(biāo)準(zhǔn)第二次還會(huì)在第一次同樣的位置鉆孔，所以第一次訓(xùn)練結(jié)束后，必須封堵第一次的孔，為了達(dá)到同等的效果，塞孔的水泥砂漿必須和原來(lái)抹灰的砂漿基本一致，水灰比稍微調(diào)整一下，適量增加一點(diǎn)水泥，這樣才能達(dá)到“新”的效果，場(chǎng)地的好壞直接影響訓(xùn)練的效果，為了拿到好的成績(jī)，標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地必須有充足的保障。

四、工作的開展

1.教練工作的開展。“兵馬未動(dòng)、糧草先行！”在組建選手團(tuán)隊(duì)以前，教練的團(tuán)隊(duì)組建工作必須先行一步，教練必須先熟悉比賽規(guī)則，洞悉比賽方案，提前制定訓(xùn)練的方案，如果有機(jī)會(huì)，可在平時(shí)了解兄弟省份的場(chǎng)地、人員情況，多借鑒學(xué)習(xí)。國(guó)家性的比賽是不可預(yù)知的比賽，每個(gè)參賽省、參賽隊(duì)都不會(huì)輕易露底，所以教練們?cè)谑煜け荣愐?guī)則的同時(shí)，要先預(yù)見過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。工作做得要早，才有時(shí)間去“調(diào)”，才有時(shí)間去“改”，越早解決問(wèn)題，就越能處理更多問(wèn)題，選手從教練身上學(xué)的東西就越精，選手比賽的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)越少，這樣有利于成績(jī)的提高。教練之間要分工合作、共同探討，合作研究，齊心協(xié)力才能夠解決更多的問(wèn)題，達(dá)到更好的效果，教練的工作要先于選手，教練的水平要精于選手。

2.選手訓(xùn)練工作的開展。選手訓(xùn)練要前緊后松、在前期盡量把選手的訓(xùn)練定型、規(guī)范化訓(xùn)練。選手規(guī)范化訓(xùn)練后是能力優(yōu)化訓(xùn)練、同比訓(xùn)練、刺激訓(xùn)練，施工工具優(yōu)化、施工工藝優(yōu)化、施工組織優(yōu)化等，找到最合適選手的方法，優(yōu)化選手訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練的目的在于提升效果；選手優(yōu)化訓(xùn)練后往往會(huì)自以為是，這時(shí)需要同比訓(xùn)練和刺激訓(xùn)練，相同的對(duì)手或高于自己的對(duì)手訓(xùn)練相當(dāng)重要，這樣會(huì)讓選手找到差距，也會(huì)激發(fā)選手斗志，成績(jī)也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。選手訓(xùn)練應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，越早達(dá)到比賽要求，通過(guò)優(yōu)化后，越能夠提高比賽成績(jī)。

3.傳承。傳承對(duì)于提高成績(jī)起關(guān)鍵作用，教練有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選手可能掌握了熟練的技巧，但教練沒(méi)有直接參加比賽，而選手的比賽經(jīng)驗(yàn)肯定不足。比賽臨場(chǎng)發(fā)揮很重要，如果能夠找上一屆、上幾屆的參賽選手來(lái)傳導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或作為陪練，對(duì)于選手來(lái)講會(huì)有很大的幫助，這會(huì)使他們心里更有個(gè)底，在比賽時(shí)也會(huì)減少心亂。

五、爭(zhēng)取政策及領(lǐng)導(dǎo)的支持

無(wú)論是教練帶隊(duì)的目的，還是選手參加比賽的動(dòng)力，都應(yīng)該有明確的目標(biāo)性。理論上大家都是為了學(xué)校榮譽(yù)去比賽，現(xiàn)實(shí)中可能動(dòng)機(jī)并不這么“純”，有的教練可能為了獲獎(jiǎng)，在晉升上能夠加分，有些學(xué)校是拿到成績(jī)就給予教練重獎(jiǎng)，他們?cè)谧觥蔼?jiǎng)金獵人”；有些選手想在專業(yè)上有特長(zhǎng)等。無(wú)論如何，學(xué)校都應(yīng)重視，在政策上要給予參與國(guó)賽項(xiàng)目足夠的支持，例如：在時(shí)間上給教練支持，讓教練有足夠的時(shí)間去“忙”大賽項(xiàng)目的指導(dǎo)，在經(jīng)濟(jì)上給教練支持，讓其有奔頭，無(wú)論是按比賽獲獎(jiǎng)計(jì)算還是按比賽過(guò)程輔導(dǎo)計(jì)算，教練的最終課酬應(yīng)該在平均教師的收入水平之上，這樣教練才會(huì)有實(shí)質(zhì)動(dòng)力。后勤保障一定要及時(shí)，比如說(shuō)買一些急需的材料，應(yīng)該給教練靈活的權(quán)利，不能夠每次都要審批、走流程，這樣會(huì)影響訓(xùn)練的節(jié)奏和進(jìn)度，要在金錢上給教練一定的額度，以方便采購(gòu)材料。

無(wú)論是教練還是選手，平時(shí)的精神鼓勵(lì)相當(dāng)重要，領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)不聞不問(wèn)，會(huì)讓教練產(chǎn)生負(fù)面心里因素，“心灰意冷”。平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心，教練和學(xué)生往往會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句小小的關(guān)懷、贊賞而充滿沖勁，也會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)而有了奔頭。領(lǐng)導(dǎo)重視，能夠讓教練和學(xué)生看到明天，看到希望，也會(huì)使其對(duì)未來(lái)指導(dǎo)和訓(xùn)練充滿動(dòng)力。

國(guó)家比賽是高手過(guò)招，細(xì)節(jié)決定成??！強(qiáng)的教練團(tuán)隊(duì)、好的選手、有效的培養(yǎng)過(guò)程缺一不可。贏自己、贏對(duì)手、贏未來(lái)！

六、結(jié)語(yǔ)

本人只是曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與比賽并獲獎(jiǎng)，但并不代表能夠總結(jié)全部經(jīng)驗(yàn)，也不是按照此文訓(xùn)練學(xué)生就一定能夠獲獎(jiǎng)。人是動(dòng)態(tài)的，過(guò)程也是動(dòng)態(tài)的。這里只是作為一個(gè)“引子”，提醒大家參賽是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須考慮周全。

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