高校思想政治工作實踐性研究①

劉景勝

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是黨的教育方針，立德樹人是教育的根本任務(wù)，思想政治工作開展得如何直接影響立德樹人的成效。學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生只有“四位一體”圍繞立德樹人這個根本任務(wù)協(xié)同發(fā)力，才會形成推動高校思想政治工作發(fā)展的強大合力，最終完成培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的歷史重任。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高等教育;思想政治;實效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0052-02

一葉扁舟破巨浪，薪火相傳鑄輝煌。自中國共產(chǎn)黨成立以來，團結(jié)和帶領(lǐng)各族人民乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。一路前行，只因不忘初心;波瀾壯闊，更因牢記使命。今天，中華兒女昂首挺胸站在世界舞臺的中央，我們共同承載著國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想。這個夢想是國家的，也是民族的，更是每一位中國人的。高校思想政治工作事關(guān)培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。當(dāng)前，我們唯有初心不改，整裝再出發(fā)，才會不斷將夢想照進現(xiàn)實，才會完成立德樹人這個根本任務(wù)。

一、立德樹人是黨的初心

立德樹人是黨的初心。黨的教育方針明確指出，立德樹人是教育的根本任務(wù)[1]。作為高校教師，我們必須責(zé)無旁貸勇挑重任，堅持一切工作始終緊密圍繞“立德樹人”這個中心不動搖，努力堅持為黨培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，這是全體高校教師的共同責(zé)任。

（一）傳道必須信道[2]

教師是學(xué)生的“傳道”之人，教師自身必須提高政治覺悟，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用真學(xué)真懂真信的決心和勇氣做一名出色的傳道之人，這里所講的“道”，其核心就是立德樹人之道，唯有“真信之”才能“真?zhèn)髦薄?/p>

（二）潤物細(xì)無聲

教師要始終把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)作為首要的政治任務(wù)來抓，堅持以德為先的育人導(dǎo)向，樹立以德為先的育人標(biāo)準(zhǔn)。作為高校而言，輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)生思想政治工作的直接責(zé)任人，要實行學(xué)生管理人員“進班級、進宿舍、跟早操、跟自習(xí)”的“兩進兩跟”工作機制，強化思想政治工作和意識形態(tài)工作載體建設(shè)，在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的教育工作目標(biāo)[3]，從日常抓起，從小事做起。

（三）深化素質(zhì)教育

教師作為學(xué)生的引路人，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生把個人的發(fā)展緊密同黨的路線、方針、政策融合起來，緊密同祖國和人民的需要聯(lián)系起來[4]。教師要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會把個人奮斗目標(biāo)同國家民族的奮斗目標(biāo)相統(tǒng)一，引領(lǐng)他們積極投身社會實踐，既不好高騖遠，也不紙上談兵，而是腳踏實地，在德智體美方面都有發(fā)展，不去主觀偏好任何一個方面，推進素質(zhì)教育取得實效。

二、教書育人是教師的初心

教書育人既是教師的天職，也是教師的初心。作為教師，不應(yīng)只想著個人的職務(wù)和職稱的晉升，而應(yīng)把個人的職務(wù)和職稱的晉升與教書育人工作有機結(jié)合起來，在實現(xiàn)社會價值的過程中創(chuàng)造出彩人生。

（一）教師應(yīng)把教書育人看成自己的“命根子”

離開了教書育人這個中心，教師的工作就成了無源之水。教師如何看好“命根子”呢？首先，教師必須正確看待自己的職業(yè)，要把它當(dāng)成事業(yè)來抓，要把它當(dāng)成事業(yè)來干，而不只是養(yǎng)家糊口的“工具”;其次，教師要看得起自己的“命根子”，站在辦好人民滿意教育的高度去干事創(chuàng)新;最后，教師要始終牢記肩負(fù)的神圣使命，要始終兢兢業(yè)業(yè)努力完成自身的光榮使命[5]。

（二）“打鐵還需自身硬”

教師自己必須具有真本領(lǐng)，有真才實學(xué)，既要學(xué)高為師，也要身正為范。優(yōu)秀的教師能夠春風(fēng)化雨，指點迷津。作為教師，必須千錘百煉，淬火成鋼，練就一套真本領(lǐng)，能打勝仗的真本領(lǐng)。既要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，也要學(xué)習(xí)教育理論知識，把握教育基本規(guī)律，努力作新時代“四有”好老師[6]。

