現(xiàn)代教育技術(shù)下英語高效課堂的構(gòu)建

劉兵兵

摘要：隨著我國信息技術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，以計(jì)算機(jī)、通信和多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并且深深影響著現(xiàn)有的英語課堂教學(xué)。教師可以將這些技術(shù)應(yīng)用于高效課堂的構(gòu)建中，優(yōu)化教學(xué)的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容與資源，綜合性提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);英語教學(xué);高效課堂

教師想要通過現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂，需要將多種優(yōu)化的教育技術(shù)手段應(yīng)用于課程開展的方方面面，比如前期的教學(xué)導(dǎo)入、課堂的教學(xué)講解以及后期學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)等等，提升教學(xué)方式的有效性，推動(dòng)學(xué)生的全面性發(fā)展。

一、進(jìn)行良好的內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師想要通過現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建高效的英語課堂，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在英語課堂進(jìn)行深入的知識(shí)探究與思考，從而保證課堂的教學(xué)效果。教師可以通過信息技術(shù)設(shè)備在網(wǎng)上搜集有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)資料，將搜集的資料進(jìn)行整合與分類制作成教學(xué)課件在課堂上播放給學(xué)生。學(xué)生通過教學(xué)課件影像或圖片直觀的展現(xiàn)方式可以對(duì)教學(xué)知識(shí)的背景進(jìn)行全面的了解，促使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望與好奇心，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容的理解。

教師在教學(xué)課件中融入多張有關(guān)教學(xué)內(nèi)容背景資料的圖片或影像導(dǎo)入課題，通過信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境，讓學(xué)生從多個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面性認(rèn)知與了解。教師通過這樣的方式可以為教學(xué)課程作良好的教學(xué)準(zhǔn)備，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性于課堂教學(xué)中，同時(shí)全面地對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行了解，做好充分的內(nèi)容導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、豐富教師學(xué)生學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)形式

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與英語高效課堂的構(gòu)建中可以有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，并且完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)形式中進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容的自主探究與思考，獲得較為深刻的認(rèn)知與理解。由于信息技術(shù)進(jìn)程的加快，許多基本的信息技術(shù)使用設(shè)備已經(jīng)普及到了我們生活的方方面面，對(duì)于很多大部分學(xué)生來說他們已經(jīng)掌握了使用電腦進(jìn)行基本資料搜索。教師可以針對(duì)這種現(xiàn)象為學(xué)生布置有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)成小組展開共同的探究，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)自主的學(xué)習(xí)與探究能力，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這樣的教學(xué)模式下，教師就可以根據(jù)主要的教學(xué)內(nèi)容或延伸進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排。比如讓每個(gè)小組根據(jù)同一任務(wù)展開探究，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)并從中利用信息技術(shù)搜集相關(guān)的資料。

根據(jù)這樣的教學(xué)要求小組內(nèi)部便會(huì)展開有效的分工協(xié)作，之后成員會(huì)分配到不同的教學(xué)任務(wù)，比如有的成員可能會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的其中一項(xiàng)進(jìn)行資料的查找，而有的同學(xué)會(huì)對(duì)其他內(nèi)容進(jìn)行資料的查找，通過小組成員共同的資料查找與探究可以讓他們將自己的預(yù)習(xí)成果通過手機(jī)、平板電腦等通信方式分享給組內(nèi)成員，組內(nèi)成員通過互相的學(xué)習(xí)以及溝通深入了解本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。最后小組通過資源的匯總對(duì)本節(jié)課知識(shí)有了深入的了解，學(xué)生通過這種小組探究共同解決學(xué)習(xí)任務(wù)的方式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收。

三、檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

為了保證初中英語課堂高效性，教師需要在每節(jié)課結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，以此來搜集學(xué)生有關(guān)的問題反饋進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)改善，提升整體的教學(xué)水平。教師可以利用多媒體手段設(shè)置一些有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的關(guān)卡游戲，在課堂的最后幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行一同的游戲探究。在關(guān)卡游戲中需要設(shè)置本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容的問題，這些問題可以是重難點(diǎn)單詞的詞語或例句考察，還可以是對(duì)重點(diǎn)句型的合理運(yùn)用，其次是對(duì)課文內(nèi)容的各部分總結(jié)或理解。教師可以通過游戲關(guān)卡的設(shè)置明白學(xué)生的知識(shí)欠缺，這樣教師會(huì)在教學(xué)安排中改善教學(xué)方法或者進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容安排，以此來提升整體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)英語課堂高效地開展。

除此之外，現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地，學(xué)生可以在課下通過移動(dòng)端接收教師所發(fā)送的預(yù)習(xí)課件或者課程教學(xué)課件進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)或者學(xué)習(xí)時(shí)間可以根據(jù)自身的生活實(shí)際進(jìn)行合理的安排。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以根據(jù)自身的能力自由調(diào)節(jié)課件視頻的播放速度，通過及時(shí)的停頓或者倍速播放來控制教學(xué)課程的進(jìn)度，對(duì)教學(xué)知識(shí)復(fù)雜的地方進(jìn)行反復(fù)播放來加強(qiáng)理解，自主把控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)中深化學(xué)習(xí)能力，有效提升學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)

總的來說，教師想要在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂，必須要將現(xiàn)代教育技術(shù)中的互聯(lián)網(wǎng)、通信以及多媒體手段全面安排于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中深化學(xué)生的各項(xiàng)能力，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)資源，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面性提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸玉輝.初探現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2017.

[2]劉文蔚.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].高考，2016.

[3]董毓虎.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程（中學(xué)），2016.