中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與研究

趙麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?數(shù)學(xué)教育在中職學(xué)前教育中的地位越來越高，隨著教育改革不斷推進(jìn)，學(xué)前教育要高度重視數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)模式創(chuàng)新，加大數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的力度。從中職學(xué)校學(xué)前教育的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)的改善措施，注重數(shù)學(xué)教育改革，以此提高學(xué)前教育水平。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)學(xué)校;學(xué)前教育專業(yè);數(shù)學(xué)教學(xué);改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）14-0120-02

中職學(xué)前教育學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，因此要幫助學(xué)生扎實基礎(chǔ)，就要加快推進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的數(shù)學(xué)教育改革。教師要關(guān)注提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的問題，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，及時提出有針對性的改善策略，從而幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）起點高，學(xué)生基礎(chǔ)不牢固

學(xué)前教育中，教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容起點較高，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相差較大，當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)使用的是課程改革后的數(shù)學(xué)教材，如數(shù)學(xué)集合、不等式、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計等知識與學(xué)生能力相差較大，學(xué)生無法及時正確掌握。部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固、自身的分析能力不夠、對定理概率模糊不清、計算能力和運(yùn)用能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。

（二）學(xué)生的認(rèn)識存在偏差

學(xué)前教育專業(yè)中，一些學(xué)生至今還意識不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，理解不了學(xué)前教育專業(yè)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性，課堂中，部分學(xué)生參與小組探討的積極性不高，學(xué)習(xí)熱情不夠，感覺不到升學(xué)壓力，導(dǎo)致無法有效提升課堂教學(xué)效率，并對學(xué)生今后發(fā)展造成一定影響。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不靈活

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識采用的方法過于陳舊，尤其是在掌握概率與統(tǒng)計等知識的環(huán)節(jié)，還是采用死記的方法，不能很好地掌握定理的運(yùn)用。學(xué)生整體素質(zhì)不高，課堂學(xué)習(xí)中，不想?yún)⑴c討論，也不想做筆記，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用的是機(jī)械模仿的方式，對數(shù)學(xué)知識歸納不夠，記憶零散，公式會背但是不用。因此，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)起來難度大，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵

（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活

采用教學(xué)知識結(jié)合實際生活的方式，讓學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐，便于學(xué)生深刻意識到學(xué)好數(shù)學(xué)知識的重要意義。將課堂知識滲透于生活中，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在課堂上感悟生活。教師盡量避免選擇過于抽象化的教學(xué)內(nèi)容，采取有效途徑將數(shù)學(xué)知識以直觀、形象的方式展示出來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在講解幾何知識時，首先給學(xué)生講解平面與平面、平面與直線、直線與直線的關(guān)系，同時借助多媒體來展示教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)，便于學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識，并從中獲得樂趣。

（二）鼓勵學(xué)生自己動手

教師充分意識到動手操作有助于增強(qiáng)記憶，課堂教育中，時刻關(guān)注實踐過程，全面掌握學(xué)生的心理活動，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有序進(jìn)行。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育改革，以新型的教育方式指導(dǎo)學(xué)生，如函數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師為了幫助學(xué)生理解和記憶，及時將函數(shù)知識以圖像形式展示出來，便于提高學(xué)生的整體感知能力。還可以采用增函數(shù)建模，給學(xué)生講解圖像運(yùn)用的技巧，及時解答學(xué)生的疑問，總結(jié)歸納單調(diào)區(qū)間的概念，有助于提高學(xué)生的動手能力。

（三）鼓勵學(xué)生探究

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性不夠，需要教師的督促。對這種情況，教師應(yīng)及時采取有效方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，課堂教育中，以激勵教學(xué)為主，采用恰當(dāng)?shù)恼Z言來指導(dǎo)學(xué)生，采用趣味性的方式展開數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，課堂教學(xué)之前，教師要求學(xué)生自主辯題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自由辯題，然后將正確答案寫出來，并以小組形式進(jìn)行競賽式學(xué)習(xí)，答題錯誤就是挑戰(zhàn)失敗。

