探索在中等職業(yè)教育中職業(yè)操作規(guī)范化的培養(yǎng)方法

黎香燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?規(guī)范化的操作、高質(zhì)量的作品和專業(yè)的職業(yè)技能是企業(yè)和市場對現(xiàn)代職業(yè)人才的主要需求。從市場需求變化出發(fā)，從規(guī)范化操作的重要性去探索現(xiàn)代職業(yè)教育中平面設(shè)計(jì)專業(yè)的規(guī)范化職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，以達(dá)到不斷提高職業(yè)教育中平面設(shè)計(jì)專業(yè)的規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)性和專業(yè)性的教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?規(guī)范;職業(yè)技能;平面設(shè)計(jì)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0222-02

一、課題背景

在職業(yè)教育中，我們總是在人才培養(yǎng)和職業(yè)崗位人才供需之間不斷徘徊，摸索前進(jìn)，作為一名職業(yè)教育專職教師，我們時(shí)刻關(guān)注市場需求，以市場需求為導(dǎo)向引導(dǎo)教學(xué)。

在參加2018年的企業(yè)實(shí)踐調(diào)研、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)專家委員會的研討會議和暑假師資崗位能力培訓(xùn)時(shí)，我們有更多的機(jī)會接觸到企業(yè)、社會及職業(yè)崗位工人。在與畢業(yè)生和企業(yè)人員的交流過程中，我們聽到的是人員的過度流失、人才的流動(dòng)性大。造成這些現(xiàn)象的原因主要有：（1）市場上流動(dòng)著大量可復(fù)制性勞動(dòng)力。企業(yè)和社會在不斷淘汰可以低成本復(fù)制的一線工人。（2）企業(yè)和生產(chǎn)部門在監(jiān)管的專職工作崗位上只需要少數(shù)有高質(zhì)量職業(yè)技能的總監(jiān)或師傅，再配備掌握重復(fù)操作的流水線工人，就可以讓生產(chǎn)線持續(xù)流動(dòng)，完成生產(chǎn)任務(wù)。（3）職業(yè)崗位新人要想成為技術(shù)骨干，必須經(jīng)歷一線生產(chǎn)流水線的體力勞作還有長期的技術(shù)學(xué)習(xí)和積累。畢業(yè)生大多都在第一道生產(chǎn)線上就敗落，流水線的工作壓力讓很多剛成年的學(xué)生無法接受。

這樣的就業(yè)情況出現(xiàn)的很大一部分原因是，目前我們畢業(yè)生能選擇的職業(yè)崗位大多數(shù)對技術(shù)和專業(yè)的選擇較少，這也是由很多企業(yè)對規(guī)范化操作的認(rèn)知不足導(dǎo)致的。

二、職業(yè)教育中規(guī)范化操作的必要性

從市場需求的變化看，企業(yè)未來的核心競爭將會從數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量，流水線的產(chǎn)品不是完成即可，而是要考量成本、效益和精確度的高質(zhì)量完成;從企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)看，能復(fù)制的流動(dòng)性大的工人和規(guī)范化的操作、專業(yè)的職業(yè)技能及具備基本專業(yè)素養(yǎng)的工人，才是企業(yè)發(fā)展的根本保障。不難看出，在中等職業(yè)教育中，規(guī)范化的操作是我們首先要確立的培養(yǎng)方向?！耙?guī)范化”的定義是：“在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和科學(xué)及管理等社會實(shí)踐中，對重復(fù)性事物和概念，通過制定、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范、規(guī)程和制度等）達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會效益。”

從字面上理解規(guī)范是指群體所確立的行為標(biāo)準(zhǔn)。從職業(yè)技能提升上看，規(guī)范化的操作能讓我們在學(xué)習(xí)階段中少走彎路，迅速地讓操作達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，高效率地工作。從企業(yè)需求發(fā)展看，規(guī)范的操作可以有效發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)勢，提高生產(chǎn)效率;不規(guī)范的操作可能導(dǎo)致設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)故障、加工的產(chǎn)品不合格等多種現(xiàn)象。從職業(yè)院校工匠精神培養(yǎng)上看，專業(yè)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘窬褪锹殬I(yè)崗位中的精神楷模。而這一切都建立在職業(yè)教育培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，以規(guī)范化的操作來嚴(yán)格要求職業(yè)教學(xué)活