（三）用“良心”做好教育

教師踏踏實實走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真對待每一名學(xué)生，出于公心，亦是初心。對待學(xué)生，教師必須一視同仁，不用“有色眼鏡”去看待任何一位學(xué)生。具體來講，就是公平待人、公正做事，敢于扣問道德良心，敢于亮出個人底線。要善于研究分析每位學(xué)生的實際情況，對全體學(xué)生經(jīng)常性做一次總體學(xué)情分析，認(rèn)真找出應(yīng)對的良策，不可千篇一律。教師要始終秉持公心對待教育，經(jīng)得起時間和實踐的雙重考驗。

三、望子成龍是家長的初心

每一位家長的初心都是希望孩子能夠健康快樂地成長，長大以后能夠成為對國家、對社會、對人民有益的人，成為能夠自力更生的人。家長的初心也是教師的初心，初心不改，攜手前行！

（一）教師要做好家長與學(xué)生之間的橋梁和紐帶

教師要做好家長與學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。教師既不包庇學(xué)生的缺點報喜不報憂，也不夸大學(xué)生的優(yōu)點瞞天過海，要實事求是與家長溝通學(xué)生的實際情況，共同協(xié)作形成守護學(xué)生的作用合力。

（二）家長不可以當(dāng)“甩手掌柜”

有的家長過度依賴教師，信任不能代替缺位，家長要時常過問孩子的表現(xiàn)，多與教師溝通交流，家長要伴隨孩子的成長成才全過程，讓孩子感受到家長的愛！

四、成長成才是大學(xué)生的初心

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，也是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這個建設(shè)者是否合格，這個接班人是否可靠，根本就在于他們是否真正能成長成才。誠然，大學(xué)生的初心就是成長成才，報效祖國，為中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦，貢獻力量[7]。

（一）大學(xué)生必須樹立堅定理想信念

那么，新時代大學(xué)生的理想信念是什么呢？黨的“十九大”提出，我們要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人[8]，我認(rèn)為做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人就是大學(xué)生的理想信念，大學(xué)生要堅守理想信念這個精神世界的核心。新時代的大學(xué)生應(yīng)勇于肩負(fù)起民族復(fù)興的時代偉任，沒有理想信念，勢必會意志不堅方向不明，還可能會背道而馳。我認(rèn)為，新時代大學(xué)生的理想信念要始終圍繞為人民服務(wù)這一中心，在求知求學(xué)中得到錘煉，最終成為有用之才。

（二）大學(xué)生必須踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀代表著中華民族的共同精神追求，承載著評判是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)。我國人口眾多，區(qū)域間發(fā)展不平衡，只有尋求共同的價值目標(biāo)，中華兒女才有共同的精神紐帶，才會畫出最大的同心圓。新時代的大學(xué)生都已成年，是連接高中教育（或職業(yè)教育）與研究生教育的追夢人，事關(guān)祖國教育夢能否實現(xiàn)，事關(guān)中國夢的質(zhì)量。中國的大學(xué)是為了培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的，中國的大學(xué)生必須要有共同的價值追求，客觀上要求新時代大學(xué)生必須踐行社會主義核心價值觀。

（三）大學(xué)生必須弘揚中國精神

習(xí)近平總書記指出，人無精神則不立，國無精神則不強[9]。什么是中國精神呢？中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。如何弘揚以愛國主義為核心的民族精神呢？就要始終熱愛社會主義祖國，堅定“四個自信”，既要熱愛祖國的大好河山，也要熱愛自己的骨肉同胞，既要熱愛祖國的燦爛文化，也要熱愛自己的國家。如何弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神呢？實踐證明，中國的改革開放取得了巨大成功！作為新時代的大學(xué)生，我們必須以敢為人先開拓進取的銳氣，以逢山開路、遇水架橋的意志繼續(xù)演繹人生精彩。

五、結(jié)束語

青年興則國家興，青年強則國家強[10]。今天，中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，全國各族人民迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。高校思想政治工作探索之路永無止境，作為教育工作者必須始終堅守立德樹人的初心不改，作為家長必須始終秉持關(guān)愛孩子發(fā)展的初心不移，作為新時代的大學(xué)生必須恪守成為未來建設(shè)者和接班人準(zhǔn)備的初心不變。唯有各方力量共同發(fā)力，才能匯聚起立德樹人的磅礴力量，才能真正辦好人民滿意的教育。

參考文獻：

[1]李炳義.高校教師立德樹人的實現(xiàn)途徑[J].教育探索，2014（5）：108-109.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

[3]譚秀森.論高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)機制[J].思想教育研究，2013（11）.

[4]馬克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[5]楊艷春.立德樹人的馬克思主義人本理路探析[J].思想教育研究，2014（1）.

[6]習(xí)近平.習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[Z]，2014-09.

[7]王瑞.多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及建設(shè)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2013.

[8]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[9]習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016.

[10]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[Z]，2013-05.

編輯 武生智