監(jiān)控大腦

龔菁琦

專注力

這是一種會(huì)變化顏色的頭環(huán)，分別戴在三個(gè)小孩的前額，像故意反著戴的耳機(jī)。

紅色代表忘我，黃色代表集中，綠色代表走神。燈的顏色一換一閃，在腦門上格外顯眼。一根電線把頭環(huán)跟電子屏幕相連，屏幕上的數(shù)字隨著孩子們的專注力的升降而變化，35以下是走神，65以上是高度集中。

5月的一天，北京建國飯店舉辦的頭環(huán)招商會(huì)上，小孩兒坐在臺(tái)上，臺(tái)下呼啦圍著幾百號(hào)人，他們是家長、培訓(xùn)學(xué)校的老師、投資機(jī)構(gòu)的老板、對(duì)腦科學(xué)感興趣的醫(yī)生，甚至還有區(qū)塊鏈創(chuàng)業(yè)者和軍工廠的銷售代表。

“大家看，馬上60了。”穿著鈷藍(lán)色西服的韓璧丞，綴著一個(gè)領(lǐng)結(jié)，邊看屏幕邊念著，“58，59，60……這個(gè)很專注，已經(jīng)到67了。”數(shù)字達(dá)到峰值時(shí)，他的手在空中揮了揮，像一個(gè)樂隊(duì)指揮家，撥動(dòng)著數(shù)字的節(jié)奏。

韓璧丞是頭環(huán)制作公司BrainCo的CEO。公司給自己的產(chǎn)品取了一個(gè)貼切的名字：賦思頭環(huán)，意在提高人的注意力。他們做的是一門測量專注力的生意，因?yàn)榕c學(xué)習(xí)密切相關(guān)，最先觸及了老師和家長。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長卞玲認(rèn)為，以往要判斷一個(gè)學(xué)生是不是走神都是靠模糊的經(jīng)驗(yàn)，要么兩眼發(fā)直，要么交頭接耳，有時(shí)很難發(fā)覺，頭環(huán)是一項(xiàng)偉大的技術(shù)，“解放了老師”。

但是，自頭環(huán)誕生以來，也一直伴隨著質(zhì)疑。一方面，在監(jiān)控人的專注力時(shí)，它到底算不算一種變相監(jiān)視？商業(yè)應(yīng)用的邊界在哪兒？另一方面，這種用外力提高孩子學(xué)習(xí)能力的方法，是不是一種過度培養(yǎng)？哈佛大學(xué)教授邁克爾·桑德爾在《反對(duì)完美》一書中提到過科技發(fā)展帶來的倫理困境，試圖用萬能的金錢和技術(shù)，把自己升級(jí)，這是以生活意義和根本幸福為代價(jià)的。

但對(duì)于頭環(huán)的發(fā)明者來說，并不認(rèn)可這些質(zhì)疑的合理性。

在招商會(huì)現(xiàn)場，韓璧丞演示了頭環(huán)的奇妙功效。他示意幾位小朋友配合他，“閉上眼睛放松一下，就是冥想，溜個(gè)號(hào)，看看誰放松得最好?！?/p>

“大家看這位已經(jīng)降到50多了，這個(gè)已經(jīng)30多了。”臺(tái)上頓時(shí)一片綠色，臺(tái)下有人拍照，有人驚嘆。韓璧丞咧嘴一笑，“在課堂上只要溜號(hào)，或者打個(gè)盹，我們?nèi)慷贾馈?h3>降維打擊

15歲的李坤是北京一所知名中學(xué)的高一學(xué)生，她是頭環(huán)首批志愿使用者之一。

2018年10月，她從一位同學(xué)那里得知一項(xiàng)哈佛的黑科技，“一個(gè)頭環(huán)，能提高注意力。”出于羨慕同學(xué)居然認(rèn)識(shí)“世界頂級(jí)學(xué)府的牛人”， 李坤也想了解哈佛研究員是什么樣。她加入了一個(gè)40人的微信群，報(bào)名了實(shí)驗(yàn)。幾天后，頭環(huán)快遞到了她家里。

