基于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索①

唐吉雄

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式，自媒體營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)營(yíng)銷(xiāo)的新寵，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革勢(shì)在必行，以福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為切入點(diǎn)，介紹該專(zhuān)業(yè)在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的措施，并對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)提出建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代學(xué)徒制;產(chǎn)教融合;校企合作;自媒體營(yíng)銷(xiāo)

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）14-0004-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式，利用自媒體來(lái)宣傳觀點(diǎn)、推廣品牌、銷(xiāo)售產(chǎn)品已經(jīng)成為當(dāng)下政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的必備能力。不管是找工作還是自己創(chuàng)業(yè)，是否會(huì)運(yùn)營(yíng)自媒體已成為很多崗位的任職要求。自媒體營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展很快，從傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)站信息化進(jìn)化到帶有社交傳播屬性、大數(shù)據(jù)推薦等特征，以至于很多學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)人才離實(shí)戰(zhàn)差點(diǎn)火候。企業(yè)對(duì)自媒體營(yíng)銷(xiāo)人才的需求越來(lái)越大，學(xué)校迫切需要改革人才培養(yǎng)模式。為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流下各行業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，服務(wù)海西區(qū)域經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。以產(chǎn)教融合、校企合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前職業(yè)教育的根本出路。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)施自媒體營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，原來(lái)人們都是被動(dòng)接受電視、報(bào)紙、雜志、廣播等信息，企業(yè)無(wú)法與客戶(hù)形成有效的溝通，而現(xiàn)在通過(guò)微信、微博、論壇、抖音、QQ、電子郵箱、直播等自媒體工具，能夠有效地對(duì)目標(biāo)客戶(hù)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)推廣，達(dá)到預(yù)期效果。自媒體作為當(dāng)今最紅火的營(yíng)銷(xiāo)手段之一，特別深受年輕人的喜愛(ài)?，F(xiàn)在很多企業(yè)都開(kāi)始做自媒體營(yíng)銷(xiāo)，企業(yè)和社會(huì)需求大量的自媒體營(yíng)銷(xiāo)人才，到目前為止，還沒(méi)有哪所職業(yè)學(xué)校有開(kāi)設(shè)基于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校作為福建商貿(mào)類(lèi)龍頭學(xué)校，敢為人先，第一個(gè)“吃螃蟹”試點(diǎn)自媒體營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目。

二、頂層設(shè)計(jì)——構(gòu)建基于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的“3234”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

該校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2017年與醫(yī)美行業(yè)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)福州美醫(yī)營(yíng)銷(xiāo)策劃有限公司和福建毛博士投資有限公司聯(lián)合申報(bào)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目被福建省教育廳立項(xiàng)，通過(guò)實(shí)踐，建立基于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的“3234”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式：通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐，形成政府、學(xué)校、企業(yè)“三元管理機(jī)制”，構(gòu)建課程模塊化、項(xiàng)目崗位化的“二化課程體系”，實(shí)施在校學(xué)習(xí)、輪崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的“三段育人過(guò)程”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工“四位一體”的身份轉(zhuǎn)換。最終建立起基于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的“3234”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。這種創(chuàng)新技能型人才的新舉措，打破學(xué)生“學(xué)”與“用”的藩籬，為海西區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)新時(shí)代所需要的醫(yī)療美容行業(yè)自媒體營(yíng)銷(xiāo)人才。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的探索的主要措施

（一）產(chǎn)教融合——“六引一創(chuàng)二共享”

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中提出，要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是職業(yè)院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開(kāi)展的深度合作?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為一種校企深度合作的人才培養(yǎng)模式，必須牢牢抓住這個(gè)“魂”，該校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)教融合方面采取“六引一創(chuàng)二共享”舉措。