動(dòng)為首要任務(wù)。規(guī)范是職業(yè)技能提升的需要，是企業(yè)的需求，是培養(yǎng)工匠精神的前提。有規(guī)范，才可能擁有高質(zhì)量，而高質(zhì)量的制作才能稱為專業(yè)。

我常常反思自己的職業(yè)教育目的，中職教育以基礎(chǔ)職業(yè)技能教育為主，規(guī)范化的操作是一個(gè)扎實(shí)的技能培養(yǎng)方向，中等職業(yè)教育的畢業(yè)生大多剛剛成年，未來的路很遠(yuǎn)，無論最初的職業(yè)選擇如何，最終他們也是必須走向社會，走向工作崗位，規(guī)范化的操作培養(yǎng)的不僅是職業(yè)技能，也是個(gè)人素質(zhì)，更是質(zhì)量的保證，也應(yīng)該是我們職業(yè)培養(yǎng)的重要目標(biāo)。

三、平面設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)范化操作的培養(yǎng)

以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)為例，對如何培養(yǎng)規(guī)范化的職業(yè)操作，談?wù)劚救说乃妓谩?/p>

（一）眼——審美能力的持續(xù)性學(xué)習(xí)

眼睛在平面設(shè)計(jì)中非常重要。這里所說的眼睛并不是視力，而是觀察的能力。在平面設(shè)計(jì)中，好的觀察力可以迅速辨別出骨骼、色彩及畫面整體的協(xié)調(diào)性，讓我們直接給作品的優(yōu)劣做出第一輪評定。我們在企業(yè)調(diào)研中或者在企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，常?？梢月牭綄I(yè)和企業(yè)的人員脫口而出的“審美”，審美能力在設(shè)計(jì)中是一種職業(yè)必備硬件。我們設(shè)計(jì)出來的東西至少要符合大眾審美，我常常給學(xué)生總結(jié)：我們要做的不是特殊的美，我們是職業(yè)設(shè)計(jì)，不是藝術(shù)創(chuàng)作，我們首先要滿足的是大部分人的審美需求，讓大部分的人喜歡和懂得你的作品，所以，我們的眼睛要異常敏銳地判斷出構(gòu)圖、色彩及意境的表現(xiàn)。只有掌握了較高的審美水平，我們的作品才能上升到美的層面，再往規(guī)范化靠攏，設(shè)計(jì)的作品就可以得到更好的升華。所以，無論是從最開始的美的基礎(chǔ)歷史，還是美的基礎(chǔ)構(gòu)成知識，抑或是每個(gè)時(shí)代的審美，又或者是每個(gè)潮流所帶來的新的審美需求……我們都要持續(xù)地學(xué)習(xí)，多看，多觀察，反復(fù)錘煉自己的審美能力，讓自己在審美的海洋里平穩(wěn)前行。

（二）手——規(guī)范操作的實(shí)踐性鍛煉

美和規(guī)范化往往共存。在職業(yè)教育中，培養(yǎng)審美可以多層次，但是在職業(yè)操作中，應(yīng)該遵循規(guī)范化操作原則，迅速做出符合大眾審美和大眾需求的作品是一種基本的職業(yè)技能。規(guī)范、整齊和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)作品，往往可以打動(dòng)大部分人的視覺需求。

在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)過程中，我們往往可以花很多的時(shí)間來創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，然后再反復(fù)修改，精益求精。然而，在市場運(yùn)行迅速的企業(yè)，這些并不能產(chǎn)生大的效益。作為企業(yè)，他們投放的平面設(shè)計(jì)作品，可能受眾只拿出2～3秒的時(shí)間來欣賞，這么短的時(shí)間內(nèi)我們就必須抓住受眾的眼球，靠的就是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師要做的是找到符合大眾審美的規(guī)律，然后迅速地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。規(guī)范化的操作往往能經(jīng)得起市場的推敲和考驗(yàn)，黃金比例是設(shè)計(jì)中的經(jīng)典的規(guī)范化手段，在設(shè)計(jì)中，我們常常用它來規(guī)范我們的設(shè)計(jì)。比如在名片設(shè)計(jì)和封面排版設(shè)計(jì)中，對圖片的位置擺放和文字的大小配備，就可以迅速用黃金比例螺旋線來規(guī)范圖文的架構(gòu)。（如圖1所示）

