足球游戲在中專足球教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

任賢強(qiáng)

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?足球是中專體育的一個(gè)重要課程內(nèi)容，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，要考慮到最終的教學(xué)效果，找到有效的教學(xué)方法。影響教學(xué)效果的因素很多，對(duì)教師而言，就需要對(duì)其形成全面認(rèn)識(shí)。足球游戲作為以足球運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的游戲，對(duì)足球教學(xué)可以起到多方面的作用。對(duì)此，立足中專足球教學(xué)，分析影響足球教學(xué)效果的相關(guān)因素，然后探討足球游戲?qū)ψ闱蚪虒W(xué)的積極作用，最后提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，希望可以給中專體育教師一些參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中專;足球教學(xué);足球游戲;積極作用;教學(xué)措施

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）14-0200-02

體育課程具有鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生體育技巧的作用。在教育新形勢(shì)下，足球成為體育課程中的重要內(nèi)容，通過教學(xué)提高我國(guó)足球水平顯得很有必要。但是，從目前實(shí)際來講，中專足球教學(xué)的效果并不是很好，部分學(xué)生的足球技巧并未得到

有效提升，身體素質(zhì)也沒有明顯的進(jìn)步，這就說明教學(xué)效果受到了一些因素的影響。作為體育教師，便要對(duì)影響教學(xué)效果的因素全面認(rèn)識(shí)，并且有效解決。足球游戲是提高足球教學(xué)效果的一個(gè)重要方式，其能夠?qū)τ绊懡虒W(xué)效果的因素實(shí)現(xiàn)多方面的控制，起到保障足球教學(xué)順利高效開展的作用。

一、影響中專足球教學(xué)效果的相關(guān)因素

（一）學(xué)生興趣

不論是什么教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)效果的一個(gè)首要因素。很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，學(xué)生興趣濃厚，才會(huì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí);如果學(xué)生興趣低下，那么在學(xué)習(xí)中就非常被動(dòng)消極，不會(huì)主動(dòng)去理解相關(guān)知識(shí)，對(duì)中專足球教學(xué)而言也是如此，學(xué)生興趣的高低和最終的教學(xué)效果直接相關(guān)。根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能發(fā)現(xiàn)，在課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，往往本身就喜歡足

球，充滿興趣;在課堂上表現(xiàn)消極的學(xué)生，往往喜歡其他體育項(xiàng)目，不喜歡足球，因此在學(xué)習(xí)中沒有興趣，這就影響到了整體的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方法

學(xué)生自身興趣是影響教學(xué)效果的一個(gè)因素，除此之外，教師的教學(xué)方法也會(huì)影響教學(xué)效果。具體而言，教學(xué)方法的多樣性與趣味性，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。在中專足球教學(xué)中，不少教師所使用的教學(xué)方法較為單一，局限在教師示范和學(xué)生練習(xí)這樣的

單調(diào)模式當(dāng)中，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就失去了興趣，在課堂上不認(rèn)真，敷衍練習(xí)，這樣就會(huì)影響最終的效果。不僅如此，教學(xué)方法單一，也就無法關(guān)注到學(xué)生存在的水平差異，對(duì)不同足球水平的學(xué)生使用相同的教學(xué)方法，也會(huì)造成教學(xué)效果不佳。

（三）教學(xué)互動(dòng)

在中專足球教學(xué)中，教學(xué)互動(dòng)并不是很充足，因?yàn)榻虒W(xué)模式局限在教師示范和學(xué)生練習(xí)這個(gè)傳統(tǒng)模式中，使師生之間與學(xué)生

之間的交流互動(dòng)不足。足球本身是一項(xiàng)團(tuán)體性的體育項(xiàng)目，需要良好的互動(dòng)溝通與配合意識(shí)，才能形成高水平的足球綜合素養(yǎng)。但是如果教學(xué)互動(dòng)缺乏，那么學(xué)生的溝通與配合能力就得不到鍛

煉，在實(shí)戰(zhàn)中就可能出現(xiàn)各種失誤，踢不出較高的水平，從而影響到足球教學(xué)的效果。

二、足球游戲和足球教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系

之所以要在中專足球教學(xué)中提出足球游戲的概念，主要就

是因?yàn)樽闱蛴螒蚝妥闱蚪虒W(xué)之間存在多方面的內(nèi)在關(guān)系，或者說

足球游戲?qū)ψ闱蚪虒W(xué)效果具有多方面的影響。

（一）在學(xué)生興趣上的聯(lián)系

足球游戲和足球教學(xué)，一個(gè)首要的內(nèi)在關(guān)系就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。對(duì)足球教學(xué)來說，需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，結(jié)合前文的論述也可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和最終的教學(xué)效果之間聯(lián)系緊密。而足球游戲，則是提高中專學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)有效手段。從實(shí)際來講，中專學(xué)生正好處在熱愛游戲的年紀(jì)，傳統(tǒng)固化的教學(xué)模式難以對(duì)學(xué)生起到有效的吸引作用，而足球游戲則可以契合學(xué)生的身心特點(diǎn)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中積極參與進(jìn)來，推動(dòng)足球教學(xué)活動(dòng)的不斷發(fā)展。

