高校大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展影響因素調(diào)研分析及對策研究①

黃霞 劉敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)生的自我認知和未來發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。目前，高校中的部分大學(xué)生自我認知不足、缺乏社會實踐經(jīng)驗，加之高校存在對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度仍不夠、高校師資力量薄弱、就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)措施單一等問題。為了進一步引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，改進湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)過程中的工作思路、方法、措施，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院針對大一至大四學(xué)生開展了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展影響因素的調(diào)研，并對其進行分析研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校大學(xué)生;職業(yè)生涯發(fā)展;影響因素

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）13-0162-02

一、實施方案及步驟

調(diào)查問卷由學(xué)生基本信息和調(diào)研內(nèi)容兩部分組成，共27道選擇題，3道問答題。問卷主體內(nèi)容包括基本情況調(diào)查、個人因素、學(xué)校因素三個方面。本次調(diào)研采取紙質(zhì)問卷和網(wǎng)上問卷的方式，紙質(zhì)問卷利用隨機抽樣調(diào)查的方法，隨機選取資源環(huán)境學(xué)院不同年級、不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生，發(fā)放紙質(zhì)問卷762份，回收737份，問卷回收率為96.7%，網(wǎng)上問卷對資源環(huán)境學(xué)院各年級學(xué)生發(fā)放，組織學(xué)生填寫。在調(diào)查過程中，我們鼓勵學(xué)生積極參與問卷填寫，具體分布情況如下：

首先，主要是資源環(huán)境學(xué)院有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展影響因素調(diào)查現(xiàn)狀分析的調(diào)查結(jié)果。通過統(tǒng)計大量的問卷數(shù)據(jù)并進行分析，對發(fā)現(xiàn)的問題簡單地陳述。

其次，主要是針對第一部分發(fā)現(xiàn)的問題進行進一步調(diào)查，調(diào)查有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展影響因素中存在的問題，并分析原因。

最后，主要是對資源環(huán)境學(xué)院有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展影響因素調(diào)查現(xiàn)狀提出相關(guān)的建議。針對前兩部分研究結(jié)果，查閱相關(guān)文獻，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出相關(guān)的建議。

二、職業(yè)生涯發(fā)展影響因素調(diào)查現(xiàn)狀分析

（一）對學(xué)生基本情況調(diào)查

各年級學(xué)生對專業(yè)了解程度不同。關(guān)于各年級學(xué)生對專業(yè)了解程度不同的問題，就調(diào)查狀況來看，大一年級對專業(yè)完全不了解的學(xué)生占5.08%，不太了解的占29.94%，大二年級對專業(yè)一般了解的學(xué)生占58.19%，大三年級對專業(yè)比較了解和一般了解的學(xué)生所占比例相近，分別為44.20%和44.93%，大四年級對專業(yè)非常了解的學(xué)生占17.65%，比較了解的占54.41%。

調(diào)查結(jié)果顯示：大一年級學(xué)生對專業(yè)的了解程度較低，大二到大四年級學(xué)生對專業(yè)的了解程度明顯高于大一年級學(xué)生，其中大部分大四年級學(xué)生對專業(yè)了解程度較高，而對專業(yè)了解程度的高低能夠?qū)Υ髮W(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展造成一定的影響。

（二）生活在城市和非城市的學(xué)生專業(yè)選擇的原因差異顯著

關(guān)于生活在城市和非城市的學(xué)生專業(yè)選擇的原因差異顯著的問題，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，生活在城市且專業(yè)選擇原因為親人建議的學(xué)生所占比例為21.52%，專業(yè)比較熱門的并且以后就業(yè)壓力小的占9.45%，生活在非城市且專業(yè)選擇為服從調(diào)劑的學(xué)生占31.74%，隨便選擇的占22.47%，生活在城市和非城市的且專業(yè)選擇原因為自己感興趣的分別為24.93%和20.51%。

調(diào)查結(jié)果顯示：選擇專業(yè)的原因為專業(yè)比較熱門并且以后就業(yè)壓力小的學(xué)生高于生活在非城市的學(xué)生，同時部分生活在城市的學(xué)生受親人建議的影響較大。相反，生活在非城市的學(xué)生專業(yè)選擇的原因為隨便選擇和服從調(diào)劑的所占比例較大，說明其隨意選擇專業(yè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，無論是否生活在城市，專業(yè)選擇原因為自己感興趣的學(xué)生所占比例均不高，而對選擇自己不感興趣專業(yè)的學(xué)生，其職業(yè)生涯發(fā)展也會造成部分影響。