她沒有想過去網(wǎng)上搜評(píng)價(jià)，也沒多問同學(xué)，馬上拆開包裝就戴上了。媽媽提醒她注意，可能會(huì)有輻射，她倒是不怕，“最壞無非是變傻一點(diǎn)。再說，哈佛的技術(shù)能差到哪去呢？”

每次戴上頭環(huán)，通過前額和耳后的柔軟凝膠，李坤總能感覺到些許緊繃感。耳朵里會(huì)傳來一陣很細(xì)的嗡嗡聲和嘶嘶聲，說不清是電流還是磁場的聲音，她也無法找到一個(gè)形容詞，“不是疼也不是暈，是一個(gè)東西在那里監(jiān)測?！?/p>

那時(shí)頭環(huán)還沒有正式投入市場，但韓璧丞已經(jīng)研究它7年了。作為頭環(huán)的發(fā)明者，32歲的他有一張絡(luò)腮胡子包卷著的圓鼓的臉，笑起來一副憨態(tài)。常有人稱呼他“韓博士”，這是因?yàn)樗硪粋€(gè)身份是哈佛在讀博士生。

回溯創(chuàng)辦公司的起因，他的解釋是對(duì)科研的癡迷，具體來說是對(duì)材料研究的執(zhí)迷。在一段從未對(duì)外公開的視頻里，韓璧丞在哈佛大學(xué)的地下室做實(shí)驗(yàn)，他穿著白襯衫，背后立一個(gè)擁有全身科技感外殼的機(jī)器人。他兩眼朝向前方，手慢慢抬起，機(jī)器人也跟著抬手，他手指轉(zhuǎn)圈，機(jī)器人也照著做。

“比鋼鐵俠還牛。”韓璧丞對(duì)《人物》記者強(qiáng)調(diào)，鋼鐵俠只是機(jī)器控制，用一套動(dòng)力系統(tǒng)，而他完全依靠神經(jīng)接口，用腦念去控制機(jī)器。然而，打通大腦與機(jī)器需要特殊的材料做銜接，他一開始就是為了研究這種凝膠材料而費(fèi)盡心思。

2011到2013年，韓璧丞每天腦子里想的都是怎么把電極材料研究出來。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他被邀請(qǐng)參加紐約一個(gè)創(chuàng)業(yè)大賽，上臺(tái)講了12分鐘，就拿到了10萬美金，公司也應(yīng)聲啟動(dòng)。這之后，韓璧丞的研究駛?cè)肓丝燔嚨溃?015年凝膠材料終于被攻克。

賦思頭環(huán)隨后誕生。2016年在拉斯維加斯舉行的科技展覽會(huì)上，韓璧丞戴上頭環(huán)，用意念控制了40多個(gè)智能家居設(shè)備，讓人看得眼花繚亂。

他也曾給投資人展示，當(dāng)別人想拿手去開門，他把頭環(huán)一戴，一想，門叭地打開了，投資人嚇了一跳。技術(shù)解釋起來自然特別費(fèi)勁，這邊和投資人演示好技術(shù)，講好了原理，回頭投資人就和別人說，“今天上午遇見一大師，有特異功能。你聽過嗎，腦控?！?/p>

但是，前金立手機(jī)副總裁俞雷，卻很相信這項(xiàng)技術(shù)。2018年11月，他第一次接觸頭環(huán)時(shí)就被這項(xiàng)技術(shù)擊中了?！疤痼@了。”當(dāng)時(shí)正在哈佛參觀的他立刻斷定，“這是千億級(jí)的生意?！?/p>