（二）能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法多元化

在中專足球教學(xué)中，教學(xué)方法長(zhǎng)時(shí)間處在較為固化的模式中，難以從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這就會(huì)制約學(xué)生足球水平的提升。而足球游戲，具有多樣化的游戲形式，不同的游戲活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)是不一樣的，可以從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。所以，對(duì)足球教學(xué)而言，足球游戲可以促進(jìn)教學(xué)方法的多元化發(fā)展，讓足球課堂體現(xiàn)出不同的形式，這樣可以有效增強(qiáng)足球教學(xué)的有

效性。

（三）促進(jìn)足球教學(xué)有效互動(dòng)

互動(dòng)在中專足球教學(xué)中是不能忽視的，因?yàn)檫@和最終的教學(xué)

效果具有直接關(guān)聯(lián)。但是在目前的中專足球教學(xué)中，互動(dòng)并不是很好，不論是師生互動(dòng)還是生生互動(dòng)都沒能有效落實(shí)到位，導(dǎo)致足球課堂的氛圍并不是很好，而足球游戲?yàn)樽闱蚪虒W(xué)創(chuàng)造了一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的空間，讓師生能夠在游戲中實(shí)現(xiàn)有效的交流互動(dòng)，對(duì)足球技巧、戰(zhàn)術(shù)等實(shí)現(xiàn)全面的交流，進(jìn)而促進(jìn)中專足球教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。

三、足球游戲在中專足球教學(xué)中的有效實(shí)施

足球游戲和足球教學(xué)具有深層次的聯(lián)系，因此在足球教學(xué)中，便需要對(duì)足球游戲進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過足球游戲來有效推動(dòng)中專足球教學(xué)的有效性不斷提升。

（一）通過足球游戲鍛煉學(xué)生的足球技巧

在中專足球教學(xué)中，足球技巧是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)所在。足球這項(xiàng)體育活動(dòng)涉及很多技巧，學(xué)生只有有效掌握這些技巧才能提高自身的足球水平，也才能確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期中的效果。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技巧的鍛煉，在課堂教學(xué)中，就可以通過足球游戲來達(dá)成對(duì)應(yīng)的目標(biāo)。具體來說，教師首先可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，也就是結(jié)合具體的足球技巧，設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的足球游戲。然后，在課堂教學(xué)中，就可以將這些足球游戲引進(jìn)來，讓學(xué)生以個(gè)體或是小組為單位參與游戲。在學(xué)生進(jìn)行足球游戲的過程中，教師要從旁進(jìn)行指導(dǎo)，或者參與其中，與學(xué)生一起游戲，借助游戲過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技巧的教導(dǎo)和訓(xùn)練。在完成足球游戲之后，還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒螯c(diǎn)評(píng)，也就是將學(xué)生在游戲中需要注意的地方指出來，讓學(xué)生切實(shí)反思自己做得不好的地方，在后續(xù)的足球游戲中不斷改進(jìn)。而教師也可以根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，反思足球游戲設(shè)計(jì)中存在的不足，然后對(duì)足球游戲進(jìn)行優(yōu)化，確保后續(xù)足球教學(xué)可以取得更好的效果。

（二）利用足球游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，不是依靠一個(gè)人的力量就能贏得比賽，而是需要通過團(tuán)隊(duì)的相互配合與協(xié)作，在有效的戰(zhàn)術(shù)支撐下才能取得勝利。所以，在中專足球教學(xué)中，就要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，只有學(xué)生形成的良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那么在足球運(yùn)動(dòng)中，才能切實(shí)發(fā)揮出作用。而在足球教學(xué)過程中，教師可以通過一些足球游戲，由淺入深逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。首先，可以構(gòu)建小型足球游戲，讓學(xué)生2～3人一組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。從足球比賽來講，一支隊(duì)伍上場(chǎng)比賽的球員一共有11人，11人之間需要保持良好的默契。而從教學(xué)的角度來講，不可能一開始就讓學(xué)生以11人的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，這樣很容易產(chǎn)生混亂。因此，在教學(xué)初期，要以小團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主，讓學(xué)生具備了基本的團(tuán)體意識(shí)之后，才能逐步增加團(tuán)隊(duì)人數(shù)，擴(kuò)大教學(xué)范圍。所以，需要先以2～3人的小團(tuán)隊(duì)足球游戲?yàn)橹?，?chuàng)設(shè)一些小型的足球游戲展開教學(xué)。其次，逐步擴(kuò)充團(tuán)隊(duì)規(guī)模，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在通過小團(tuán)隊(duì)足球游戲教學(xué)之后，學(xué)生就能夠形成基本的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，就要逐漸擴(kuò)充團(tuán)體人數(shù)，逐步增加到5～7人，再增加到9～11人，讓足球教學(xué)從小團(tuán)體游戲逐步過渡到大團(tuán)體游戲，從而推動(dòng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)逐漸提高。