1.引辦學(xué)。校企聯(lián)合辦學(xué)、共育新媒體營(yíng)銷(xiāo)人才。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同招生招工。這次校企合作，把企業(yè)的需求變成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，加快推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，深入推進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程改革，使職業(yè)教育更好地與企業(yè)、與職業(yè)崗位對(duì)接。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程改革、學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)等方面發(fā)揮作用，深入推進(jìn)校企合作。

2.引入企業(yè)文化。引進(jìn)合作企業(yè)，將優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)校園，增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)徒班學(xué)生對(duì)合作企業(yè)的認(rèn)同感，把美醫(yī)和毛博士公司的企業(yè)文化標(biāo)識(shí)噴繪在教室、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室等顯著場(chǎng)所，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)、零距離領(lǐng)悟企業(yè)文化起到潛移默化的作用。

3.引入職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代企業(yè)在選擇人才的時(shí)候，不僅僅是看你有沒(méi)有證書(shū)，有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能，尤其會(huì)注重是否擁有較高的職業(yè)素養(yǎng)。敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)、合作精神、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等職業(yè)素養(yǎng)需要平時(shí)去培養(yǎng)和灌輸。該校在平時(shí)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，特別注重這些職業(yè)素養(yǎng)，把企業(yè)對(duì)人才的需求前置到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)企業(yè)“上手快、留得住、有發(fā)展”的職業(yè)化人才。

4.引共建。該校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制與福州美醫(yī)營(yíng)銷(xiāo)策劃有限公司合作辦學(xué)，美醫(yī)公司把營(yíng)銷(xiāo)部的部分職能搬遷到校內(nèi)，由校方出場(chǎng)地、企業(yè)出資金建設(shè)校中廠——美醫(yī)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室。企業(yè)課程都是在實(shí)訓(xùn)室完成，企業(yè)導(dǎo)師在授課的同時(shí)，導(dǎo)入企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生邊操作邊體驗(yàn)，足不出戶(hù)，完成專(zhuān)項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)的實(shí)操。

5.引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，項(xiàng)目崗位化。技能的培養(yǎng)，不能僅停留在理論上，停留在書(shū)本上，需要真刀真槍去干。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)徒班的專(zhuān)業(yè)技能課，都是美醫(yī)公司和毛博士公司的企業(yè)導(dǎo)師把企業(yè)真實(shí)

項(xiàng)目引入課堂，并且做到項(xiàng)目崗位化，讓學(xué)生在校內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室里面操作，師傅手把手地教，讓學(xué)生真正掌握自媒體運(yùn)營(yíng)中的自媒體推廣崗位、自媒體文案編輯、渠道開(kāi)發(fā)與管理等崗位工作。

6.融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)的不僅僅是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)教育中來(lái)，該校探索出這樣一條道路：通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)興趣小組的形式，吸納學(xué)徒班學(xué)生參加，以每周一次的線下實(shí)地?cái)[攤和線上自媒體營(yíng)銷(xiāo)推廣相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)徒班學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

7.共享資源和共享師資。校企共建美醫(yī)校中廠，學(xué)校的場(chǎng)地可以由企業(yè)共享，企業(yè)的設(shè)備資產(chǎn)同時(shí)也是學(xué)校的一部分，你中有我，互相滲透?？梢越鉀Q企業(yè)場(chǎng)地不足的問(wèn)題，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問(wèn)題。企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校兼職上課，也同樣作為學(xué)校的兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。學(xué)校教師可為企業(yè)員工進(jìn)行相應(yīng)的文化理論培訓(xùn)，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享師資和共享資源。

（二）模塊化教學(xué)

