論思想政治教育多重作用的有效發(fā)揮

李明亮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想隨之發(fā)生了很大變化。在新的歷史條件下，思想政治教育工作顯得尤為重要。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，有助于社會(huì)主義大學(xué)的建立。在高校，思想政治教育具有更加重要的意義。大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)的中堅(jiān)力量，全面加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的必然選擇和必要舉措。當(dāng)今社會(huì)，思想政治教育面臨許多新情況和新問題，所以應(yīng)該積極探尋與實(shí)際情況相適應(yīng)的新方法、新途徑，不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，提高高校學(xué)生的思想政治水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治教育;多重作用;有效發(fā)揮

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0184-02

從當(dāng)前形勢來看，思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面臨著許多新情況和問題。尤其是對高校在校學(xué)生來說，思想政治教育工作存在著很多薄弱環(huán)節(jié)。思想政治教育作為一個(gè)學(xué)科成立以來，學(xué)術(shù)界關(guān)于思想政治教育本質(zhì)的闡釋有很多種，例如，意識形態(tài)論、價(jià)值主導(dǎo)論、人學(xué)目的論、人的社會(huì)論，還有二重本質(zhì)論、多重本質(zhì)論等。

一、思想政治教育工作的意義

對高校學(xué)生來說，思想政治教育工作非常重要，一方面，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育工作有助于在校學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升。高校學(xué)生是未來社會(huì)主義的接班人，中國的未來都掌握在他們手中，只有學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作，才能使他們在畢業(yè)之后以一個(gè)良好的精神面貌和擁有正確的價(jià)值觀進(jìn)入社會(huì)大學(xué)。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》這一綱要中，再一次明確了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作對中國現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，這一綱要的出臺充分體現(xiàn)了黨和國家對大學(xué)生思想教育工作，全面提高在校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重視程度[1]。另一方面，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作也是高校深化教育改革的重大課題之一。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展如此之快，大學(xué)生僅僅掌握科學(xué)文化知識是不夠的，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)對人才的要求越來越高，除了知識以外，還要將思想道德建設(shè)、科學(xué)文化知識和綜合素質(zhì)等多方面結(jié)合對人才進(jìn)行培養(yǎng)才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代人才，而加強(qiáng)高校的思想教育工作有助于提升高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)需要的是德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型人才，思想道德教育工作既是基礎(chǔ)也是高校教育中必不可少的一部分。為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，高校起著至關(guān)重要的作用，思想道德教育可謂是其中的重要環(huán)節(jié)，只有從思想上進(jìn)行教育，才能從根本上為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證和后備力量。

高校思想政治工作能否順利進(jìn)行關(guān)系到人才培養(yǎng)的問題，高校學(xué)生的思想狀況如何看似是學(xué)校教育中的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)具有更大的意義，它關(guān)系到黨和國家的長治久安，甚至關(guān)系到中華民族的未來命運(yùn)。在新時(shí)代下，思想道德教育體系需要不斷完善、不斷創(chuàng)新，符合時(shí)代發(fā)展的需要，使思想教育功能充分發(fā)揮其作用，構(gòu)建以人為本的思想理念以及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡創(chuàng)新，思想政治教育也離不開創(chuàng)新，只有這樣才能保證人才的可持續(xù)發(fā)展。

二、思想政治教育的現(xiàn)狀

目前看來，高校對思想政治教育工作缺乏重視，尤其是老一套觀念和教學(xué)模式缺乏時(shí)代感和針對性。由于學(xué)校對學(xué)生的心理狀況知之甚少以及高校心理輔導(dǎo)體系尚不健全，高校學(xué)生產(chǎn)生了許多思想隱患，加上對思想政治教育工作的不夠重視，思想政治教育工作的作用不能全面發(fā)揮。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和大眾傳播媒介的迅猛發(fā)展，西方資本主義國家的自由主義思潮流入中國，當(dāng)前高校在校學(xué)生的思想觀念、思維方式以及生活理念都深受西方思潮的影響，不斷地發(fā)生著變化。有一部分大學(xué)生“崇洋媚外”，導(dǎo)致了一系列不良后果，如個(gè)人主義、利己主義，在處理國家、社會(huì)、集體與個(gè)人的關(guān)系時(shí)，對個(gè)人的價(jià)值越來越看重，一味地索取，只關(guān)心自己獲得了什么，而不求奉獻(xiàn)，貪圖享樂，這無疑是割裂了權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的關(guān)系。因?yàn)榇嬖谥@樣的錯(cuò)誤思想認(rèn)知，部分大學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)就會(huì)遇到很多問題，實(shí)用主義和功利主義的傾向愈加突出，不管是在戀愛還是交友中，都會(huì)面臨很多矛盾[2]。例如，在學(xué)習(xí)生活中，只是一味地接觸、靠近對自己利益有用的老師和同學(xué)，對其他人不管不顧，十分冷漠，更有甚者只追求個(gè)人自由和個(gè)人利益的獲取而無視校規(guī)校紀(jì)。曠課、遲到、早退的現(xiàn)象非常普遍。還有一部分學(xué)生追求拜金主義，盲目追求名牌，盲目崇拜偶像和有錢人，漠視、蔑視弱勢群體。在做一件事時(shí)只關(guān)心這件事是否“有用”，自己是否能獲利，能否獲得經(jīng)濟(jì)收益，能否過上安逸的生活，長此以往，對國家、社會(huì)、集體更加淡漠。由此看來，思想政治教育在高校的開展迫在眉睫。