（四）選擇合適的評價方法

每個學(xué)生的思維方式不同、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，因此數(shù)學(xué)教育中，教師要針對實際情況采取相應(yīng)的教學(xué)措施，對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。注重教學(xué)過程評價，將學(xué)生自評與他人評價結(jié)合起來，教師的評價是重點，應(yīng)采用客觀、合適的語言啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生要在教師引導(dǎo)下自覺參與探討，對自己不能解決的問題，及時在小組內(nèi)進(jìn)行討論，借助小組成員的力量來解決數(shù)學(xué)難題，更好地發(fā)揮小組的合力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

三、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的改善策略

（一）樹立正確的教育觀

數(shù)學(xué)教育中，教師要及時樹立正確的教育觀，以學(xué)生需求為主，切實發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育觀。不僅要給學(xué)生講解理論知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的技巧，讓學(xué)生可以活學(xué)活用，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。高效開展數(shù)學(xué)教育活動，積極發(fā)揮導(dǎo)師、監(jiān)管者的職能，真正做到因材施教，兼顧學(xué)生的差異性。積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、教育理念更新，便于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）注重教學(xué)方式改進(jìn)

及時改進(jìn)教學(xué)方式，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，采取合適的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，便于學(xué)生可主動學(xué)習(xí)，積極配合教師的教學(xué)工作。將教育方法創(chuàng)新作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，加強(qiáng)教育方式改革，比如采取網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的形式，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教育知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對難度較大的數(shù)學(xué)題，需要給學(xué)生留充足的思考空間，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，針對疑難問題在小組內(nèi)探討，采用新的方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂探討。

（三）營造良好的教學(xué)氛圍

課堂中，教師為創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，及時在教室內(nèi)懸掛與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的圖片和擺件，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)環(huán)境的設(shè)置對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的熏陶作用，便于促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動，依靠課堂教學(xué)建立自由、快樂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生置身于快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下穩(wěn)定基礎(chǔ)。

（四）優(yōu)化課程教學(xué)

教師引導(dǎo)學(xué)生樹立與自身能力相符的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)，便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。加強(qiáng)課程內(nèi)容優(yōu)化，針對教材內(nèi)容，改變教學(xué)方法，以專業(yè)能力提升為目標(biāo)，更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用。選擇與數(shù)學(xué)知識、專業(yè)技能相符合的教學(xué)內(nèi)容，以專業(yè)通用能力為基礎(chǔ)，了解不同學(xué)生的個性、接受能力，不過于強(qiáng)調(diào)知識體系的完備性，參考學(xué)生疑問，適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化課程教學(xué)體系，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展競賽活動，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近實際生活，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)同感。

（五）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力，在課程教育中，教師采用任務(wù)驅(qū)動法指導(dǎo)學(xué)生，真正做到以學(xué)生為中心，同時布置適量的探究性任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并及時整理知識體系，給學(xué)生布置具有探究性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動提出問題，努力解決學(xué)習(xí)難題。學(xué)生根據(jù)自己的能力，認(rèn)真思考教師布置的教學(xué)任務(wù)，充分運(yùn)用已有知識來學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時提升了學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)過程凸顯個性化，采用任務(wù)驅(qū)動法給予學(xué)生啟發(fā)，更好地培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。采取搶答形式開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽搶答，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。開展課堂引導(dǎo)，學(xué)生借助這個機(jī)會積極提高自身的綜合素質(zhì)，在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮能動性。將教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容聯(lián)系起來，同時給學(xué)生布置適量的數(shù)學(xué)探究任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)欲望，將課堂知識延伸到課外，針對學(xué)生在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，及時展開互動教學(xué)，總結(jié)理論知識，同時讓學(xué)生意識到任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的運(yùn)用技巧。

（六）課堂教學(xué)案例

中職學(xué)校在開展學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)先制定完善的數(shù)學(xué)教育措施，教師及時樹立正確的教育觀，以提高學(xué)生的分析能力為目標(biāo)，有計劃地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，針對學(xué)生的需求，在課堂上及時布置數(shù)學(xué)理論記憶和實踐方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，使學(xué)生的思路更為清晰。另外，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生，注重對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，采用新型的教育方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率得到提升。

綜上所述，本文以數(shù)學(xué)教育為研究重點，首先介紹現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確認(rèn)識，然后介紹中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，包括教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際生活、鼓勵學(xué)生自己動手、提高學(xué)生興趣等內(nèi)容，最后介紹數(shù)學(xué)教學(xué)問題的改善策略，通過采取有效方法提高學(xué)生的自學(xué)能力。

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編輯 趙瑞峰