如何加強(qiáng)小學(xué)生自我保護(hù)的知識(shí)與技巧

易月蘭

摘 要：自我保護(hù)意識(shí)對(duì)于小學(xué)生的生活和成長(zhǎng)至關(guān)重要，小學(xué)班主任要重視小學(xué)生的自我保護(hù)教育。使小學(xué)生能夠?qū)Σ煌奈ｋU(xiǎn)情況提前知道應(yīng)對(duì)的策略，減少學(xué)生受傷害的頻率。班主任要向小學(xué)生普及自我保護(hù)的知識(shí)，提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。下面，我從“開(kāi)展多種形式的自我保護(hù)教育”“家校配合增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)”“以團(tuán)體游戲來(lái)普及自我保護(hù)知識(shí)”三個(gè)方面入手，就如何加強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)的知識(shí)與技巧進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 自我保護(hù) 知識(shí)與技巧

目前，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家中受到了過(guò)多的關(guān)愛(ài)，自身的自我保護(hù)意識(shí)比較弱。小學(xué)生缺少自我保護(hù)意識(shí)的培訓(xùn)，缺乏自我保護(hù)的知識(shí)。小學(xué)生自我保護(hù)知識(shí)對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭、學(xué)校和社會(huì)要為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境。下面，我就如何加強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)知識(shí)與技巧進(jìn)行初步的分析與探討。

一、開(kāi)展多種形式的自我保護(hù)教育

小學(xué)班主任可以開(kāi)展多種形式的小學(xué)生自我保護(hù)教育，班主任可以向小學(xué)生發(fā)放關(guān)于自我保護(hù)的繪本，繪本主要是以圖畫的形式向小學(xué)生進(jìn)行安全教育，小學(xué)生觀看繪本，班主任對(duì)繪本中的故事進(jìn)行講解，使小學(xué)生理解安全知識(shí)。教師還可以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，開(kāi)展主題班會(huì)，在班會(huì)上使小學(xué)生討論遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎樣做，班會(huì)的形式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有助于小學(xué)生集中掌握安全知識(shí)。[1]

例如，在講解自我保護(hù)知識(shí)時(shí)，我在網(wǎng)上訂購(gòu)了關(guān)于小學(xué)生自我保護(hù)的繪本故事，我讓小學(xué)生看繪本故事，并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到這樣的事情應(yīng)該怎樣處理，小學(xué)生在課上積極發(fā)言，紛紛說(shuō)出了自己對(duì)這些情況的看法，我對(duì)小學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于他們沒(méi)有想到的點(diǎn)進(jìn)行自我保護(hù)教育。繪本中的圖畫吸引著小學(xué)生，小學(xué)生對(duì)這樣的自我保護(hù)知識(shí)教育很感興趣，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。我提問(wèn)小學(xué)生：如何預(yù)防被拐騙？小學(xué)生有的說(shuō)：“不接受別人給的錢財(cái)或者食物”，有的說(shuō)：“在路上行走時(shí)，不要單獨(dú)行走?！庇械男W(xué)生回答：“在遇到綁架時(shí)，要想辦法進(jìn)行自我營(yíng)救。”有的小學(xué)生說(shuō)：“不炫耀自己，不露財(cái)富。”通過(guò)多種形式的小學(xué)生自我保護(hù)教育，使小學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。[2]

二、家校配合增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)需要家庭的配合，小學(xué)班主任要多和家長(zhǎng)溝通，教師可以通過(guò)案例使家長(zhǎng)感受到安全教育的重要性和緊迫性，通過(guò)“學(xué)一學(xué)”等方式和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生安全教育的知識(shí)，提升家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)的重視程度，家校配合做好小學(xué)生的安全教育工作。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的行為，并引導(dǎo)家長(zhǎng)從對(duì)小學(xué)生的安全教育和監(jiān)督兩方面做好小學(xué)生的安全教育工作。

例如，我校邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“小學(xué)生自我保護(hù)知識(shí)與技巧”交流會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到交流會(huì)中，我對(duì)小學(xué)生自我保護(hù)中家長(zhǎng)需要做的部分和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)意識(shí)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要性，在交流會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表示在家庭中注重對(duì)小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，使小學(xué)生做到安全用電，注意交通安全和防火安全，不讓孩子做危險(xiǎn)的游戲，不靠近危險(xiǎn)的地方。只有家庭和學(xué)校教育聯(lián)合起來(lái)，才能有效的保障小學(xué)生的安全，使小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、以團(tuán)體游戲來(lái)普及自我保護(hù)知識(shí)

小學(xué)生都喜歡游戲，在游戲中普及小學(xué)生的自我保護(hù)知識(shí)。教師設(shè)計(jì)各種游戲的形式，或者創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，使小學(xué)生在情景中掌握安全知識(shí)。團(tuán)體游戲有助于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣，使小學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安全知識(shí)運(yùn)用于生活中，能有效的進(jìn)行自我保護(hù)，團(tuán)體游戲給小學(xué)生提供了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高小學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的興趣。

例如，在進(jìn)行小學(xué)生自我保護(hù)教育時(shí)，我以情景劇的方式向小學(xué)生宣傳自我保護(hù)知識(shí)。比如，一名小學(xué)生單獨(dú)在家，有陌生人敲門的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？?jī)擅麑W(xué)生模擬小學(xué)生和陌生人，并采取正確的策略來(lái)應(yīng)對(duì)。我還創(chuàng)設(shè)了在路上遇到歹徒時(shí)，學(xué)生應(yīng)該怎樣機(jī)智應(yīng)對(duì)的情景，兩名學(xué)生進(jìn)行角色表演，小學(xué)生想辦法和歹徒周旋，避免與歹徒之間搏斗，并找機(jī)會(huì)向路上的行人求救。我使小學(xué)生模擬在路上出行的場(chǎng)景，使小學(xué)生知道要在人行道上行走，不闖紅綠燈，不在路上嬉笑打鬧等。……通過(guò)一個(gè)個(gè)小的情景劇，使小學(xué)生把所學(xué)的自我保護(hù)知識(shí)運(yùn)用于生活中，提高小學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，在遇到危險(xiǎn)、緊急的情況時(shí)，能夠有自我保護(hù)意識(shí)，保障自己的人身安全。

綜上所述，小學(xué)班主任要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高小學(xué)生的防范意識(shí)，減少小學(xué)生受傷害的事件。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家校配合做好小學(xué)生的安全教育，教師要使小學(xué)生掌握自護(hù)自救的方法，使學(xué)生掌握不安全的因素，能夠識(shí)別誘惑，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠大聲呼救，爭(zhēng)取得到周圍人的救助。通過(guò)角色游戲和演練，使小學(xué)生不僅掌握自我保護(hù)知識(shí)，而且還要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活中，能夠保護(hù)好自己，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王富強(qiáng)，李濤.農(nóng)村小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以山西省陽(yáng)泉市郝家莊小學(xué)為例[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，27（01）：5-7+20.

[2]張冠玉.小學(xué)生安全教育問(wèn)題及對(duì)策建議[J].才智，2018（04）：41.