他決定加入這家創(chuàng)業(yè)公司，負(fù)責(zé)商業(yè)落地。俞雷的到來，標(biāo)志著公司商業(yè)化的開始。降維打擊是他給出的方案，在俞雷看來，選一個(gè)好的賽道，一個(gè)正向形象的場景非常重要?！耙粠凸鸬膶W(xué)霸幫你做出這樣的東西，告訴你學(xué)習(xí)成績應(yīng)該怎樣提高。上座率肯定不會(huì)低。關(guān)鍵是要非常正面、積極，教育最符合這一點(diǎn)?！?/p>

公司高層意識(shí)到，專注力是家長和老師的痛點(diǎn)。如何售賣專注力，首先得有讓家長感興趣的說法。韓璧丞抓住了這一點(diǎn)常常從一個(gè)場景說起：每個(gè)人大腦都是由860億到1000億個(gè)神經(jīng)元所組成，大概兩萬多個(gè)基因轉(zhuǎn)錄而成，大腦和大腦之間沒有太多區(qū)別，“但成績之所以有所區(qū)別，就在于學(xué)習(xí)狀態(tài)和認(rèn)真程度?！?/p>

專注力的營銷方式也各式各樣。BrainCo會(huì)賣家長一份孩子的專注力報(bào)告，也可能是培訓(xùn)班里的招生廣告詞，“每提高1%的專注力，能夠提高6%的閱讀成績和8%的數(shù)學(xué)成績?！痹谥v求特色的輔導(dǎo)班市場，專注力的賣點(diǎn)意味著能讓孩子高效率地做完作業(yè)，“這是家長們最喜歡的?！庇崂渍f。

“說大了，它能提高一代人的學(xué)習(xí)能力和工作狀態(tài)。相當(dāng)于培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)工作效率超級(jí)高的特種兵。把一個(gè)國家的戰(zhàn)斗力都提起來。”韓璧丞覺得這件事意義重大，“就算做廚師，專注的廚師也會(huì)比粗心的廚師做飯做得好。”

好玩的事

李坤試戴頭環(huán)后，發(fā)現(xiàn)自己的注意力和一棵小樹的成長有關(guān)。手機(jī)連上頭環(huán)，只要盯著屏幕上的樹，樹會(huì)從小幼苗長高，開枝散葉，數(shù)值也會(huì)蹭蹭增長。不長時(shí)，她就得使勁盯著。

她認(rèn)為這棵樹很有靈性，似乎能猜到她在想什么，“比如我餓了，等下吃什么，一想數(shù)字就往下掉。必須什么都不想，樹是你腦袋里唯一要關(guān)注的影像?！?p>

她每天都沉溺于讓樹成長的游戲里，“太神奇了?！笨赐陰追昼姌涑砷L后，再戴著頭環(huán)繼續(xù)做作業(yè)，按要求要記住一種專注的感覺，她形容“似乎就是不太知覺身邊發(fā)生什么”。

10多天之后，李坤感覺到發(fā)生很多變化。有一次媽媽進(jìn)來澆花，她戴著頭環(huán)寫作業(yè)，媽媽出門后她才發(fā)現(xiàn)水滲到腳邊。當(dāng)時(shí)書桌就挨著放花的窗臺(tái)，而往常只要媽媽一推門，李坤就能聽見。此外她也發(fā)現(xiàn)一些上課時(shí)的改變，往常跑步過后再坐回教室，半天心都飄著，但現(xiàn)在有幾次，她能感覺到坐下時(shí)全世界安靜下來。

盯著小樹的游戲，并不只令李坤一人著迷。2019年4月，頭環(huán)項(xiàng)目開始進(jìn)入學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，五十六中就是其中一個(gè)。五十六中在北京本來籍籍無名，在BrianCo組織觀看了一次現(xiàn)場專注力表演之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打消了技術(shù)上的顧慮，頭環(huán)順利進(jìn)入課堂。