（三）借助足球游戲重構(gòu)足球教學(xué)流程

在中專足球教學(xué)中，一般來說，常規(guī)流程就是教師先進(jìn)行示范講解，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，最后讓學(xué)生展開自主活動(dòng)。這樣的一個(gè)教學(xué)流程，對(duì)最終教學(xué)效果的取得難以起到積極的作用。因?yàn)榍捌诮處熓痉逗秃笃趯W(xué)生自主活動(dòng)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生和足球之間的交互缺乏，不能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)起到推動(dòng)作

用。所以，為了解決這一問題，便可以借助足球游戲，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)流程的重構(gòu)，打造一種全新的足球教學(xué)模式。（1）以游戲?qū)虢虒W(xué)。傳統(tǒng)足球課堂是以教師講解導(dǎo)入教學(xué)，而基于足球游戲，便可以通過足球游戲?qū)虢虒W(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)開始時(shí)，直接引入一個(gè)游戲，讓學(xué)生全部參與進(jìn)來進(jìn)行游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。（2）以游戲?yàn)檩d體滲透理論教學(xué)。足球理論技巧與知識(shí)的講解，是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，為了打破傳統(tǒng)模式的單調(diào)性，就可以將足球游戲作為載體，在游戲中對(duì)相關(guān)的知識(shí)和技巧進(jìn)行講解，讓學(xué)生一邊游戲一邊學(xué)習(xí)。（3）通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以通過足球游戲?qū)崿F(xiàn)重構(gòu)，創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性的足球游戲，對(duì)學(xué)生的足球技巧水平或是理論知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）運(yùn)用足球游戲強(qiáng)化互動(dòng)實(shí)踐

在足球教學(xué)中，互動(dòng)實(shí)踐是不可或缺的，在課堂教學(xué)過程中，教師要對(duì)足球游戲合理運(yùn)用，對(duì)課堂上的互動(dòng)實(shí)踐予以強(qiáng)化，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。具體來說，首先，構(gòu)建具有互動(dòng)性質(zhì)的足球游戲。游戲形式不同，互動(dòng)強(qiáng)弱也不同。在著重考量互動(dòng)的情況下，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)的足球游戲，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，確保學(xué)生能夠和足球技術(shù)以及其他學(xué)生之間形成有效的交互。其次，要強(qiáng)化足球游戲的實(shí)踐。在足球課堂上，教師可以通過一些模擬游戲來實(shí)踐。現(xiàn)如今，學(xué)生在足球方面對(duì)西甲、英超、歐冠、世界杯等世界頂級(jí)足球聯(lián)賽充滿興趣，教師在課堂上就可以以這些聯(lián)賽中的某些經(jīng)典比賽作為案例，通過模擬再現(xiàn)的方式，對(duì)其進(jìn)行虛擬演練，讓學(xué)生帶入其中的球員角色，重新演繹某些經(jīng)典時(shí)刻。這樣的一種模擬游戲，能夠有效吸引學(xué)生參與，提高教學(xué)活動(dòng)有效性。

在中專足球教學(xué)過程中，足球游戲具有多方面的作用，和足球教學(xué)存在深層次關(guān)聯(lián)。對(duì)足球教師而言，要認(rèn)清影響足球教學(xué)效果的相關(guān)因素，然后對(duì)足球游戲進(jìn)行合理運(yùn)用，將其有效融入足球課堂中，推動(dòng)足球教學(xué)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫健德.足球游戲在高校體育足球教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017（11）.

[2]張彥斌.足球游戲在高校足球教學(xué)中的作用和意義分析[J].南方農(nóng)機(jī)，2017（16）.

[3]胡朝軍.足球教學(xué)中足球游戲應(yīng)用研究：中學(xué)足球教學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技，2017（11）.

[4]丁玉旭.試論高職足球教學(xué)中足球游戲的合理應(yīng)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2017（11）.

[5]酒華煒.芻議足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017（6）.

編輯 陳鮮艷