（三）學(xué)生未來選擇去向受性別和生活地區(qū)的影響較大

關(guān)于學(xué)生未來選擇去向受性別和生活地區(qū)影響較大的問題，調(diào)查數(shù)據(jù)情況如下：生活在城市且未來想選擇的去向是出國深造的男性學(xué)生占3.14%，女性學(xué)生占4.05%，生活在非城市的男性學(xué)生占2.53%，女性學(xué)生占1.52%，生活在城市和非城市的且未來想選擇的去向是創(chuàng)業(yè)的男性學(xué)生分別占6.92%和6.96%，女性學(xué)生分別占1.35%和0.51%，生活在城市和非城市且未來想選擇的去向是考研的學(xué)生所占比例均不低于53.8%。

調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生未來想選擇的去向是考研，說明考研已經(jīng)成為一種趨勢。生活在城市未來想選擇的去向是出國深造的學(xué)生高于非城市的學(xué)生，說明生活在城市的學(xué)生受教育水平高。無論是否生活在城市，男性學(xué)生未來想選擇的去向是創(chuàng)業(yè)的比例明顯高于女性學(xué)生，說明男性學(xué)生具有冒險精神。學(xué)生對未來去向的選擇將直接影響其職業(yè)生涯發(fā)展的方向。

三、學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)知識的普及情況

（一）資環(huán)院部分學(xué)生認為相關(guān)講座與活動的幫助性不大

關(guān)于資環(huán)院部分學(xué)生認為相關(guān)講座與活動的幫助性不大的問題，調(diào)查數(shù)據(jù)情況如下：有很大幫助的占11.4%，比較有幫助的占48.58%，很少有幫助的占29.72%，沒有幫助的占7.6%，無所謂的占2.71%。

調(diào)查結(jié)果顯示：資環(huán)院大部分學(xué)生認為相關(guān)講座和活動比較有幫助，但仍有少部分學(xué)生認為沒有幫助甚至持無所謂的態(tài)度，認為有很大幫助的僅占少數(shù)。由數(shù)據(jù)可知學(xué)院舉行的職業(yè)生涯規(guī)劃講座和活動未完全落到實處，影響了學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的普及，從而在一定程度上對這部分學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展造成負面影響。

（二）資環(huán)院學(xué)生普及有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展知識的方式多樣

關(guān)于資環(huán)院學(xué)生普及有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展知識的方式多樣的問題，各項數(shù)據(jù)依次為：講座占54.68%，印發(fā)相關(guān)資料、書籍占64.18%，學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站占56.04%，學(xué)院相關(guān)微博、微信公眾號平臺占66.49%，學(xué)院相關(guān)實踐活動占72.05%，其他占4.61%。

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生普及職業(yè)生涯發(fā)展知識的方式很多，而且這些方式都很實用，對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展造成積極的影響。

四、對策建議

（一）學(xué)生個人方面，應(yīng)盡早規(guī)劃職業(yè)生涯，并付諸實踐

1.學(xué)好專業(yè)知識，提高競爭力，為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.盡早做出具體的職業(yè)生涯規(guī)劃。一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃包括姓名、起止年限、年齡、職業(yè)方向、社會環(huán)境分析結(jié)果、角色及其建議、目標(biāo)分解組合及實現(xiàn)時間、成功的標(biāo)準(zhǔn)、自身條件及潛能測評結(jié)果、差距及縮小差距的實施方案。

3.多與社會成功人士接觸，學(xué)習(xí)先進的社會經(jīng)驗，多于其他專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校同學(xué)交流，鍛煉自己。

4.多了解身邊的就業(yè)資訊。利用網(wǎng)絡(luò)、講座、報刊等途徑接收企業(yè)信息、面試技巧、招聘信息等，對整個職場運作進行了解。

（二）學(xué)校方面，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供良好的氛圍

1.引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，可以利用社團舉行的大型講座、職業(yè)規(guī)劃作坊等讓新生盡早接觸到職業(yè)規(guī)劃方面的知識，讓他們做到心中有底，不會對前路一片茫然。

2.加強職業(yè)生涯師資隊伍建設(shè)，采用外引內(nèi)培的模式，提高教師的專業(yè)化程度。

（三）社會方面，可以以回饋社會為目的，提供良好的求職環(huán)境

1.社會應(yīng)該努力創(chuàng)造條件為大學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)的機會，引導(dǎo)學(xué)生利用實習(xí)機會來提高自己的實踐能力。

2.企業(yè)可以歡迎學(xué)生參觀企業(yè)或者企業(yè)自主進入大學(xué)校園，介紹行業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)文化、職業(yè)工作具體內(nèi)容等，并舉行專場招聘會，為學(xué)生提供一個咨詢和了解的平臺。

參考文獻：

[1]樊明成.我國大學(xué)生選擇專業(yè)的影響因素[J].現(xiàn)代教育管理，2013（1）：113-117.

[2]鄭未.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策研究[D].蘭州：蘭州交通大學(xué)，2013.

[3]黃萍萍.大學(xué)生專業(yè)選擇影響因素分析[D].南昌：江西財經(jīng)大學(xué)，2017.

編輯 王 敏