學(xué)校選中了初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)課堂，試驗(yàn)頭環(huán)效果。在發(fā)放頭環(huán)前，學(xué)校給學(xué)生們開了一個(gè)培訓(xùn)會(huì)，并一一短信告知家長。班上只有三個(gè)學(xué)生家長認(rèn)為“沒有必要”，或是“擔(dān)心有輻射”，數(shù)學(xué)老師魏思回憶，“學(xué)生并沒太多疑問，大多當(dāng)成一件高科技的事，好玩的事?！?/p>

第一堂課戴上頭環(huán)時(shí)，大家像佩戴勛章一樣格外專注。有孩子不時(shí)從手表映出的影子看頭上的顏色，“要看兩三次”，還有學(xué)生叫身邊人看頭上是什么顏色。魏思記得整堂課大家都非常興奮，專注力平均數(shù)值很高，“課堂里一片紅”。

上課期間，只有一個(gè)學(xué)生舉手問，“這個(gè)專注力數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)給家長嗎？”臺(tái)下哄堂大笑。下課后，學(xué)生們都爭相去看自己的數(shù)字，像看游戲排行榜一樣，“都想爭當(dāng)專注力第一名。”

久而久之，這個(gè)班的數(shù)學(xué)課上課前，“看今天教室里紅色多少”，就成了老師和學(xué)生們共同的游戲。30多位學(xué)生一起盯著小樹看，當(dāng)他們的頭環(huán)紛紛轉(zhuǎn)成紅色時(shí)，課堂里就會(huì)一片亢奮。

學(xué)生的秘密

頭環(huán)試戴兩個(gè)星期后，李坤得到來自歷史考試的反饋。一天，歷史老師神神秘秘，讓全班猜猜第一名是誰。李坤并沒多想，她對(duì)歷史、地理這類“只需背誦”的科目并不感冒，從不刷題，課后也不跟老師交流太多，成績也從不搶眼。

但是，當(dāng)老師念出她的名字，全班“哇”的一聲。在這之后，她是歷史考試的常勝將軍，她感到“有點(diǎn)莫名其妙”，后來想或許是“頭環(huán)”的作用。

歷史課考高分的邏輯并不復(fù)雜，課上老師會(huì)標(biāo)出記憶重點(diǎn)，記住則能得高分。以往她認(rèn)為回去背誦即可，并不太聽課，聽過她也不會(huì)去記憶。她形容最近上歷史課時(shí)，能靜下心跟著老師思路走，這些重點(diǎn)被鑲嵌在記憶中，不需要再復(fù)習(xí)，在考試時(shí)總能一個(gè)個(gè)拔出。

成績變好后，李坤沒有和任何同學(xué)提起過“頭環(huán)”。她澄清不是故意隱瞞，是不知從何說起，“跟他們說現(xiàn)在我可以控制我的腦電波？有一個(gè)專注力？人家會(huì)覺得你這是一個(gè)氣功?！?/p>

“氣功”、“巫術(shù)”，或者“下一代技術(shù)”，在研究腦科學(xué)10年的紐約州立大學(xué)博士杜乾看來，這些詞匯都是大眾對(duì)神經(jīng)科學(xué)的誤解。她認(rèn)為，李坤的成績和頭環(huán)本身關(guān)系不大，至少一半功勞是她自己?！霸谀X科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)專門的詞，叫神經(jīng)反饋訓(xùn)練。人腦本身很聰明，能調(diào)動(dòng)可塑性去適應(yīng)機(jī)器，從而得到訓(xùn)練、提高，就好像你請(qǐng)一個(gè)健身教練，最后身上的肌肉還是你自己長出來的，他們只是提供所謂的科學(xué)訓(xùn)練方法而已?！?/p>

科學(xué)的訓(xùn)練方法是基于能夠準(zhǔn)確測量專注力，以獲得精準(zhǔn)的神經(jīng)反饋。但測量的理論基石100年前就已存在，“如果說走進(jìn)神經(jīng)科學(xué)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的大花園，腦機(jī)接口技術(shù)，只是大花園里踏上的第一塊石板?！?杜乾對(duì)《人物》記者說。