當(dāng)前，各大高校雖然開設(shè)了思想政治教育課程，對高校學(xué)生的思想工作日漸重視起來，但是由于傳統(tǒng)的思想教育工作略顯乏味，需要開辟新路徑，尋找新方法，讓思想政治教育在高校發(fā)揮作用，從而實(shí)現(xiàn)黨和國家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的思想教育工作，讓思想政治教育工作在高校煥發(fā)生機(jī)。

三、思想政治教育作用的發(fā)揮

（一）思想政治教育是育人之本

我國自1977年恢復(fù)高考制度以來，高校一直是廣大莘莘學(xué)子夢寐以求的地方，高校一直都起著教書育人的作用，高校開設(shè)的各門課程從不同的角度和學(xué)科來看都具有育人功能。而思想政治教育因其特殊性，應(yīng)該融入大學(xué)生校園生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，例如，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)也可以結(jié)合政治教育，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神，還有黨和政府近期出臺的相關(guān)文藝工作的政策，都可貫徹到專業(yè)學(xué)習(xí)中[3]。這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，潛移默化地受到思想政治教育的熏陶，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、鞏固加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，還能夠加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高自身的政治覺悟。事實(shí)上，只要細(xì)心挖掘，高校開設(shè)的各門課程都具有思想教育意義。因此，要發(fā)揮思想政治教育工作“定向器”的作用，深入發(fā)掘各專業(yè)課程中的思想政治教育資源，不再只是一味枯燥地進(jìn)行專門的思想政治教育，而是將思想政治教育工作滲透到各個(gè)門類、各個(gè)專業(yè)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

（二）突出思想政治教育課程特色

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課程，也是對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道和主要陣地，這無疑是對我們黨立德樹人的體現(xiàn)。中國長期以來對學(xué)生的教育是先成人，再成才，可見一個(gè)人的德行操守是最重要的，一個(gè)在校大學(xué)生，連最基本的德行都沒有了，那么專業(yè)知識再豐富都無濟(jì)于事。對企業(yè)來說，也更加關(guān)注畢業(yè)生的思想道德，所以，開設(shè)思想政治教育的必修課是建設(shè)社會(huì)主義大學(xué)的需要。但是實(shí)際情況并不樂觀，因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ骶哂休^強(qiáng)的說教性，學(xué)生往往缺乏興趣，課堂上存在著曠課缺勤、低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象，加上內(nèi)容空洞無趣、教學(xué)方式單一等諸多問題，思想政治教育課程難以發(fā)揮較大作用。因此，應(yīng)當(dāng)牢牢抓住馬克思主義理論的基本方針綱領(lǐng)，這是基本，同時(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，了解當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的口味，結(jié)合實(shí)際，對課程內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，把單純“灌輸式”的說教改成互動(dòng)說理的形式，并添加一些社會(huì)實(shí)踐在其中。例如，可以讓學(xué)生提供一些感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題，學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，每個(gè)人提出自己的觀點(diǎn)和看法，組長作為代表發(fā)言，待所有學(xué)習(xí)小組發(fā)言完畢之后，就發(fā)言中提出的觀點(diǎn)再進(jìn)行討論和提問，最后教師進(jìn)行總結(jié)，引入課程中的一些理論知識，這樣既活躍了課堂氛圍，也達(dá)到了課堂創(chuàng)新的目的，用一種靈活多樣的方式改變以往談思想政治課色變的風(fēng)氣。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思想政治教育

隨著信息化社會(huì)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維已經(jīng)深入我們生活中的方方面面，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要手段和日常生活的重要組成部分。當(dāng)今大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為獲取知識和信息的最重要手段之一。因此，要想思想政治教育發(fā)揮作用，就必須利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，除了課堂之外，網(wǎng)絡(luò)就是思想政治教育課程的第二陣地。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是通過網(wǎng)絡(luò)作為載體對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以培養(yǎng)高校學(xué)生良好的思想政治素養(yǎng)、健康的心理為目的，從而培養(yǎng)出心理健康、具有較高的思想政治覺悟以及專業(yè)技能過硬的新時(shí)代的社會(huì)主義接班人[4]。

要想利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育充分發(fā)揮作用，首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷優(yōu)勢，使思想政治教育的資源更加豐富，網(wǎng)上的海量信息都可以加工提取成教育資源。還可以形成更生動(dòng)、更加具有感染力的教學(xué)模式，例如，線上線下相結(jié)合的模式，慕課網(wǎng)絡(luò)課堂就是一個(gè)很好的例子，學(xué)生可以在平臺上發(fā)帖，其他學(xué)生可以跟帖、解答，發(fā)表自己的看法，老師對一些難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行答疑解惑。網(wǎng)絡(luò)平臺可以打破時(shí)間和空間的局限，以擴(kuò)展思想政治教育的時(shí)效性。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳達(dá)給高校學(xué)生，使思想政治教育更好地發(fā)揮作用。

四、結(jié)語

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。思想政治教育工作的重要性決定了高校必須重視這一工作，把思想政治教育融入學(xué)生的教育管理中，融入校園生活的方方面面，突出思想政治教育在高校的重要地位，達(dá)到全程育人、全面育人的目的，深化高校體制改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，在多層面的協(xié)同作用下，使思想政治教育的作用實(shí)現(xiàn)有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐加祥，梁修昌.試論發(fā)揮思想政治教育的多重作用[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（6）：128-131.

[2]李麗丹，齊星宇.論高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用發(fā)揮[J].西部素質(zhì)教育，2017（6）：37-38.

[3]呂冰.論思想政治教育在應(yīng)對群體性事件中作用的有效性途徑：以大學(xué)生和青年群體性事件為例[J].經(jīng)營管理者，2017（13）：317-318.

[4]于淼.論習(xí)近平系列講話對思想政治教育工作者發(fā)揮榜樣作用新要求[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（3）：48-49.

◎編輯 馮永霞