傳統(tǒng)的教育觀念是，職業(yè)教育只要培養(yǎng)懂技能會(huì)操作的熟練工，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)面窄、知識(shí)底蘊(yùn)不足，但是我們從學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展生涯來(lái)看，職業(yè)教育要培養(yǎng)人才的目標(biāo)是“寬基礎(chǔ)、深技術(shù)、高素質(zhì)”人才。因此我們?cè)趯?shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)中職生的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教授知識(shí)的傳統(tǒng)，采取“模塊化教學(xué)”，一個(gè)模塊學(xué)完了，就測(cè)試一個(gè)模塊。以此通過(guò)分塊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐一掌握要學(xué)的技能，達(dá)到拓寬學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，最終培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1.通用模塊。通用模塊包括公共基礎(chǔ)課和通用技能兩大塊。公共基礎(chǔ)課主要開(kāi)設(shè)的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)性課程。作為對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的職業(yè)學(xué)校，需要強(qiáng)化一些通用技能。福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校作為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)學(xué)校，一直流傳一個(gè)好慣例，重視學(xué)生的“三字一口（毛筆字、鋼筆字、電腦漢字錄入、口才）”的強(qiáng)化練習(xí)。畢業(yè)多年的學(xué)生的實(shí)踐證明，“三字一口”對(duì)今后學(xué)生發(fā)展是有很大幫助的，很多人在職業(yè)生涯中都很受用這個(gè)通用技能帶來(lái)的好處。

2.專(zhuān)業(yè)模塊。福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中，采取雙主體教學(xué)，把專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（學(xué)校課程）和專(zhuān)業(yè)技能課（企業(yè)課程）。學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程主要是自媒體營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、推銷(xiāo)實(shí)務(wù)等課程;企業(yè)專(zhuān)業(yè)課程主要是自媒體推廣實(shí)務(wù)、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、社群營(yíng)銷(xiāo)等課程。專(zhuān)業(yè)模塊作為學(xué)徒制試點(diǎn)的重頭之戲，在頂層設(shè)計(jì)上，培養(yǎng)什么樣的人，強(qiáng)化什么樣的技能，是整個(gè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍上、教學(xué)方法上、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上都需要精心設(shè)計(jì)。

（三）雙“雙導(dǎo)師”制

1.在教學(xué)上，采取學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師”制，每個(gè)學(xué)生都會(huì)安排一名學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)。雙導(dǎo)師采取互聘制：企業(yè)導(dǎo)師需要到班級(jí)授課，聘為學(xué)校兼職教師;學(xué)校導(dǎo)師需要到企業(yè)去實(shí)踐，聘為企業(yè)兼職員工。

2.在班級(jí)管理上，采取學(xué)校班主任和企業(yè)班主任的“雙班主任”制。工學(xué)結(jié)合階段，在學(xué)校的日常管理上，主要是由學(xué)校班主任負(fù)責(zé)，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)或者實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要是由企業(yè)班主任負(fù)責(zé)。

四、發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制的思考與建議

該校在實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是還存在諸多不足，因此需要政府、企業(yè)、學(xué)校的多方保障，制訂科學(xué)、合理的機(jī)制，促進(jìn)福建省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（一）解決現(xiàn)代學(xué)徒制的招生招工問(wèn)題

現(xiàn)代學(xué)徒制的招生招工模式是我國(guó)職業(yè)教育改革的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，但是在實(shí)際操作中會(huì)遇到一些障礙，特別是中職學(xué)生，很多學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候都沒(méi)有達(dá)到18周歲，如何簽訂企業(yè)用工合同，在對(duì)待“童工”如何使用，如果沒(méi)有政策、法律的界定，難免會(huì)產(chǎn)生后顧之憂。

（二）課程體系的設(shè)置

自媒體營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展，也就是這幾年的事情。作為最早“吃螃蟹”培養(yǎng)自媒體營(yíng)銷(xiāo)人才的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在課程體系的設(shè)置上沒(méi)有多少可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。希望國(guó)家相關(guān)部門(mén)、專(zhuān)家能夠制訂自媒體營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)新時(shí)代所需要的自媒體營(yíng)銷(xiāo)人才。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

作為商科類(lèi)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，在“師帶徒”的傳承方面，在學(xué)徒的評(píng)價(jià)方面，沒(méi)有一個(gè)很客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這需要更多同仁一起去創(chuàng)新和總結(jié)。

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編輯 張 慧