過去戴上電極帽，上面有8到128個(gè)不等的電極，涂上滿滿的導(dǎo)電凝膠，緊貼頭皮，不管美不美觀，做完實(shí)驗(yàn)就得洗頭。杜乾說，現(xiàn)在的頭環(huán)把以上一系列都簡化，通過一個(gè)穩(wěn)定性高的凝膠點(diǎn)，像一個(gè)麥克風(fēng)一樣支在前額，能聽到大腦里發(fā)出的微弱聲音，“這是腦機(jī)接口技術(shù)最大的貢獻(xiàn)”。

僅是這一點(diǎn)微小的創(chuàng)造，一大波公司開始做測腦電波頻率的產(chǎn)品。美國有muse等多家腦機(jī)接口公司，頭環(huán)也已經(jīng)成為硅谷成功人士的生活標(biāo)配。與BrainCo在國內(nèi)用于教育不同，國外大多用頭環(huán)來輔助冥想。

一項(xiàng)技術(shù)能不能成為生意，需要看解放多少生產(chǎn)力，這是人工智能領(lǐng)域一個(gè)最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在BrainCo公司的創(chuàng)始者們看來，頭環(huán)能夠解放老師的監(jiān)督，但有時(shí)候數(shù)據(jù)也不能反映學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。

自從五十六中數(shù)學(xué)課堂上使用頭環(huán)后，平時(shí)不易察覺的細(xì)節(jié)都開始放大，比如，每次老師要求全班同學(xué)放松冥想時(shí)，一位學(xué)生每次都沒做到，“非常明顯，大家頭上都是綠色，只有他是紅色?！?顏色在這里代表著豐富的含義，紅色是緊張、認(rèn)真，黃色是正常，綠色是渙散、走神。常駐班級(jí)的BrainCo公司代表樓小燕說，那個(gè)學(xué)生“性格太叛逆了”。

此外，緊張、局促等情緒在課堂上也變得無法掩飾。一位學(xué)生在被點(diǎn)名回答問題時(shí)，臉上滿不在乎，但頭上一直紅色在閃，說明他很緊張。

頭環(huán)使用時(shí)間越長，更多秘密就浮現(xiàn)越多。魏思老師從沒想到，班里數(shù)學(xué)成績最好的一位學(xué)生，上課走神次數(shù)最多。有時(shí)嘴里還應(yīng)和著老師的問題，但頭上卻是綠色。

“太簡單了，有時(shí)候覺得沒有必要聽，很容易就溜神了?！边@位學(xué)生告訴《人物》。一個(gè)讓人驚訝的現(xiàn)象是，他在家里佩戴頭環(huán)的數(shù)據(jù)最高，每次專注力都達(dá)到60分以上，“說明在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，不想讓人知道?！?/p>

此外，一位平時(shí)“老實(shí)憨厚”的學(xué)生，數(shù)據(jù)常讓老師也看不懂，他連續(xù)好幾天都是綠色，跌破平均值，但去看他課堂上的表現(xiàn)，眼睛緊緊跟著老師走，沒有半點(diǎn)分神。魏思沒有想明白是怎么回事，樓小燕提示她去看看這位學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，不料正好發(fā)現(xiàn)他在抄襲。

“人設(shè)都崩塌了?！蔽核蓟貞?，自此對(duì)這位學(xué)生有另外一種認(rèn)識(shí)，“總之不那么純粹了。”

數(shù)據(jù)隱私

成績提升后，李坤成了賦思頭環(huán)的“活體廣告”。

她的媽媽陳夢也成了頭環(huán)的代理商，“決定孩子成績和效率的，根本不是努力，是專注?！痹谡猩虝?huì)上，陳夢已經(jīng)有一套很有說服力的說辭，“就像舉重，你知道吧，專注力是越練越好，從舉100kg到200kg，專注力從堅(jiān)持20分鐘到堅(jiān)持1小時(shí)?！?/p>