1.在課堂內(nèi)加強(qiáng)實(shí)操技能的鍛煉

融入信息化手段，加強(qiáng)課堂學(xué)生實(shí)踐性操作的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生大多數(shù)充滿創(chuàng)造力和想象力，他們熱衷參與實(shí)踐活動(dòng)，喜歡具象和動(dòng)畫的視覺學(xué)習(xí)，對理論文字的理解稍吃力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們通常在課堂里講授完課程后，很多學(xué)生可能一知半解，然后自己理解，最后可能產(chǎn)生很多不規(guī)范的操作?，F(xiàn)代傳媒的信息化手段的融入，將理論文字簡化為簡單的二維動(dòng)畫或者具象的

圖片，化繁為簡，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在實(shí)踐操作過程中，考慮到我們的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生人數(shù)的情況，我們將規(guī)范化的實(shí)操拍攝成視頻或制作成簡單的微課效果，讓學(xué)生拓

寬學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高了學(xué)習(xí)的效率。規(guī)范化的操作嚴(yán)謹(jǐn)也枯燥，為了延長學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性，我們在課前將一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)行推送，學(xué)生可以通過手機(jī)APP進(jìn)行搶答，也可以參與課后的問題討論等活動(dòng)，豐富了學(xué)習(xí)層次，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.加強(qiáng)校企合作，項(xiàng)目教學(xué)鍛煉實(shí)操技能

針對這樣的情況，我們開展了現(xiàn)代學(xué)徒制的訂單式培養(yǎng)模式，就是希望學(xué)生能迅速地適應(yīng)市場需求。我們在給學(xué)生培養(yǎng)了一定的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力后，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)去跟崗學(xué)習(xí)，打破在學(xué)校中慵懶、悠閑及充滿創(chuàng)意的無限想象，讓他們回歸現(xiàn)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地感受企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，做到有目標(biāo)的制作。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目的制作過程中就會發(fā)現(xiàn)自己想要表達(dá)的東西無法凝聚成具象的表達(dá)形式，就會想要去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐性操作技能，做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一結(jié)合，在鍛煉中不斷提升自我的設(shè)計(jì)能力。（如圖2所示）

高質(zhì)量的作品必須是由文化內(nèi)涵加上規(guī)范化的操作結(jié)合而成，缺一不可，只有這樣，才能走得長遠(yuǎn)。

（三）心——自我領(lǐng)悟的總結(jié)性提煉

育人，我們常說，最難是育心。自我領(lǐng)悟的提升，是學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可遇不可求。

學(xué)生是空白的，受年齡和閱歷的限制，他們很多在學(xué)習(xí)前對職業(yè)崗位需求是一無所知的，但也正是這樣，教師給他們培養(yǎng)和灌輸?shù)臇|西也是最重要的。本著從學(xué)生成長角度出發(fā)，在職業(yè)教育中，一開始就以規(guī)范化嚴(yán)謹(jǐn)要求，更容易將學(xué)生引上工匠道路。在課堂教學(xué)里，我們以規(guī)范化的操作演示，展示專業(yè)技能;在校園生活里，我們樹立精神榜樣，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生代表;在職業(yè)教師的言行舉止中，我們給予學(xué)生正確的引領(lǐng)，點(diǎn)滴積累，厚積薄發(fā)地滲透……讓學(xué)生從手、身和心都得到鍛煉。

“工匠精神”就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。其實(shí)，通過工匠精神的文字解釋，我們可以歸納為工匠精神追求的是一種高品質(zhì)的專業(yè)技能。工匠精神是社會文明進(jìn)步的重要尺度，是中國制造前行的精神源泉，是企業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本，是員工個(gè)人成長的道德指引。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，并不是看他手里的工具有多少，而是他的心有多強(qiáng)大。我們希望培養(yǎng)的職業(yè)人才最終能從心去鍛煉自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

職業(yè)教育需要我們更多的觀察、思考和學(xué)習(xí)，反復(fù)錘煉自己的技藝，學(xué)一技之長，努力成為某一領(lǐng)域的專業(yè)人才。當(dāng)規(guī)范的“質(zhì)”得以保證，“量”的累積就會產(chǎn)生變化。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一線的專業(yè)工人，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的專業(yè)操作，更需要有美的規(guī)范化專業(yè)操作，有規(guī)范、有美，才更有質(zhì)量！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 陳鮮艷