大學新生教育“四聯(lián)法”探索

摘 要：大學新生面對全新的環(huán)境、全新的生活，都有一個適應(yīng)過程。新生能否盡快、盡早適應(yīng)大學生活，不僅影響新生的學習和生活，而且直接影響其大學生活的效益和質(zhì)量。因此，做好新生的教育工作責任重大。為此，我們探索實施了“舍聯(lián)”“班團聯(lián)”“黨聯(lián)”“網(wǎng)聯(lián)”的“四聯(lián)法”，在新生教育工作方面起到了很好的效果。

關(guān)鍵詞：“舍聯(lián)”;“班團聯(lián)”;“黨聯(lián)”;“網(wǎng)聯(lián)”

“高校新生適應(yīng)性教育是高校思想政治教育的基礎(chǔ)性工作，是高校人才培養(yǎng)的第一步?！盵1]大學是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。然而，對于大學新生來說，面對全新的生活、全新的環(huán)境，大學又是一個艱難的適應(yīng)過程。為此，我們在新生的適應(yīng)性教育工作中嘗試實施“四聯(lián)法”，即通過宿舍聯(lián)系法（簡稱“舍聯(lián)”）、班團組織聯(lián)系法（簡稱“班團聯(lián)”）、黨員聯(lián)系法（簡稱“黨聯(lián)”）、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系法（簡稱“網(wǎng)聯(lián)”），從縱向的校、院、班團、宿舍管理，到橫向的制度化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實現(xiàn)了點對點、無縫隙的連接，縮短了學生大一階段的適應(yīng)期。

1 建立“舍聯(lián)”——架設(shè)連心橋

宿舍是新生來到大學校園后的第一驛站，大學宿舍是個小集體，但又別有一番天地。尤其是受現(xiàn)在宿舍管理園區(qū)的管理模式、彈性學制的實施、上課時間及地點的變化的影響，對于新生來說，迅速和宿舍建立聯(lián)系通道，盡快消除陌生感，融入新的集體生活非常重要。

“舍聯(lián)”就是“過來人”即高年級學生（一般為大二學生）以宿舍為單位，在舍長帶領(lǐng)下，在報道第一天與新生宿舍結(jié)對子，面對面和新生宿舍建立聯(lián)系，幫助新生打破宿舍成員之間的陌生感、不適應(yīng)感。同時這種宿舍間的聯(lián)系，對于高年級宿舍榜樣的示范、正能量的發(fā)揮也起到極大的督促作用。發(fā)揮好“舍聯(lián)”作用，打好第一手感情牌，搭建和新生宿舍的連心橋，使新生安居樂學，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。

2 通過“班團聯(lián)”——筑牢主陣地

班團組織是教育和管理高校學生的基礎(chǔ)單位，是大學生成長成才的主要空間。班團組織的邊界和人員組成有很多交叉重疊的部分，但兩者又有不同的分工和職能，這就需要和新生班團建立起聯(lián)系通道，可由上一年級即大二年級班委和團支部成員和新生班級對接，在班長和團支書的帶領(lǐng)下，進教室指導新生班級順利開展工作。

首先，幫助新生班級完成建制工作，通過各種活動的進行，通過前期“舍聯(lián)”掌握的一手材料，發(fā)現(xiàn)樂于奉獻、品行端正、能力出眾、有號召力的學生，物色臨時班團工作領(lǐng)頭人。帶領(lǐng)學習有關(guān)規(guī)章制度，使班級成員時時戴緊“安全帽”，處處活動有遵循，促進良好班風的形成。

其次，班級學風建設(shè)。學風、班風的最直接的體現(xiàn)是學習，學習也永遠是大學的主旋律，是大學生安身立命的根本。這就需要新生認識到學習的重要意義，同時需要有代表性的高年級學生到新生班級介紹有關(guān)學習的理論及方法，交流心得體會。增強新生專業(yè)認同感、班級榮譽感、學習獲得感、發(fā)展成就感，使其樹立“大學習”的理念，明確未來發(fā)展方向。

再次，指導班級團組織建設(shè)。新的黨章明確規(guī)定，共青團是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，這就凸顯了團工作和班級工作的不同。把講政治作為共青團工作的靈魂，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，筑牢四個意識，堅定四個自信;尊崇團章，嚴肅團內(nèi)組織生活，落實“三會兩制一課”要求，把團的制度立起來，把團的規(guī)矩豎起來，把團的紀律嚴起來，把團的工作實起來;指導班級團組織開展主題團日活動、主題教育活動等常態(tài)工作，防止活動娛樂化。