她稱自己最懂“客戶需求”，把女兒成績提升的故事發(fā)到朋友圈，立即有家長來打聽，還有人直接打款?！拔覀兪窃谂囵B(yǎng)一群超級(jí)學(xué)霸啊?！彼貜?fù)對(duì)方。

在老師、孩子和家長三者中，最期盼成績提升的永遠(yuǎn)是家長。頭環(huán)推行過程中，在家長中遇到的阻力最小，《人物》采訪多位家長發(fā)現(xiàn)，他們提到最多的是“有沒有輻射”，“會(huì)不會(huì)用腦過度”。

一個(gè)不被家長注意的問題，是那些涉及每個(gè)孩子專注力的信息，到底該如何處置？樓小燕說，北京五十六中的頭環(huán)試驗(yàn)課結(jié)束后，專注力數(shù)據(jù)不會(huì)傳到互聯(lián)網(wǎng)，而是由學(xué)校處置。

但隨著商業(yè)化的推進(jìn)程度加深，腦電數(shù)據(jù)隱私也將成為新科技帶來的隱患。《腦機(jī)穿越》一書就提出了擔(dān)憂，“腦聯(lián)網(wǎng)”或者“腦機(jī)接口”會(huì)帶來可怕后果，某個(gè)無所不能的“老大哥”，或者技術(shù)超群的天才，有朝一日可以控制整個(gè)腦機(jī)數(shù)據(jù)世界。

韓璧丞認(rèn)為擔(dān)憂的情景暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)，公司對(duì)數(shù)據(jù)隱私保護(hù)非常嚴(yán)格。但他承認(rèn)，腦波數(shù)據(jù)具有越來越高的價(jià)值，孩子做的每一個(gè)事情可以全知曉，打游戲時(shí)是這個(gè)波形，看電影時(shí)是這個(gè)波形，掌握了這些數(shù)據(jù)，也是控制了大腦的某一部分情況，會(huì)知道不該知道的很多的秘密，“實(shí)話實(shí)說，我覺得這個(gè)以后會(huì)有壓力?！?/p>

臨近學(xué)期尾聲，在6月的一堂課上，五十六中學(xué)生們的頭環(huán)黃色居多，紅色和綠色一樣，是個(gè)位數(shù)—這顯示大部分人正常，忘我和走神都是極少數(shù)。

學(xué)生們對(duì)于頭環(huán)顯示什么顏色已經(jīng)不太感興趣了。由于沒有懲罰措施，課堂紀(jì)律和以往差不多，唯一不同的是，數(shù)學(xué)老師魏思能準(zhǔn)確知道一堂課里什么時(shí)候?qū)W生最認(rèn)真，有一次她敲著黑板喊，這道題錯(cuò)誤率最高，刷的一下，全班同學(xué)的燈大部分紅了。之后這一招常被她使用。

學(xué)生們開始把專注力當(dāng)成游戲玩，都在爭取排名靠前。有位學(xué)生一上課就打開文具盒，把所有的筆一支支排好，擦干凈，再一支支拿起來轉(zhuǎn)，一堂課下來，頭上都是紅色，專注力值全班最高。還有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如果想要分?jǐn)?shù)快速提高，“你就盯著一條裂縫看?！?/p>

頭環(huán)實(shí)驗(yàn)的最后一天，長期駐扎學(xué)校的樓小燕準(zhǔn)備了哈佛大學(xué)的文化衫、耳機(jī)等禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給注意力排名靠前的孩子。當(dāng)孩子們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)品時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，頭環(huán)一個(gè)個(gè)由黃色、綠色，都變成了紅色。

（應(yīng)受訪者要求，卞玲、李坤、陳夢、魏思為化名）