韓國(guó)延長(zhǎng)自由學(xué)期制推崇“幸福教育”

文/寒山

目前，韓國(guó)將由實(shí)施“從自由學(xué)期制”擴(kuò)張為“自由學(xué)年制”，擴(kuò)大提供各種活動(dòng)課程，使學(xué)生從中培養(yǎng)自己的夢(mèng)想，政府也不吝于提供適合孩子們個(gè)性與技能的多樣性活動(dòng)，讓學(xué)生們持續(xù)地自我鍛煉與發(fā)展。

前不久，韓國(guó)教育部發(fā)布了《中學(xué)自由學(xué)期制擴(kuò)大發(fā)展計(jì)劃（草案）》，旨在增加自由學(xué)期的時(shí)長(zhǎng)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富其實(shí)踐體驗(yàn)。

自由學(xué)期制是韓國(guó)的一項(xiàng)教育政策以及法規(guī)，其中，中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)指定一個(gè)學(xué)期為自由學(xué)期。在這一學(xué)期內(nèi)，傳統(tǒng)形式的課業(yè)考試將被取消，學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)參與大量實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自我認(rèn)知與探索，充分認(rèn)識(shí)自我，明晰未來(lái)發(fā)展道路。如參加各種討論會(huì)、培訓(xùn)或工作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自我未來(lái)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

2013年，韓國(guó)教育部指定42所中學(xué)開(kāi)始實(shí)施此項(xiàng)制度，2014年有770所中學(xué)（占韓國(guó)中學(xué)總數(shù)25%）開(kāi)始實(shí)施，2015年有2471所中學(xué)（占韓國(guó)中學(xué)總數(shù)78%）開(kāi)始實(shí)施，2016年韓國(guó)所有中學(xué)開(kāi)始實(shí)施。

在自由學(xué)期制下，上午時(shí)段與其他學(xué)期一樣，學(xué)習(xí)包括國(guó)語(yǔ)（韓語(yǔ)）、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)與家庭、體育與思想品德課等主要科目，下午主要是進(jìn)行自由學(xué)期活動(dòng)，學(xué)生可在由未來(lái)發(fā)展探索、主題選擇、藝術(shù)和體育、社團(tuán)活動(dòng)四大領(lǐng)域所組成的課程中依照個(gè)人喜好選擇想要的課程。藝術(shù)與體育領(lǐng)域是演技課程，主題選擇領(lǐng)域的活動(dòng)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域是回收利用再創(chuàng)作，發(fā)展探索是美術(shù)相關(guān)課程。

同時(shí)，自由學(xué)期制下的課程雖然會(huì)有個(gè)人評(píng)量，但沒(méi)有期中期末考試。學(xué)校生活紀(jì)錄簿上會(huì)根據(jù)科目與個(gè)人水平，標(biāo)示“已通過(guò)”，活動(dòng)課與詳細(xì)內(nèi)容則會(huì)以敘述的方式來(lái)記錄。

居住在京畿道的陳仁淑（音譯）女士有個(gè)就讀二年級(jí)的女兒。雖然在女兒進(jìn)入中學(xué)以前，陳女士把女兒送進(jìn)美語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班5年，學(xué)習(xí)單字與文法，但在學(xué)校的英文成績(jī)卻是“期待以下”，陳女士將此歸結(jié)于自己的失職。每當(dāng)看見(jiàn)女兒為了考試而努力用功的模樣，身為母親的她，總是難掩無(wú)奈。但女兒進(jìn)入城南市盆堂區(qū)的二梅國(guó)民中學(xué)后，卻變得不太一樣了。二梅國(guó)民中學(xué)從2018年開(kāi)始，實(shí)施“自由學(xué)期制”，通過(guò)這個(gè)制度，陳女士的女兒嘗試了多種活動(dòng)，以前因?yàn)榭荚嚩サ淖孕判?，正一點(diǎn)一滴地恢復(fù)。

從總體來(lái)看，自由學(xué)期制實(shí)施之后的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意程度均有提高。根據(jù)韓國(guó)教育部的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生的幸福感從實(shí)施前的3.96%上升到實(shí)施后的4.10%，實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極參與度由3.76%提高到3.91%；教師對(duì)多樣化教學(xué)方式的運(yùn)用從實(shí)施前的3.96%上升到實(shí)施后的4.23%，專業(yè)化水平由3.99%提高到4.18%；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)注和參與從實(shí)施前的3.91%上升到實(shí)施后的4.01%，對(duì)學(xué)校的滿意度由3.90%提高到3.94%。與此同時(shí)，學(xué)校暴力的受害比率有所下降，從2014年的1.1%下降到2015年的0.7%和2016年的0.5%；社團(tuán)活動(dòng)自主參與率則從2014年的22.2%上升到2015年的31.5%和2016年的36.4%。

韓國(guó)教育部教育政策研究員樸秀京（音譯）表明，目前，韓國(guó)將由實(shí)施從“自由學(xué)期制”擴(kuò)張為“自由學(xué)年制”，擴(kuò)大提供各種活動(dòng)課程，使學(xué)生從中培養(yǎng)自己的夢(mèng)想，政府也不吝于提供適合孩子們個(gè)性與技能的多樣性活動(dòng)，讓學(xué)生們持續(xù)地自我鍛煉與發(fā)展。