通過班團聯(lián)系，傳幫帶，以團建帶班建，以班建促團建，鞏固主陣地，發(fā)揮集體育人的作用。

3 加強“黨聯(lián)”——建立直通車

“黨聯(lián)”即通過黨的組織和黨員建立起和新生聯(lián)系的通道，進宿舍、進教室、進活動，發(fā)揮組織育人的作用。習總書記指出，各地黨委書記和有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸，多去高校作報告，回答師生關(guān)注的理論和現(xiàn)實問題。這就需要遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長規(guī)律，把握新生的思想特點和發(fā)展需求，把校、院領(lǐng)導聯(lián)系學生形成制度，利用好新生教育、開學第一課、新生運動會等時機，走到一個教室，走入一間宿舍，走進一次活動，和學生談話、談心，在平等溝通、民主討論、互動交流中進行思想引導，有的放矢、生動活潑地開展工作。

發(fā)揮學生支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員模范帶頭作用。學生黨支部是黨在高校學生群體中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的事業(yè)永續(xù)發(fā)展的重要基石。黨支部可以幫助班級設(shè)計主題班會的內(nèi)容，提升主題班會的思想性和教育性，提升班級學生的思想素養(yǎng)。除了支部組織指導之外，“學生黨員有著較高的思想政治覺悟，能充分發(fā)揮‘一名黨員就是一面旗幟的先鋒模范作用，通過言傳身教，為新生樹立榜樣，服務(wù)新生成長發(fā)展”。[2]黨員應(yīng)當積極參與班級管理、宿舍管理、安全穩(wěn)定、輔導咨詢等工作，通過黨員服務(wù)日活動、學習互助小組活動，定期同學習、生活、心理上有困惑的學生談話談心，為同學服務(wù)，從而贏得同學信任，提升班委會和團支部的整體能力和思想水平。

4 實施“網(wǎng)聯(lián)”——穩(wěn)定加速器

“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化?！盵3]這種變化對大學生的價值觀念、求知途徑、思維方式、生活方式乃至語言習慣等都有重要的影響。

首先，在線下聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對應(yīng)建立起線上互聯(lián)互通的平臺。通過QQ、微信、郵箱、微博等手段，和所聯(lián)系的宿舍、班團組織和其他有關(guān)聯(lián)的新生群體建立起聯(lián)系通道，時時互通，處處互聯(lián)，實現(xiàn)線上線下融合。

其次，通過“互聯(lián)網(wǎng)+班建、團建、黨建”，加強與新生的互動，提升新生數(shù)字素養(yǎng)。通過學校、學院網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，更好地為學生提供政策發(fā)布、學習指導、遠程教育、視頻教學等網(wǎng)絡(luò)資源，提高網(wǎng)絡(luò)宣傳、服務(wù)水平。既有個人的自媒體，又有組織的“多媒體”，既有個人的“獨唱”舞臺，又有集體的“大合唱”的主旋律，網(wǎng)上零距離，形成覆蓋面廣、影響力大的新媒體矩陣。

再次，預防化解互聯(lián)網(wǎng)帶來的副作用。一是要共同努力避免新生網(wǎng)絡(luò)成癮。需要相關(guān)聯(lián)的宿舍、班級、黨團組織及時關(guān)注其網(wǎng)上動態(tài)，正確引導，發(fā)現(xiàn)嚴重成癮人員要及時上報解決，防止宿舍變?yōu)橛螒驈d、教室變成影劇院，學生成為低頭族、游戲迷、手機控。二是要嚴加防范新生落入網(wǎng)絡(luò)陷阱。宿舍、班級、黨團組織在網(wǎng)絡(luò)空間的提醒警示監(jiān)督非常重要，應(yīng)以預防為主，增強學生的防騙意識和技能，發(fā)現(xiàn)問題苗頭就應(yīng)及時介入解決，問題嚴重的要馬上上報并解決。三是要嚴密監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)負能量、黑能量?！熬W(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！盵4]這就需要隨時在網(wǎng)上了解所聯(lián)系人員的動向，提醒不鏈接不健康網(wǎng)站，不開設(shè)不健康聲訊服務(wù)，不運行帶有暴力、色情內(nèi)容的游戲等。提醒注意排除信息迷霧，努力做到不信謠、不傳謠、不造謠。層層把關(guān)，責任到人，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

綜上，校、院、黨、班、團、宿舍結(jié)合，線上線下融合，不缺位，不失“聯(lián)”，建立全員、全方位、全程育人格局，為大一新生順利完成過渡，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 李廣松，宋偉，李慶亮.高校新生適應(yīng)性教育的調(diào)查與研究——以山東農(nóng)業(yè)大學為例[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2014（7）.

[2] 李錦紅，田怡萌.高校學生黨員隊伍的朋輩教育能力建設(shè)問題的思考[J].高校輔導員，2015（06）：59-62.

[3] 習近平：主持中共中央政治局第十二次集體學習并發(fā)表重要講話[EB/OL]. http：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm，2019-01-25.

[4] 習近平：在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的講話[EB/OL]. http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0426/c1024-28303544.html，2016-04-26.

作者簡介：張華（1971—），男，山東臨沂人，法學碩士，講師，曲阜師范大學工學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。