廣東地方海洋類高校構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索

周榮偉 周榮雙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨中央、國務(wù)院做出加快實施創(chuàng)新驅(qū)動，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大決策。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。以廣東海洋大學(xué)為視角，對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)定位”“廣東實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機遇和條件”和“構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)育體系”進(jìn)行闡述，以期為廣東地方海洋類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 海洋類高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育體系

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0016-02

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，黨中央、國務(wù)院做出加快實施創(chuàng)新驅(qū)動，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大決策。人才是創(chuàng)新的核心，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。立足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為經(jīng)濟增長的發(fā)生器和建設(shè)創(chuàng)新型國家的動力孵化器，已被提上高校教育教學(xué)改革的重要議程。近年來，廣東海洋大學(xué)大力深化教育教學(xué)改革，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系上進(jìn)行了積極的探索。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與目標(biāo)定位

聯(lián)合國教科文組織2000年在“里斯本戰(zhàn)略”中將創(chuàng)業(yè)教育確定為“經(jīng)濟發(fā)展”和“就業(yè)”兩大關(guān)注點，被命名為教育的“第三本護(hù)照”并被賦予和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自2001年開始已明確納入高校教育總目標(biāo)，2012年教育部在《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》中規(guī)定“各高校要把創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)納入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃，制定專門計劃，提供有力保障”。2014年李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”后，國務(wù)院辦公廳又專門出臺《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，明確“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要”。2015年國務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中明確“把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口”。2017年教育部在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中又明確要“鼓勵高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和管理制度，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)實踐”。2018年9月國務(wù)院《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》再次為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入了活力。

二、廣東地方海洋高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機遇和條件

廣東自古因海而興、因海而富，是典型的以沿海經(jīng)濟帶動區(qū)域發(fā)展的省份。有資料統(tǒng)計，廣東省大陸海岸線長4114公里，海域面積42萬平方公里，灘涂、淺?？绅B(yǎng)殖面積8360平方公里，三項數(shù)據(jù)均占全國首位。

（一）廣東大力發(fā)展海洋經(jīng)濟的自然優(yōu)勢

改革開放以來，廣東充分發(fā)揮沿海優(yōu)勢，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟，取得了巨大的成就，廣東沿海經(jīng)濟帶已發(fā)展成為全國經(jīng)濟最具活力、開放程度最高、創(chuàng)新能力最強、集聚人口最多的區(qū)域之一，是國家參與經(jīng)濟全球化的核心區(qū)域、改革開放的先行區(qū)和世界制造業(yè)基地。在沿海經(jīng)濟帶驅(qū)動下，廣東已成為全國經(jīng)濟發(fā)展的“排頭兵”。

1.區(qū)位優(yōu)勢突出

廣東位于我國大陸最南部，毗鄰港澳，面向南海，地處亞太主航道，扼南海交通要沖，是“一帶一路”建設(shè)的重要戰(zhàn)略樞紐和經(jīng)略南海的前沿，是我國參與經(jīng)濟全球化的核心區(qū)域之一和對外開放的重要窗口，具有極其重要的戰(zhàn)略地位。

2.資源稟賦優(yōu)良

廣東地處南亞熱帶，降水充沛，水系發(fā)達(dá)，海域遼闊，海港建設(shè)條件優(yōu)越，灘涂廣布，生物種類繁多。廣東沿海經(jīng)濟帶礦產(chǎn)、油氣資源儲量豐富，沿海風(fēng)能等可再生能源蘊藏量巨大，開發(fā)前景良好。這里產(chǎn)業(yè)體系完備，產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢明顯，三大產(chǎn)業(yè)比重合理，是全球重要的制造業(yè)基地，創(chuàng)新能力居國內(nèi)領(lǐng)先水平。

3.經(jīng)濟實力雄厚

從近三年情況看，2016年廣東沿海經(jīng)濟帶GDP占全省86.8%，人均GDP超過高收入國家和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。2017年出臺《廣東省沿海經(jīng)濟帶綜合發(fā)展規(guī)劃（2017—2030年）》，確立“堅持世界標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)國際標(biāo)桿，建設(shè)成為全球一流品質(zhì)、極具魅力和競爭力的世界級沿海經(jīng)濟帶”的建設(shè)目標(biāo)。這些為廣東地方海洋院?！皠?chuàng)新型”人才培養(yǎng)提供了豐富的市場，更為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了廣闊的實踐空間。

（二）廣東海洋類高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

我國海洋類高校主要由海洋學(xué)院、海事學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院三個方向演變而來，都以海洋為辦學(xué)特色，是我國重要的海洋人才培養(yǎng)基地。根據(jù)培養(yǎng)方向側(cè)重點不同，目前大陸海洋類高校主要分為兩類，一類是以海洋和水產(chǎn)為特色、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等院校，另一類是具有鮮明航運、物流特色，多學(xué)科性的高等院校。廣東海洋大學(xué)就屬于前者，目前學(xué)校設(shè)置涉海學(xué)科17個，涉海專業(yè)34個，近年來，在水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)、水產(chǎn)品加工、食品安全、農(nóng)產(chǎn)品低溫物流、漁業(yè)經(jīng)濟管理、海上交通等領(lǐng)域為國家海洋事業(yè)輸送了大量高素質(zhì)專門人才，已建立了從學(xué)士到博士學(xué)位完整的授權(quán)體系，并進(jìn)入廣東高水平大學(xué)建設(shè)范圍。其中，“水產(chǎn)”“食品科學(xué)與工程”和“海洋科學(xué)”已進(jìn)入廣東一流學(xué)科建設(shè)范圍。

三、廣東海洋大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索

近年來，圍繞學(xué)校學(xué)分制改革和新一輪人才培養(yǎng)方案實施，廣東海洋大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向凝練、創(chuàng)業(yè)教育課程體系、師資隊伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等方面進(jìn)行了積極的探索。